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题名2009年高考创新题的欣赏与品味
被引量：2
- 1
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作者
韦莉
张兵
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机构
江苏省沭阳县建陵中学高中部
江苏省徐州市丰县民族中学
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出处
《数学教学研究》
2009年第11期42-45,共4页
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文摘
创新题是指以考生已有的知识为基础，并给出一定容量的新的定义信息，通过阅渎获取有关信息，捕捉解题资料，发现问题的规律，找出解决方法，并应用于新问题解答的一类题目．随着新课程改革的逐步深人，创新题也与时俱进．纵观2009年全国各地的高考试题，在能力立意的基础上，涉及创新试题的密度越来越大，题型也越来越活泼、开放，交汇度越来越厚重，充分体现出高考支持课程改革并服务于课程改革的指导思想．
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关键词
高考试题
创新
新课程改革
品味
欣赏
问题解答
与时俱进
基础
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名以精彩导入来成就“高效课堂”
被引量：4
- 2
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作者
鲍洪山
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2009年第5期63-64,共2页
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文摘
本文主要从趣味物理实验、生活中的物理现象、游戏活动、物理学史、多媒体展示科技成果、激励性评价几个方面出发，结合实例，阐述如何高效、精彩地引入新课。
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关键词
初中物理
高效课堂
新课导入
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中数学分层教学之思考
被引量：3
- 3
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作者
仲泰琪
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《高中数学教与学》
2012年第12X期8-10,共3页
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文摘
分层教学,指的是一种适应学生个别差异的教学策略.即在共同的教育目标下,根据学生个体的差异,提出不同的要求,采用不同的教学方法,使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展.也就是说,教师根据学生实际情况,把全班学生分成不同层次的几组,同时,备课层次化,教学过程层次化,作业布置层次化,辅导层次化,效果评价层次化.通过教学使每个学生都能达到相应的目标,且使优生、中等生、学困生都有"东西"可吃,可消化,并逐渐使低层次的学生向高层次的学生接近,以提高全体学生全面素质的一种教学方法.
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关键词
教学层次
学习潜能
作业布置
高中教育
教育目标
高中数学教学
教学方法
课堂训练
兴趣小组
教学素
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名把好高一数学“学习关”
被引量：1
- 4
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作者
李达伟
张娟林
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
江苏省沭阳县华冲中学
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出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2012年第12期53-55,共3页
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文摘
在高中数学学习的起始阶段,如何引导学生准确把握好学习起点,寻找到适合自己的学习方法,调整好学习心态,至关重要。针对学生存在的预习习惯和能力缺失、解题的随意性大、反思意识薄弱等问题,应重点采取三项措施：指导预习方法、严格解题规范、强化学习反思。
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关键词
预习方法
解题规范
学习反思
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名发展反思能力对提高教师专业素质的作用
被引量：2
- 5
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作者
胡方虎
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2010年第1期10-11,共2页
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文摘
新的课程标准正在全国顺利实施，努力推动着我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生的素质全面发展的历史性转变。
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关键词
教师专业素质
反思能力
中小学课程
历史性转变
课程标准
学科本位
全面发展
知识本位
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
G633.6
[文化科学—教育技术学]
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题名例谈构造法解题
被引量：2
- 6
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作者
韦莉
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机构
江苏省沭阳县建陵中学高中部
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出处
《上海中学数学》
2008年第3期30-31,共2页
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文摘
构造法是数学解题中的数学转化方法之一,其实质就是依据某些数学问题的条件或结论所具有的典型特征,用已知条件中的元素为"元件",用已知的数学关系为"支架",在思维中构造出一种相关的数学对象、一种新的数学形式;或者利用具体问题的特殊性,为待解决的问题设计一个合理的框架,从而使问题转化并得到解决的方法.正由于构造法的这些特点,使构造法成为解题的主要方法之一,并且在中学数学中有着广泛的应用.本文通过几个例子来谈谈构造法解题.……
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关键词
构造法
构造数学
解不等式
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名审美教育在语文教学中的作用初探
被引量：2
- 7
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作者
张丽
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《快乐阅读（开心辞典）（上）》
2011年第21期9-10,共2页
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文摘
在我们周围存在着形态各异的美,挺拔雄伟的崇山峻岭,旖旎秀丽的湖光山色,英雄的业绩,壮丽的人生,难以忘怀的情思——简直美不胜收。而对美的创造则离不开语言文字,因为如此,"语文"就像一座风景优美的大山,教师的责任就是带领学生去跋涉攀登,去寻幽探胜、去发现美、欣赏美。那么在初中语文教学中怎么引导学生去发现美、欣赏美,让学生懂得审美教育在语文教学中的作用是巨大的呢?下面谈谈我的看法。
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关键词
审美教育
语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名加强中学语文课外阅读,培养学生语文素养
被引量：1
- 8
-
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作者
张丽
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机构
江苏省沭阳县建陵中学东校区
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2012年第11期115-116,共2页
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文摘
阅读是人们汲取知识、获取信息的重要手段,也是人类认知世界的有效途径。《初中语文新课程标准》的总目标重点强调了培养学生阅读能力的重要性,面对目前初中语文课外阅读中的高耗低能现状,广大教育工作者要采取相应的对策指导学生加强语文课外阅读,在阅读中培养学生的语文素养。
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关键词
语文课外阅读
语文素养
学生
培养
中学
初中语文
新课程标准
教育工作者
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分类号
G512.7
[文化科学—教育学]
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题名诵读——高中古诗文教学的回归
被引量：1
- 9
-
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作者
费锦春
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2015年第9期83-84,共2页
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文摘
古代诗文凝聚了先人和民族的人文精髓,传递着古人的智慧、思想和情感。而流传下来选入高中教材的更是文质兼美的精品。如何让学生有效的理解、吸收课文知识,达到能力的迁移,则是我们语文教育的主要内容,更是为了学生进一步发展的需要。一、高中古代诗文教学现状简析选入高中教材的古代诗文都具有一定的代表性,是广为传颂的名家名篇。以往教学是老师讲,学生记,老师将文言现象如句式、活用等归纳出方法让学生认识,
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关键词
古诗文教学
高中教材
回归
诵读
古代诗文
语文教育
教学现状
学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名细节——成就精彩英语课堂的催化剂
被引量：1
- 10
-
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作者
章艳
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《山东教育》
2011年第1期71-72,共2页
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文摘
教学细节是指课堂教学中对某一个相对完整的环节或者在两个教学环节之间进行过渡时所做的细致安排，或对临场出现的问题做细微的处理。它大致包括三种情况：一是在教学准备阶段教师有意识地设计细节，二是教师没有事前准备，课堂教学中根据学生的状态修订教案，即时做出的反应性安排，三是针对课堂教学过程中的各种偶发情况所做的应对等等。
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关键词
英语课堂
催化剂
课堂教学过程
成就
教学环节
教学细节
教学准备
有意识
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名论中学语文阅读教学中语感的培养
被引量：2
- 11
-
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作者
荣云
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机构
江苏沭阳建陵中学
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出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2015年第7期69-70,共2页
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文摘
在当下的高中语文教学中．阅读教学将完整的文学作品拆成字音字形、词义辨析、层次段落。文学之灵性尽失。因此。在阅读教学中，发展学生的语文能力是当务之急。语文能力是一个多层次、多侧面的复杂系统。语感是它的核心．进行语感训练是提高学生语文能力的基本途径。
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关键词
语文阅读教学
语感训练
培养
中学
高中语文教学
语文能力
文学作品
词义辨析
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
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题名谈高中体育与健康校本课程开发目标导向及方案设计
被引量：1
- 12
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作者
仲亚
吴昊
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
北京大学体育部
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出处
《体育教学》
2008年第10期19-20,共2页
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文摘
一、目标导向与系列模块组合
1．高中体育与健康校本课程开发目标导向的特征
高中体育与健康课程除了完成法定的五个共同领域目标之外，其校本课程开发的目标主要反映在四个方面，并形成了两个关系。校本课程开发目标考虑的四方面因素是：基础性、个别性、时代性和实践性t两个关系是：基础性和个别性之间的关系，时代性和实践性之间的关系。
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关键词
体育与健康课程
校本课程开发
目标导向
高中
设计
模块组合
个别性
实践
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
G423
-
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题名刍议高效课堂——以“速度”一节为例
被引量：1
- 13
-
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作者
葛恒五
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《湖南中学物理》
2012年第5期18-19,共2页
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文摘
构建高效课堂是新课程改革的必然要求,在教学实践中如何落实,本文从课标定位、教学方法、多媒体的应用和学生课堂作用的转换等四个角度进行了探讨。
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关键词
高效课堂
课堂教学
主体作用
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
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题名抽象函数
- 14
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作者
韦莉
谢志林
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机构
江苏省沭阳县建陵中学高中部
江苏省沭阳高级中学
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出处
《数理天地（高中版）》
2009年第6期12-12,14,共2页
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文摘
1．求函数值
例1设定义在R上的函数f（x）满足f（x）·f（x＋2）=13，若f（1）=2，则f（99）=（ ）
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关键词
高中
数学
抽象函数
函数值
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
G633.6
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题名数形结合五则
- 15
-
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作者
谢志林
韦莉
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机构
江苏省宿迁应用职业技术学校基础部
江苏省沭阳县建陵中学高中部
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出处
《数理天地（高中版）》
2010年第6期12-13,共2页
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文摘
例1 求方程2-x＋x2=3的实数解的个数．分析方程解的个数即函数y=2-x与y=3-x2的图象交点的个数．
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关键词
数形结合
图象交点
个数
实数解
方程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名09高考图像试题分类解读
- 16
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作者
谢志林
韦莉
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机构
江苏省宿迁应用职业技术学校基础部
江苏省沭阳县建陵中学高中部
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出处
《河北理科教学研究》
2010年第1期7-9,共3页
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文摘
函数图像是函数关系中最为直观的表述形式，也是函数定义的几何形式，它全面反映了有关函数关系的概念和性质，是研究函数性质的重要工具，因而也成为高考函数命题最新颖的题型之一．
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关键词
函数图像
试题分类
高考
解读
函数关系
函数性质
几何形式
函数命题
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名高一数学教学应重视“转化”能力的培养
- 17
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作者
严新如
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《中学数学月刊》
2000年第8期13-14,共2页
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关键词
二次方程
转化意识
转化能力
数学教学
判定定理
二次函数
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名注重数学教学的衔接 方能把握学习的起点
- 18
-
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作者
李达伟
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《生活教育》
2016年第5期91-93,共3页
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文摘
高中数学的难度有所增加,由于高一新学期学生就面临着理论性、抽象性很强的集合、函数等概念知识学习,而这些知识所呈现的连贯性、逻辑性较强。对刚跨入高中的新生,认为数学还是好学的,肯定能把它学好。然而经历了一段时间,却并不是想象的那样,高中数学不是那么容易学的。相当部分同学进入数学学习的困惑期,数学成绩就出现严重的滑坡现象。如何引导学生应对新问题,避免学习的滑坡,教者应了解初高中数学的差异,掌握各位学生基础与其他的情况,对症下药,引导学生坚定信心,掌握正确的学习方法,学好高中数学。
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关键词
高中数学
衔接
差异
把握
学习起点
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
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题名谈谈如何说课
- 19
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作者
王树芹
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《学园》
2012年第5期54-55,共2页
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文摘
说课是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据的一种教学研究形式。说课时应该“说”什么、怎么“说”，现就说课谈谈本人的看法。
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关键词
说课
教学研究形式
教学设计
教研人员
“说”
教师
备课
课时
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分类号
G424.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名赏析2009年高考创新题
- 20
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作者
姜红
韦莉
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机构
江苏省沭阳县建陵中学
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出处
《河北理科教学研究》
2009年第4期41-43,共3页
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文摘
随着新一轮课程改革的深入实施，2009年全国各地的高考数学试题也随之推出了一批新颖别致的创新试题，体现了高考支持课改并服务于课改的指导思想．同时，又与新课标要求学生“对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题”的思想相吻合．探究创新是素质教育的根本宗旨，也是新课程改革的中心任务，这必将给未来的高考注入新的活力．下面笔者就2009年各地高考试题中的创新题进行解析．
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关键词
高考数学试题
创新题
新课程改革
赏析
收集信息
创新试题
数学知识
根本宗旨
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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