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基于思维可视化的数学运算素养提升 |
李忠良
李兴雷
孙红娟
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《中学数学月刊》
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2024 |
0 |
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“跨学科实践”主题教学问题分析及解决对策——以“观察香烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”为例 |
闫云侠
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《中学生物教学》
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2024 |
0 |
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3
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基于学生学习的课堂教学变革——以二年级操控类技能《原地单手侧向投掷沙包》一课为例 |
韩英灵
赵鑫君
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《体育教学》
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2023 |
0 |
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4
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基于学生思维发展的探究性教学策略研究——以“中点四边形”的教学为例 |
甘磊
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《数学教学通讯》
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2023 |
0 |
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5
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关注基本活动经验培养的课堂教学——以"直线的斜率"为例 |
李兴雷
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《中学数学教学参考》
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2023 |
0 |
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6
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高中历史教学中发散式教学的应用研究 |
马阐果
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《名师在线》
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2018 |
3
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“学习单”:让体育学习真正发生 |
韩英灵
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《体育教学》
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2022 |
1
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8
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合理转换图形,巧解线段最值——对一道中考题的解法分析与探究 |
甘磊
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《中学数学(初中版)》
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2018 |
1
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9
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“低起点,高立意”下的章节起始课教学探析——以“分式”教学为例 |
甘磊
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《数学教学通讯》
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2021 |
1
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农村中小学体育教师队伍建设的“思”与“行” |
韩英灵
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《体育教学》
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2017 |
1
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八年级耐久跑教学设计 |
韩英灵
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《体育教学》
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2022 |
0 |
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“一图三折”和“一图两证”验证勾股定理 |
甘磊
吕慧娟
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《初中数学教与学》
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2018 |
0 |
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一篇优秀的范文——读《谁是最可爱的人》札记 |
石延顺
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《华夏教师》
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2017 |
0 |
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多角度阐释历史问题的方法初探 |
马阐果
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《中学历史教学参考》
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2018 |
0 |
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初高中核心素养达成视域下历史教学衔接策略研究 |
马阐果
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《历史教学问题》
CSSCI
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2022 |
5
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高中历史探究式课堂教学的实践与思考 |
马阐果
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《文理导航》
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2018 |
1
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