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融“生活教育”之理,达“减负增效”之旨—— 以小学数学作业设计为例 被引量:6
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作者 吴中杰 严亚雄 《小学教学设计》 2022年第2期74-77,共4页
随着基础教育课程改革的深入推进,聚焦学生发展核心素养成为业界共。在这一大背景下,如何减轻学生的课业负担、提升教育教学的质量,成为近年来教育界的热点话题。毋庸置疑,“减负增效”的主阵地在课堂,而关键环节则在于作业设计。2021年... 随着基础教育课程改革的深入推进,聚焦学生发展核心素养成为业界共。在这一大背景下,如何减轻学生的课业负担、提升教育教学的质量,成为近年来教育界的热点话题。毋庸置疑,“减负增效”的主阵地在课堂,而关键环节则在于作业设计。2021年4月教育部办公厅发文《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(下称《通知》)提出:把握作业育人功能,严控书面作业总量,创新作业类型方式。 展开更多
关键词 义务教育学校 书面作业 学生发展核心素养 教育部办公厅 减负增效 作业管理 创新作业 基础教育课程改革
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立足学科育人 打造高效课堂——“双减”背景下小学英语课堂教学的实践研究
2
作者 周晓雯 《新智慧》 2023年第32期115-117,共3页
“双减”背景下,教师要贯彻素质教育理念,以此实现学科育人,打造高效课堂。在小学英语课堂教学中,教师要根据学生的年龄特点,从学生的认知出发,转变教学方式,创新教学模式,充分发挥学生的主体性,注重发展其英语学习、思考、运用的基本能... “双减”背景下,教师要贯彻素质教育理念,以此实现学科育人,打造高效课堂。在小学英语课堂教学中,教师要根据学生的年龄特点,从学生的认知出发,转变教学方式,创新教学模式,充分发挥学生的主体性,注重发展其英语学习、思考、运用的基本能力,从而使小学英语课堂教学效果得到全面提升,突出学科育人的重要性。 展开更多
关键词 学科育人 转变教学方式 打造高效课堂 创新教学模式 素质教育理念 小学英语课堂教学 学生的主体性 年龄特点
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基于思维导图的小学语文阅读教学模式的应用
3
作者 於群瑶 《当代家庭教育》 2023年第2期201-203,共3页
思维导图是新课程改革下着重提出的一种教学方式,通过思维导图在小学语文阅读教学中的应用,可以通过图象呈现帮助学生立体化展开阅读,助力学生厘清人物关系、故事线、情节发展,从而达到提高学生阅读效果、培养学生发散思维的目的。本文... 思维导图是新课程改革下着重提出的一种教学方式,通过思维导图在小学语文阅读教学中的应用,可以通过图象呈现帮助学生立体化展开阅读,助力学生厘清人物关系、故事线、情节发展,从而达到提高学生阅读效果、培养学生发散思维的目的。本文结合思维导图的概念、作用及应用原则,就基于思维导图构建高效小学语文阅读教学模式展开具体讨论。 展开更多
关键词 思维导图 小学语文 阅读教学模式 应用
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情感教育在小学美术教学中的应用实践和探索
4
作者 李颖 《当代家庭教育》 2023年第6期203-205,共3页
素质教育改革阶段,小学美术教育强调在培养学生绘画知识与技巧的基础上发展学生审美能力。情感教育与美育相互渗透,以情感交流为主体,可进一步提高学生审美素养与文化素养。本文就情感教育与小学阶段学生情感发展特征感慨讨论,基于情感... 素质教育改革阶段,小学美术教育强调在培养学生绘画知识与技巧的基础上发展学生审美能力。情感教育与美育相互渗透,以情感交流为主体,可进一步提高学生审美素养与文化素养。本文就情感教育与小学阶段学生情感发展特征感慨讨论,基于情感教育在小学美术教学中的价值,简要概述了小学美术教学中情感教育的应用策略探究。 展开更多
关键词 情感教育 小学美术 实践 探索
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“双减”背景下“小先生制”的再探究——以小学数学课堂教学实践为例
5
作者 张蓓 《新课程教学(电子版)》 2023年第12期57-59,共3页
新课程改革的背景下,学生在课堂中扮演“小先生”角色的新型教学模式应运而生。“双减”背景下,学生有了更多时间去思考、实践和创新,“小先生制”活动深受学生喜爱,学生在进行角色扮演的过程中和同伴们相互学习、交流,在促进个性发展... 新课程改革的背景下,学生在课堂中扮演“小先生”角色的新型教学模式应运而生。“双减”背景下,学生有了更多时间去思考、实践和创新,“小先生制”活动深受学生喜爱,学生在进行角色扮演的过程中和同伴们相互学习、交流,在促进个性发展的同时,进一步提高教学质量与学习效率。 展开更多
关键词 双减 数学课堂 小先生制 教学质量
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随班就读资源教室的建设与课程设计 被引量:1
6
作者 储昌楼 王晨 《现代特殊教育》 2014年第6期53-54,共2页
一、资源教室:融合教育的必由之路(一)随班就读的问题与困境随着社会的发展和教育结构的不断变化,随班就读也凸显出越来越多的问题。教师的不够关注,同学的歧视等,常常使"随班就读"变成了"随班就坐",特殊学生缺失了应有的补偿性... 一、资源教室:融合教育的必由之路(一)随班就读的问题与困境随着社会的发展和教育结构的不断变化,随班就读也凸显出越来越多的问题。教师的不够关注,同学的歧视等,常常使"随班就读"变成了"随班就坐",特殊学生缺失了应有的补偿性教育和潜能开发教育。如何让特殊学生不是形式上的"随班",而是实质上的"就读",这是资源教室建设必须解决的问题。此外,还有一些学生,如学习障碍、感统失调或发育迟缓的学生,他们不在特殊班学习,也不属随班就读学生,但确实有特殊的教育需求,如何为他们提供适宜的教育,也成为当代普通教育关注的话题。 展开更多
关键词 随班就读学生 资源教室 课程设计 特殊学生 教育结构 学习障碍 补偿性教育 融合教育
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浅谈如何借助优秀品质和科技活动培养青少年的创新能力——以昆山市千灯中心小学校为例
7
作者 陈霞明 《求知导刊》 2022年第10期111-113,共3页
创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力,它是人才必备能力的重要组成部分。青少年若要成为合格的社会主义接班人,就要提高自身的创新能力。创新能力作为人的一种综合能力,与人的谨慎、勇敢、诚信、自信、激情、善良等品质密... 创新能力是在智力发展的基础上形成的一种综合能力,它是人才必备能力的重要组成部分。青少年若要成为合格的社会主义接班人,就要提高自身的创新能力。创新能力作为人的一种综合能力,与人的谨慎、勇敢、诚信、自信、激情、善良等品质密切相关,青少年需要有意识地借助优秀品质,逐步提高自身的创新能力。文章对利用少年科学院这一平台,结合相关课程来培养学生的创新能力的教学活动展开探究。 展开更多
关键词 创新能力 少年科学院 优秀品质
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让童心和梦想在音乐教育中展翅翱翔
8
作者 徐艳娟 《清风》 2020年第20期41-41,84,共2页
音乐具有独特的功能,即调节人的心情、陶冶人的情操、锤炼人的意志、培养人的个性,在此基础上帮助人形成正确的人生观、价值观和审美观。因此,在小学音乐课堂上培养学生的核心素养有着先天的优势,为此,教师必须开阔眼界,打开教学的思路... 音乐具有独特的功能,即调节人的心情、陶冶人的情操、锤炼人的意志、培养人的个性,在此基础上帮助人形成正确的人生观、价值观和审美观。因此,在小学音乐课堂上培养学生的核心素养有着先天的优势,为此,教师必须开阔眼界,打开教学的思路。音乐形式多样化,从兴趣着手音乐教师应该针对学生的个体差异、兴趣爱好及习惯,制订不一样的音乐课堂计划。同时,教师还要明确音乐教育的目的,培养学生对音乐的感悟,坚持以审美教育为核心。 展开更多
关键词 核心素养 音乐课堂 展翅翱翔 音乐教育 形式多样化 个体差异 审美教育 兴趣爱好
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浅谈如何在小学数学教学中渗透核心素养
9
作者 王怡婷 《读与写(下旬)》 2021年第3期260-261,共2页
自2016年9月份,学生发展核心素养总体框架正式发布以来,“核心素养”一词被频繁地提及,引起了各科教学工作者的重视。诚然,每一个学科都有其核心素养,若教学围绕核心素养积极展开,可以帮助学生结构化、系统化地理解和把握数学知识,培养... 自2016年9月份,学生发展核心素养总体框架正式发布以来,“核心素养”一词被频繁地提及,引起了各科教学工作者的重视。诚然,每一个学科都有其核心素养,若教学围绕核心素养积极展开,可以帮助学生结构化、系统化地理解和把握数学知识,培养数学应用意识和分析能力,进而促进学生的发展。因此,提升学生核心素养是小学数学教学中需要特别关注的。那么如何能将数学核心素养落实到平时的教学实践中呢?笔者从多个角度就如何在小学数学教学中渗透核心素养进行了阐述和分析。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 应用策略
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艺术点亮特教生的人生
10
作者 储昌楼 《现代特殊教育》 2015年第7期13-14,共2页
江苏省昆山市千灯中心小学创办于1905年,是江苏省艺术教育特色学校,苏州市义务教育改革项目学校。1980年代初,学校开办了培智班,由此开始了对特殊学生教育的探索。学校现有特殊儿童10人,其中特教班2人,随班就读8人。进入新世纪以... 江苏省昆山市千灯中心小学创办于1905年,是江苏省艺术教育特色学校,苏州市义务教育改革项目学校。1980年代初,学校开办了培智班,由此开始了对特殊学生教育的探索。学校现有特殊儿童10人,其中特教班2人,随班就读8人。进入新世纪以来,尤其是近十年来,学校先后4次承办苏州市特殊教育“随班就读”研讨活动。上海、山东、甘肃等特教参观团先后多次来校参观随班就读工作。学校恪守“一灯一世界”的办学理念,大力实施“融合教育”,在多元智能理论指导下,以“艺术教育”为载体,用艺术点亮特教生的人生。 展开更多
关键词 艺术教育 特教 人生 随班就读工作 特色学校 多元智能理论 中心小学 改革项目
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小学语文课堂实施有效评价的策略分析
11
作者 钱永刚 《格言(校园版)》 2021年第2期62-63,共2页
语文课堂教学中的评价用语,不仅可以用来考查学生学习目标是否达成,还影响着老师课堂上的教学活动以及学生的学习活动。本文就试图对评价用语注重点和方向性的思考并结合一些实例,来探讨教师评价用语的一些策略,使其更加具有针对性和有... 语文课堂教学中的评价用语,不仅可以用来考查学生学习目标是否达成,还影响着老师课堂上的教学活动以及学生的学习活动。本文就试图对评价用语注重点和方向性的思考并结合一些实例,来探讨教师评价用语的一些策略,使其更加具有针对性和有效性。 展开更多
关键词 小学语文课堂 评价用语 有效评价 语文课堂教学 学生学习目标 教学活动 策略分析 学生的学习
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有效创设问题情境 凸现“三创新”
12
作者 计金弟 《生活教育》 2011年第4X期16-17,共2页
"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"创新能力的培养是创新教育的核心,那么,在计算机教学中,教师该如何培养学生的创新意识、提高学生的创新能力呢?
关键词 小学信息技术 传授本领 主动探究 直观性 发散思维 绘画教学 现代化教学手段 课堂教学 学习过程 流畅性
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昆曲文化课程为学校塑美立魂
13
作者 储昌楼 《江苏教育(教育管理)》 2016年第7期68-69,共2页
乡村学校办学必须以学校文化建设为引领,以特色课程建设为载体,开展校际共建活动,打造教育品牌。学校要寻找属于自己的文化密码,从而充分发挥地方特色文化的魅力;要着力于课程规划实施,大力发挥特色文化课程的力量;要"各美其美""美... 乡村学校办学必须以学校文化建设为引领,以特色课程建设为载体,开展校际共建活动,打造教育品牌。学校要寻找属于自己的文化密码,从而充分发挥地方特色文化的魅力;要着力于课程规划实施,大力发挥特色文化课程的力量;要"各美其美""美美与共",做到文化规划同步,文化建设同行,文化成果同享。 展开更多
关键词 乡村学校 特色课程 校际共建
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激发学生语文课堂学习兴趣的策略
14
作者 张明忆 《教育界(教师培训)》 2018年第11期80-81,共2页
赫尔巴特说:“教育工作如果不能引起各方面的兴趣,讲授教材就易进入睡眠状态。”在平时的教学中,教师常常会遇到学生缺乏学习的热情、发现和解决问题的意识不强的现象,发呆、打盹更是屡见不鲜。“教人未见其趣,必不乐学也。”因此,能否... 赫尔巴特说:“教育工作如果不能引起各方面的兴趣,讲授教材就易进入睡眠状态。”在平时的教学中,教师常常会遇到学生缺乏学习的热情、发现和解决问题的意识不强的现象,发呆、打盹更是屡见不鲜。“教人未见其趣,必不乐学也。”因此,能否激发学生的学习兴趣,关系到语文课堂的成败;如何激发学生的学习兴趣,也成为语文教育工作者亟待思考并探究的问题。只有当学生对语文课产生兴趣,才会乐学、善思、明辨、笃行。 展开更多
关键词 语文课堂 学习兴趣 有效激发
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“以巧设题”——提高英语新授课的实效性
15
作者 金明 《复印报刊资料(小学各科教与学)》 2009年第9期12-13,共2页
小学英语教学注重从“听、说、读、写”人手,教师一般把学生要求掌握的英语能力分为口语能力和书面能力,或理解能力和表达能力。但在实际的小学英语教学中,教师往往注重听、说能力的培养,而忽视了写的能力培养。特别是高年级学生,... 小学英语教学注重从“听、说、读、写”人手,教师一般把学生要求掌握的英语能力分为口语能力和书面能力,或理解能力和表达能力。但在实际的小学英语教学中,教师往往注重听、说能力的培养,而忽视了写的能力培养。特别是高年级学生,要求在听说训练的基础上,再进行适当的读写训练,有利于巩固听说训练的成果。如何在新授课教学中合理巧妙地设题,让学生在接受新知的同时提升应用能力,成为提升英语课堂实效性的关键。 展开更多
关键词 小学英语教学 新授课教学 实效性 高年级学生 口语能力 听说训练 能力的培养 英语能力
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小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略 被引量:49
16
作者 李花 《华夏教师》 2014年第1期51-52,共2页
《语文课程标准》提出:“口语交际应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”随着时代的发展,社会的信息化程度的提高,口语交际已经成为现代社会交际最基本的技能之一... 《语文课程标准》提出:“口语交际应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”随着时代的发展,社会的信息化程度的提高,口语交际已经成为现代社会交际最基本的技能之一。因此,作为培养未来社会人才基本素质的小学语文教学,更应注重培养学生的口语交际能力。但培养学生的口语交际能力不是一朝一夕的事,应当贯穿在小学语文教学的过程中。本文结合教学经验。就小学语文教学中口语交际能力的培养,谈几点实效策略。 展开更多
关键词 口语交际能力培养 小学语文教学 《语文课程标准》 口语交际情境 社会交际 信息化程度 能力的培养 人际交流
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家庭体育作业:学生体质健康提升的一种策略 被引量:29
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作者 周伟华 《上海教育科研》 北大核心 2020年第3期88-91,共4页
家庭体育作业是指体育教师根据学生的年龄、性别、健康状况、身体素质等实际情况,有目的、有计划地为学生设计课余时间或节假日能够在家或社区进行的,以身体锻炼为主要形式,以增强技能掌握和体质健康水平,培养学生终身锻炼习惯为目的的... 家庭体育作业是指体育教师根据学生的年龄、性别、健康状况、身体素质等实际情况,有目的、有计划地为学生设计课余时间或节假日能够在家或社区进行的,以身体锻炼为主要形式,以增强技能掌握和体质健康水平,培养学生终身锻炼习惯为目的的一种身体练习内容。家庭体育作业可以纠正"重文轻体"的教育偏差、构建"课内外一体化"的锻炼体系、推动"全民健身"的普及深入。实施基于学校实际的家庭体育作业,探索作业的来源与具体操作策略,让家庭体育作业有效提升学生体质健康。 展开更多
关键词 家庭体育作业 体质健康 提升策略
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探寻小学语文统编教材难课文教学策略 被引量:1
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作者 何晓艳 《语文世界(上旬刊)》 2024年第5期6-7,共2页
小学语文统编教材中的难课文主要体现在两个方面,一是文本形式难度,包括生字量、词汇难度、语句复杂、篇章结构、文本长度等,这类难课文在第一学段经常出现;二是内容难度,指一些时代距离远、主旨理解有难度、表达方法难领悟、思维上具... 小学语文统编教材中的难课文主要体现在两个方面,一是文本形式难度,包括生字量、词汇难度、语句复杂、篇章结构、文本长度等,这类难课文在第一学段经常出现;二是内容难度,指一些时代距离远、主旨理解有难度、表达方法难领悟、思维上具有挑战性、语文要素难落实等,这类难课文主要出现在第二、三学段。既然被视为难课文,就说明无论是教师的教,还是学生的学都会面临一定的难度挑战。因此,教师需要认真研读这一类课文对学生学习来说究竟难在哪里,需要采取哪些策略才能引导学生突破难点,顺利达成课文教学目标。 展开更多
关键词 小学语文 课文教学 统编教材 突破难点 第一学段 文本形式 篇章结构 策略
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小学道德与法治课中的心理健康教育研究
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作者 邵丽琴 《求知导刊》 2024年第9期50-52,共3页
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个维度彰显课程的育人价值。其中,健全人格是学生身心健康发展的体现。因此,在核心素养背景下,教师要在小学道德与法治教学中融合... 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》强调从政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个维度彰显课程的育人价值。其中,健全人格是学生身心健康发展的体现。因此,在核心素养背景下,教师要在小学道德与法治教学中融合心理健康教育,塑造学生健全的人格,使其具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。基于此,主要以新课改背景下核心素养中的“健全人格”这一维度作为联结点,探讨如何将道德与法治教学与心理健康教育进行有效融合,促使学生养成坚韧弘毅、自立自强、积极进取的意志品质。 展开更多
关键词 小学 道德与法治 心理健康教育 教育策略
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