基于CiteSpace的国内普职融通研究热点与趋势分析 被引量：15

1

作者 曹威 陈向阳 《职业技术教育》 北大核心 2020年第15期43-48,共6页

普职融通已成为当前教育政策关注的重点和研究的热点。以中国知网期刊数据库中关于“普职融通”相关文献作为研究对象,借助CiteSpace软件,对1992-2019年国内普职融通领域的中文核心期刊文献进行系统分析,并绘制知识图谱。结果显示,国内... 普职融通已成为当前教育政策关注的重点和研究的热点。以中国知网期刊数据库中关于“普职融通”相关文献作为研究对象,借助CiteSpace软件,对1992-2019年国内普职融通领域的中文核心期刊文献进行系统分析,并绘制知识图谱。结果显示,国内普职融通的研究整体呈现“低潮-高峰-回落-回温”的发展态势,研究队伍主要集中在高等院校,研究主题聚焦在宏观背景、模式、国际比较、体系等方面,未来可以在研究主体、研究方法、研究视角和研究主题等方面加以改进。 展开更多

关键词 普职融通 研究热点 职业教育 CITESPACE

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高等职业学校信息技术课程学习活动设计 被引量：11

2

作者 陈向阳 刘大君 《职业技术教育》 北大核心 2021年第35期34-39,共6页

《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)》明确提出信息意识、计算思维、数字化创新与发展和信息社会责任四个方面的学科核心素养,良好的学习活动设计有助于学科核心素养的落地,学习活动框架模型需要考虑四个关键要素,即活动目... 《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021年版)》明确提出信息意识、计算思维、数字化创新与发展和信息社会责任四个方面的学科核心素养,良好的学习活动设计有助于学科核心素养的落地,学习活动框架模型需要考虑四个关键要素,即活动目标的确立、活动主题的选择、学习情境的创设以及学习环境的构建。以高职信息技术课标拓展模块案例为载体,学习活动的实施要点包括:对学生予以"共情式理解",让教师作"认知教练",以真实性凸显活动的教育价值;促进信息技术与教学的深度融合;将思政元素有机融入教学。 展开更多

关键词 高职教育 信息技术课程 学科核心素养 学习活动

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江苏省的新型工业化与职业教育发展方式的转变 被引量：7

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作者 周稽裘 冯志军 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第29期10-12,共3页

进入新世纪,在改革开放不断深化与经济全球化加快发展的双重驱动下,我国开始走新型工业化道路,新型工业化对职业教育的发展方式产生了深刻影响.

关键词 走新型工业化道路 发展方式 职业教育 江苏省 经济全球化 加快发展 改革开放

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省域推进职普融通的实践样态与路径优化

4

作者 马万全 郭月兰 陈向阳 《江苏教育研究》 2024年第5期8-13,共6页

推进职普融通是党的二十大报告作出的重大战略部署,也是新时代构建高质量教育体系的重要基础,具有深刻的时代价值和现实意义。调研发现,江苏省在职普融通的政策设计、模式探索、平台搭建、机制创新等方面形成了丰富多样的实践样态,但同... 推进职普融通是党的二十大报告作出的重大战略部署,也是新时代构建高质量教育体系的重要基础,具有深刻的时代价值和现实意义。调研发现,江苏省在职普融通的政策设计、模式探索、平台搭建、机制创新等方面形成了丰富多样的实践样态,但同时也面临制度瓶颈、观念束缚、机制局限、支持制约等方面的现实困境,今后应通过加快构建“高阶化、贯通式”的培养体系、稳步推进“柔性化、全学段”的融通体系、创新构筑“常态化、共享式”的协调机制、逐步完善“规范化、多层次”的保障体系等举措,助力高标准建设教育强省。 展开更多

关键词 职普融通 省域 实践样态 高质量发展

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中职专业课教学目标设计的质性研究——以J省旅游服务类教学大赛作品为例

5

作者 朱云 陈向阳 《职教通讯》 2024年第8期58-66,共9页

教学目标作为教学的灵魂,是教学的出发点和落脚点,统领着教学的全过程。通过使用NVivo 12软件对24位中职旅游服务类专业教师教学设计获奖作品中教学目标部分进行编码分析,结果显示:教师在设计教学目标时表述模式较为统一,包括知识、能... 教学目标作为教学的灵魂,是教学的出发点和落脚点,统领着教学的全过程。通过使用NVivo 12软件对24位中职旅游服务类专业教师教学设计获奖作品中教学目标部分进行编码分析,结果显示:教师在设计教学目标时表述模式较为统一,包括知识、能力、素质目标等;在教学目标的陈述中存在把教学活动当目标、用词笼统模糊以及缺乏对认知层级的精确描述等问题。由此得出:在设置教学目标时中职旅游服务类教师应把握其整体性,正确认识表述模式的三个方面;合理区分教学活动与教学目标,语言陈述做到精确规范;注重学习结果分类的同时也要关注认知过程分级,让教学目标真正服务于中职专业课课堂。 展开更多

关键词 职业教育 中职专业课 教学设计 教学目标 质性研究

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活力的古今之变与职教“活力课堂” 被引量：4

6

作者 陈向阳 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第20期10-14,共5页

从古今之变的角度审视活力的内涵,有助于超越现代性视域,历史地、整体地认识活力课堂,进而对观察、反思和推进区域活力课堂实践提供重要的理论标尺。通过对中西古今关于"活力"的多重解读,职教活力课堂的推进正是从目的与手段... 从古今之变的角度审视活力的内涵,有助于超越现代性视域,历史地、整体地认识活力课堂,进而对观察、反思和推进区域活力课堂实践提供重要的理论标尺。通过对中西古今关于"活力"的多重解读,职教活力课堂的推进正是从目的与手段、认知与情感、理性与直觉、规则与自由、沉默与喧哗五对关系中寻求平衡与互动,并呈现出主线清晰、情理交融、知行合一、追求本真、动静相宜的课堂样态。 展开更多

关键词 活力课堂 职业教育 课堂变革

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基于NVivo12的中职专业课教学设计中学情分析研究——以J省装备制造类教学设计大赛获奖作品为例 被引量：1

7

作者 程倩 陈向阳 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第20期78-82,共5页

学情分析作为中职专业课教学设计中的重要环节,是实施高效课堂教学的前提和基础。使用NVivo12软件对21位中职装备制造类专业教师教学设计获奖作品中学情分析的部分进行编码分析,梳理了学情分析在内容、方法和功能三个方面的特征:最关注... 学情分析作为中职专业课教学设计中的重要环节,是实施高效课堂教学的前提和基础。使用NVivo12软件对21位中职装备制造类专业教师教学设计获奖作品中学情分析的部分进行编码分析,梳理了学情分析在内容、方法和功能三个方面的特征:最关注专业与技能、认知与元认知两个维度,对于动机与情感和个体差异维度关注较少;偏向于利用定量分析的方法来获取学情数据;忽视学情分析在制定教学策略上的应用。 展开更多

关键词 职业教育 中职专业课 教学设计 学情分析 文本分析

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新职业教育法的治理意蕴 被引量：2

8

作者 陈向阳 《职教通讯》 2022年第5期15-17,共3页

新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)的出台可谓是数年磨一剑。此次修订,进一步明确了职业教育的类型地位,凝练了职业教育改革发展的实践经验,回应了职业教育长期悬而未决的问题,新法散发了浓郁的时代气息,不乏可... 新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新法”)的出台可谓是数年磨一剑。此次修订,进一步明确了职业教育的类型地位,凝练了职业教育改革发展的实践经验,回应了职业教育长期悬而未决的问题,新法散发了浓郁的时代气息,不乏可圈可点之处。从治理的视角来看,新法在宏观管理体制和内外部治理方面都体现了强烈的问题导向性和可操作性,为推动职业教育治理体系与治理能力现代化提供了坚实的法治保障。 展开更多

关键词 职业教育法 宏观管理体制 外部治理 职业教育改革发展 法治保障 问题导向性 新修订 时代气息

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省域职业教育现代化监测指标体系构建 被引量：2

9

作者 陈向阳 《职教发展研究》 2020年第1期15-22,共8页

大幅提升职业教育现代化水平是新时代我国职业教育改革的根本目标。在系统分析新时代职业教育现代化内涵的基础上,以国家职业教育政策文件为蓝本,采用文献分析、专家咨询和实地调研等方式,探索性地建立了包括体系、体制、条件、质量、... 大幅提升职业教育现代化水平是新时代我国职业教育改革的根本目标。在系统分析新时代职业教育现代化内涵的基础上,以国家职业教育政策文件为蓝本,采用文献分析、专家咨询和实地调研等方式,探索性地建立了包括体系、体制、条件、质量、活力等5个一级指标、15个二级指标和41个观测点的省域职业教育现代化指标体系,并利用层次分析法确定了指标的权重。指标体系试图通过对职业教育现代化建设进程进行监测与预警,把握职业教育现代化运行现状,预测其未来发展趋势,为我国职业教育现代化发展提供决策建议。 展开更多

关键词 职业教育 现代化 指标体系

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高职生实践类课程在线学习不良效果的差异性研究

10

作者 柳月 陈向阳 《江苏教育研究》 2021年第27期73-80,共8页

探究影响高职生在线学习过程中感知不良学习效果的因素,特别是对实践类课程在线学习的影响,同时探讨性别差异和不良学习效果的差异。经过相关分析以及协方差分析得出结论:学生在线学习中所感知的不良学习效果因性别不同而存在一定差异;... 探究影响高职生在线学习过程中感知不良学习效果的因素,特别是对实践类课程在线学习的影响,同时探讨性别差异和不良学习效果的差异。经过相关分析以及协方差分析得出结论:学生在线学习中所感知的不良学习效果因性别不同而存在一定差异;排除性别差异后,学生所参与的在线实践课程数量对其感知不良学习效果无显著关系;学生在线实践学习时间对其感知不良学习效果的影响存在显著差异。根据研究结论,高职院校要对在线实践课程进行有效的教学管理,教师在组织在线实践课程时要进行学习者分析,尤其要关注性别特征。 展开更多

关键词 在线实践课程 在线课程数量 在线学习时长 感知不良学习效果

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深入推进职业学校创新教育

11

作者 马万全 《江苏教育（职业教育）》 2009年第4期10-11,共2页

2008年，南京市组织发动企业一线职工开展创新竞赛，职工们创造出3．8万项成果，获专利522项，为企业增加经济效益42．3亿元。一线职工技术创新不可小视。职业学校承担着50％左右新增劳动力的教育培训，他们的创新素质、创新能力直接影... 2008年，南京市组织发动企业一线职工开展创新竞赛，职工们创造出3．8万项成果，获专利522项，为企业增加经济效益42．3亿元。一线职工技术创新不可小视。职业学校承担着50％左右新增劳动力的教育培训，他们的创新素质、创新能力直接影响和关系到全民族的整体状况。教育发展必须坚持以生为本， 展开更多

关键词 职业学校 创新教育 经济效益 技术创新 教育培训 创新素质 创新能力 以生为本

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