临床护理教育中“行动导向”教学刍议 被引量：9

1

作者 严鹏霄 刘晨 赵志群 《护士进修杂志》 北大核心 2007年第1期66-67,共2页

关键词 行动导向教学 护理教育 教学模式

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原发性肝细胞肝癌发生发展中p16基因的遗传学改变 被引量：3

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作者 沈明明 周梅芳 +3 位作者 杨健 林彬 顾蒙曦 周肖英 《实用临床医药杂志》 CAS 2005年第5期49-51,共3页

目的研究人原发性肝细胞肝癌中pl6基因DNA水平上发生的遗传学改变。方法采用聚合酶链反应(PCR)和全自动序列分析的方法,研究84例肝癌和癌旁肝组织中pl6基因第1、2外显子纯合缺失和点突变的情况。结果84例肝癌标本中p16基因第1外显子缺失... 目的研究人原发性肝细胞肝癌中pl6基因DNA水平上发生的遗传学改变。方法采用聚合酶链反应(PCR)和全自动序列分析的方法,研究84例肝癌和癌旁肝组织中pl6基因第1、2外显子纯合缺失和点突变的情况。结果84例肝癌标本中p16基因第1外显子缺失9例,第2外显子缺失23例,其中有3例第1、2外显子共同缺失,总缺失率为34.5%。未发生基因缺失的病例,经过全自动序列分析,未发现点突变。结论原发性肝细胞肝癌中p16基因失活的主要机制是基因纯合缺失,点突变发生率可能非常低。而未发生基因缺失和突变的肝癌,以及发生p16蛋白阴性表达的癌旁肝组织,p16基因失活的原因可能是包括基因甲基化在内的其他遗传学改变引起的。 展开更多

关键词 原发性肝细胞肝癌 P16基因 纯合缺失 点突变

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人绒毛膜促性腺激素对K9小鼠睾丸间质细胞转醛醇酶活性的影响 被引量：2

3

作者 陈少华 顾冬民 +3 位作者 张一鸣 朱慧 徐桦 德伟 《南京医科大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第5期373-375,共3页

目的:观察人绒毛膜促性腺激素(hCG)对K9小鼠睾丸间质细胞(K9细胞)转醛醇酶(transaldolase,TAL)活性的影响,探索哺乳动物中TAL活性与睾酮合成之间的关系。方法:酶联免疫法测定细胞培养液中睾酮分泌量,TAL活性测定,蛋白免疫印迹(Westernbl... 目的:观察人绒毛膜促性腺激素(hCG)对K9小鼠睾丸间质细胞(K9细胞)转醛醇酶(transaldolase,TAL)活性的影响,探索哺乳动物中TAL活性与睾酮合成之间的关系。方法:酶联免疫法测定细胞培养液中睾酮分泌量,TAL活性测定,蛋白免疫印迹(Westernblotting)分析TAL蛋白变化及RNA印迹法(Northenblotting)分析TALmRNA表达情况。结果:hCG实验组睾酮分泌量及TAL活性比对照组均提高2倍,Westernblotting分析TAL蛋白量无明显变化,而Northenblotting分析TALmRNA表达明显增加。结论:hCG促进K9细胞中睾酮合成的同时TAL活性显著增加,TAL可能与哺乳类K9细胞类固醇激素的合成有关。 展开更多

关键词 转醛醇酶 睾丸间质细胞 转醛醇酶mRNA 小鼠

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充分利用课堂教学 加强英语口语训练

4

作者 赵旦 《卫生职业教育》 2000年第S1期78-79,共2页

本文作者结合实际教学经验 ,从词汇、听力和口头表达能力 3个方面入手 ,将口语教学渗透到每一堂英语课中 。

关键词 课堂教学 英语口语训练 效果

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加强基础设施和内涵建设 全面实施护理紧缺人才培养培训工程

5

作者 高三度 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第7期20-21,共2页

教育部等六部委确定在护理等四个专业领域培养技能型紧缺人才,并在全国组织实施"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".我校被确立为护理专业技能型紧缺人才培养培训基地.近年来,我们以改革为动力,以发展... 教育部等六部委确定在护理等四个专业领域培养技能型紧缺人才,并在全国组织实施"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".我校被确立为护理专业技能型紧缺人才培养培训基地.近年来,我们以改革为动力,以发展为要务,加强教育设施的硬件建设,注重师资队伍建设和教学的规范化管理,全面实施护理紧缺型人才培养培训工程,学校建设出现了良好的发展势头,招生规模不断扩大,学生人数创历史纪录,综合实力不断增强. 展开更多

关键词 技能型 人才培养培训工程 紧缺人才 职业院校 教育部 师资队伍建设 培训基地 护理专业 内涵建设 组织实施

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突出学生主体地位 提高数学教学效果

6

作者 周汉伟 《中国科教博览》 2005年第2期20-21,共2页

提高数学教学效果的关键是突出学生学习的主体地位。重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情．逐步强化学生的参与意识。重视实践活动在教学过程中的启智功能．通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发... 提高数学教学效果的关键是突出学生学习的主体地位。重视学习动机在教学过程中的激励作用，通过激发学生的参与热情．逐步强化学生的参与意识。重视实践活动在教学过程中的启智功能．通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程．尽可能增加学生的参与机会。重视学习环境在教学过程中的作用．通过创设良好的入场关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放．努力提高学生的参与质量．和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。重视学习方法在教学过程中的推动作用．通过方法指导．积极组织学生的思维活动．不断提高学生的参与能力。 展开更多

关键词 数学教学 效果 学生 主体地位

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学科教学中辩证的主导策略

7

作者 周汉伟 《中国科教博览》 2005年第4期40-41,50,共3页

中、高等职业教育中的学科教学应根据生源和教材特点，辩证地应用教学策略：以慢取快、以误辩正、以简驭繁、以少胜多、以常求奇，努力提高学生的学科素养和职业素质。

关键词 学科教学 主导策略 辩证观点

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儿童血铅水平对智商的影响分析 被引量：4

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作者 陈雅芬 蒋新液 +1 位作者 李兆康 陈鸣华 《中国妇幼保健》 CAS 2000年第6期376-377,共2页

对无锡市４３８名１～５岁儿童进行双盲法血铅及智商测定，血铅检测采用石墨炉原子吸收法，１～２岁及 ４～５岁儿童分别采用ＣＥＣＣ及ＷＰＰＳＩ 进行智商测定。以智商＞１２０分及＜７０分为高智商组和低智商组，血铅≥１００ ｕｇ... 对无锡市４３８名１～５岁儿童进行双盲法血铅及智商测定，血铅检测采用石墨炉原子吸收法，１～２岁及 ４～５岁儿童分别采用ＣＥＣＣ及ＷＰＰＳＩ 进行智商测定。以智商＞１２０分及＜７０分为高智商组和低智商组，血铅≥１００ ｕｇ／Ｌ和＜１００ｕｇ／Ｌ分为高血铅组和低血铅组。结果４３８名１～５岁儿童血铅均值为８６．０７±３１．５３ｕｇ／Ｌ，智商均值为 ９５．８３±１１．２２分。儿童铅中毒（血铅值≥１００ ｕｇ／Ｌ）发生率为２８．５４％，血铅水平的高低与智商呈负相关。高血铅组智商 均值为９２．０６±１５．５８分，低血铅组智商均值为９８．６２±１５．７２分；高智商组血铅均值为７６．２２±２４．１８ ｕｇ／Ｌ，低智商组血 铅均值为９９．４２±３３． ５３ ｕｇ／Ｌ。经统计学分析，血铅水平与智商之间有显著性差别，高、低血铅组智商相差达６． ５６分。提 出高血铅对儿童智能发育起着阻碍作用，应引起重视。 展开更多

关键词 儿童 血铅 智商

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一氧化氮在神经生物学中的作用

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作者 余寅 顾军 《生物学教学》 1997年第12期1-3,共3页

关键词 一氧化氮 脊椎动物 神经系统

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结直肠癌组织抑癌基因DCC和转移抑制基因nm23-H1蛋白表达状态的研究 被引量：1

10

作者 林彬 《中国医师杂志》 CAS 2003年第10期1417-1417,共1页

关键词 结直肠癌 DCC基因 NM23-H1基因 免疫组化

原文传递

观察小鼠巨噬细胞的吞噬活动 被引量：1

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作者 余寅 顾军 《生物学教学》 北大核心 2001年第1期34-34,共1页

关键词 吞噬 巨噬细胞 异物 小鼠 病原体 观察 鸡红细胞 活动过程 探索 防御性

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