期刊文献+
共找到84篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
“看”的技能在小学英语阅读教学中的运用
1
作者 郑醉榴 钱福良 《江西教育》 2023年第47期12-13,共2页
《义务教育英语课程标准(2022年版)》增加了对“看”的技能要求,然而在实际教学中,有关“看”的教学存在视觉资源不足、教师引导不够、使用频率不高、实践效果不好等问题。在小学英语阅读教学中,教师可以通过“从整体上确立阅读框架”... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》增加了对“看”的技能要求,然而在实际教学中,有关“看”的教学存在视觉资源不足、教师引导不够、使用频率不高、实践效果不好等问题。在小学英语阅读教学中,教师可以通过“从整体上确立阅读框架”“以多模态设计阅读活动”“向深层次构建价值内涵”等策略,培养学生“看”的技能,提高学生的阅读素养。 展开更多
关键词 小学英语 阅读教学 “看”的技能
原文传递
创建智慧的小学数学教学 被引量:2
2
作者 方长梅 《数学教学通讯》 2018年第34期11-12,16,共3页
当下小学数学教学,亟须刷新传统教学方式。智慧教学,以学定教、因学施教。在智慧教学中,教师要给学生提供数学学习"动力源",引领学生搭建数学学习"脚手架",探寻数学学习"密码箱",从而开启学生智慧学习历程。
关键词 小学数学 智慧学习 学养发展
下载PDF
小学阶段如何进行整本书阅读初探 被引量:2
3
作者 张敏 《教育界(教师培训)》 2018年第8期11-12,共2页
"学生并不读整本的书,除了作为国文教材的一些单篇短章,以及各科的教本之外,很少和书本接触。""试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?"从叶老的这些话可以看出,读整本的书能够养成读书习惯,培养语文能力。
关键词 整本书 阅读 指导 方法
下载PDF
摸准门路,轻松写话——浅析低年级学生写话能力的培养 被引量:2
4
作者 姬瑞同 《教育界(教师培训)》 2018年第11期107-108,共2页
作者结合工作实际,从六个方面浅谈了低年级学生写话能力的培养:加强阅读,由学到仿;降低要求,由易到难;联系生活,由空到实;注重方式,由感到写;树立榜样,由引到放;激发兴趣,由写到投。通过这些途径,班级学生对写话有了兴趣,能写出自己想... 作者结合工作实际,从六个方面浅谈了低年级学生写话能力的培养:加强阅读,由学到仿;降低要求,由易到难;联系生活,由空到实;注重方式,由感到写;树立榜样,由引到放;激发兴趣,由写到投。通过这些途径,班级学生对写话有了兴趣,能写出自己想说的话以及对周围事物的认识和感想,写话能力得到了快速提升。 展开更多
关键词 写话 低年级 多途径
下载PDF
英语秀
5
作者 俞歆瑶 钱福良(指导) +1 位作者 胡才俊 谈蕾(指导) 《英语角》 2022年第9期36-37,共2页
My Weekend I got up early last weekend.But I didn't have any online lessons because of the double reduction policy.I had no homework,so I was so happy.After breakfast I watched TV.Then my mother asked me to sweep ... My Weekend I got up early last weekend.But I didn't have any online lessons because of the double reduction policy.I had no homework,so I was so happy.After breakfast I watched TV.Then my mother asked me to sweep the floor. 展开更多
关键词 FLOOR MOTHER BREAK
原文传递
立足儿童视野,凸显数学本质——以苏教版五年级上册“复式统计表”为例 被引量:1
6
作者 张文颖 《数学教学通讯》 2018年第1期31-32,67,共3页
为了在小学数学教学中立足儿童视野,凸显数学本质,笔者以苏教版五年级上册第六单元"复式统计表"一课为例,希望通过在情境中比较引发学习矛盾、在合作中认识复式统计表、在实践中体会数学学习价值等途径,和谐处理好儿童与数学本质之间... 为了在小学数学教学中立足儿童视野,凸显数学本质,笔者以苏教版五年级上册第六单元"复式统计表"一课为例,希望通过在情境中比较引发学习矛盾、在合作中认识复式统计表、在实践中体会数学学习价值等途径,和谐处理好儿童与数学本质之间的关系。 展开更多
关键词 苏教版 复式统计表 数学本质
下载PDF
作文也需要预习吗? 被引量:1
7
作者 陈允娟 《教育界(教师培训)》 2018年第8期97-98,共2页
预习作文是激发学生学习的一种过程,应给予学生充足的预习时间,也鼓励学生学会阅读积累,挖掘潜力和灵感;既要关注学生初稿中的问题,给予适时指导,也要发现闪光点,给予肯定,让学生体验习作带来的无穷乐趣。
关键词 预习作文 体验快乐 提高能力
下载PDF
数学实验:不可一味“抄近路”——以“多边形的内角和”的教学为例 被引量:1
8
作者 徐长凤 《小学数学教育》 2018年第9X期25-26,共2页
数学实验,特别是小学阶段的数学实验,主要是让学生通过具体观察、动手操作以及相应的讨论交流等形式,建立和验证猜想,进而获得结论、发现规律、解决问题。本学期,笔者以'多边形的内角和'的教学为载体,开展了探究发现式实验的初... 数学实验,特别是小学阶段的数学实验,主要是让学生通过具体观察、动手操作以及相应的讨论交流等形式,建立和验证猜想,进而获得结论、发现规律、解决问题。本学期,笔者以'多边形的内角和'的教学为载体,开展了探究发现式实验的初步研究。在设计的教学过程中,笔者从回忆三角形的内角和开始,提出问题:'多边形的内角和又是怎样的呢?'由此引导学生展开相应的实验研究,从长方形到任意四边形,再到五边形、六边形……最后基于数据归纳出具有一般意义的结论。 展开更多
关键词 八边形 数学实验
原文传递
适时而“动”,打开思维新视窗
9
作者 刘付珍 《数学教学通讯》 2022年第10期37-38,共2页
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学过程中,教师应基于儿童思维发展的规律,引导他们课始“趣”动,课中“智”动,课尾“巧”动,在适时而“动”的过程中,打... 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在数学教学过程中,教师应基于儿童思维发展的规律,引导他们课始“趣”动,课中“智”动,课尾“巧”动,在适时而“动”的过程中,打开思维新视窗,积累丰富的数学活动经验,发展学科素养,提升思维品质。 展开更多
关键词 数学活动 适时而“动” 数学思维
下载PDF
小学数学教学中空间想象力培养探微 被引量:1
10
作者 方长梅 《内蒙古教育(B)》 2017年第3期104-105,共2页
空间想象力作为人类想象力的一个重要元素,在人的智能开发中具有无法替代的作用。小学生的空间想象力较弱,严重影响了他们对数学知识的学习和掌握,抑制了他们创新能力的发展。空间想象力是可以训练和培养的,有效地训练可以丰满学生... 空间想象力作为人类想象力的一个重要元素,在人的智能开发中具有无法替代的作用。小学生的空间想象力较弱,严重影响了他们对数学知识的学习和掌握,抑制了他们创新能力的发展。空间想象力是可以训练和培养的,有效地训练可以丰满学生想象的羽翼,助力他们在广阔的立体空间中展翅翱翔。 展开更多
关键词 空间想象力 表象 思维
下载PDF
数学表达:让思维在“言”中漫溯
11
作者 刘付珍 《数学教学通讯》 2021年第13期75-76,共2页
数学表达能充分反映学生数学思考的广度,折射数学思维的深度,体现数学学习的效度。数学学习应立足课堂,培养学生的数学表达能力,让数学思维在“言”中漫溯:营造和谐氛围,在言之有信中点燃思维;呈现表达模式,在言之有序中发展思维;基于... 数学表达能充分反映学生数学思考的广度,折射数学思维的深度,体现数学学习的效度。数学学习应立足课堂,培养学生的数学表达能力,让数学思维在“言”中漫溯:营造和谐氛围,在言之有信中点燃思维;呈现表达模式,在言之有序中发展思维;基于生活经验,在言之有物中提升思维;倡导质疑问难,在言之有理中深化思维。 展开更多
关键词 数学表达 数学学习 数学思维
下载PDF
建构联系,谋求学生主动生长——《分数和百分数的认识总复习》教学设计与说明
12
作者 赵元翔 《教育视界》 2018年第12期66-69,共4页
【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第71~72页'整理与反思''练习与实践'。【教学目标】1.加深对分数和百分数的认识,进一步理解分数和百分数的区别与联系,进一步掌握分数、百分数、小数、除法和比的相互改写,以及分... 【教学内容】苏教版小学数学六年级下册第71~72页'整理与反思''练习与实践'。【教学目标】1.加深对分数和百分数的认识,进一步理解分数和百分数的区别与联系,进一步掌握分数、百分数、小数、除法和比的相互改写,以及分数、比、除法和小数的性质。 展开更多
关键词 百分数
下载PDF
指向关键能力落实语文要素——统编版语文三年级下册第八单元“复述”单元教学思考
13
作者 凌玲 《小学教学研究》 2021年第6期73-75,共3页
本文以统编版语文三年级下册第八单元复述要素为例,阐述教学设计的思路与实践,从目标制定、课堂实施来论述如何让“复述”这一语文要素真正有效落实,以提升学生的语文核心素养。
关键词 统编教材 复述 语文要素
下载PDF
“做”数学——培养小学生动手操作能力的研究
14
作者 殷慧 《教育界(教师培训)》 2018年第9期130-131,共2页
小学数学实验,是通过动手操作进行的一种数学探究活动,有利于激发学生学习数学的兴趣,积累活动经验,发散思维.文章从小学生动手操作能力现状分析、小学生数学动手操作能力较差的原因以及培养小学生动手操作能力的对策这三个大方面来进... 小学数学实验,是通过动手操作进行的一种数学探究活动,有利于激发学生学习数学的兴趣,积累活动经验,发散思维.文章从小学生动手操作能力现状分析、小学生数学动手操作能力较差的原因以及培养小学生动手操作能力的对策这三个大方面来进行阐述. 展开更多
关键词 动手操作 现状 原因 对策
下载PDF
以移动互联技术提高小学高年级学生科学关键能力的几点尝试
15
作者 刘愈 《教育界(教师培训)》 2018年第11期31-32,共2页
在小学课堂教学中,如何运用互联技术,是教师急需思考的问题。将互联技术引入小学科学课堂教学中,能提高教学内容的时效性,丰富互动的平台与形式,拓展探究的途径与方式,有利于学生关键能力的快速提高。本文就在小学科学课堂教学中如何运... 在小学课堂教学中,如何运用互联技术,是教师急需思考的问题。将互联技术引入小学科学课堂教学中,能提高教学内容的时效性,丰富互动的平台与形式,拓展探究的途径与方式,有利于学生关键能力的快速提高。本文就在小学科学课堂教学中如何运用互联技术提高学生科学关键能力进行了初步的尝试。 展开更多
关键词 互联技术 关键能力 初步尝试
下载PDF
一道常见作图题的探究
16
作者 赵元翔 《中学数学研究》 2020年第10期19-20,共2页
一、发现问题,提出猜想。在区里的一节复习公开课上,老师提出:如何在一个长20厘米,宽15厘米的长方形中画一个最大的半圆?结论是:当宽大于或等于长的一半时,以长为直径画出的半圆是长方形中最大的半圆.像这样画最大半圆的作图题经常出现... 一、发现问题,提出猜想。在区里的一节复习公开课上,老师提出:如何在一个长20厘米,宽15厘米的长方形中画一个最大的半圆?结论是:当宽大于或等于长的一半时,以长为直径画出的半圆是长方形中最大的半圆.像这样画最大半圆的作图题经常出现在各式各样的练习中,许多老师对此深信不疑.可是,如果我们带着探究的眼光重新思考这个问题,那么会不会存在一条更长的直径? 展开更多
关键词 作图题 提出猜想 老师 复习公开课 长方形 重新思考 半圆 探究
下载PDF
基于儿童,删繁就简——《安塞腰鼓》第二课时教学设计
17
作者 刘庆昌 《华人时刊·校长版》 2019年第8期77-79,共3页
【教材版本】苏教版义务教育课程标准实验教科书第11册第14课【教学过程】一、深情导入——未成曲调先有情。师(深情导入):这节课,我们再次走近安塞腰鼓,体会它所表现出的精神和力量。读课题——(生齐读)师:作者在观赏安塞腰鼓时,发出... 【教材版本】苏教版义务教育课程标准实验教科书第11册第14课【教学过程】一、深情导入——未成曲调先有情。师(深情导入):这节课,我们再次走近安塞腰鼓,体会它所表现出的精神和力量。读课题——(生齐读)师:作者在观赏安塞腰鼓时,发出了一次又一次由衷的赞叹,出示'好一个安塞腰鼓.' 展开更多
关键词 《安塞腰鼓》 安塞腰鼓 教学设计
原文传递
生理“解暗箱课”也能“探究”——以《心脏和血液循环》一课教学为例
18
作者 刘愈 《湖北教育(科学课)》 2012年第1期12-13,共2页
苏教版小学《科学》教材中的生理知识课涉及的都是与学生息息相关,但又很少有人去关注的生理现象。五年级上册教材中涉及的肺和心脏、呼吸和血液循环,又是学生只能通过感觉感知。无法直观认识的器官和系统,属于解暗箱的课型,学生感... 苏教版小学《科学》教材中的生理知识课涉及的都是与学生息息相关,但又很少有人去关注的生理现象。五年级上册教材中涉及的肺和心脏、呼吸和血液循环,又是学生只能通过感觉感知。无法直观认识的器官和系统,属于解暗箱的课型,学生感知起来非常困难。 展开更多
关键词 生理现象 血液循环 心脏 暗箱 教学 《科学》 学生 苏教版
下载PDF
从注重“教”转向关注“学”——“不含括号的三步混合运算”教学实践及改进
19
作者 徐长凤 赵元翔 《小学数学教育》 2020年第24期48-50,共3页
"不含括号的三步混合运算"是苏教版教材四年级上册"整数四则混合运算"单元的教学内容。在此之前,学生已经学习了两步混合运算,掌握了两步混合运算的运算顺序。本节课的教学重点是让学生理解并掌握不含括号的三步混... "不含括号的三步混合运算"是苏教版教材四年级上册"整数四则混合运算"单元的教学内容。在此之前,学生已经学习了两步混合运算,掌握了两步混合运算的运算顺序。本节课的教学重点是让学生理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序。像混合运算顺序这类规定性知识,教学如果只是"告诉"学生,就容易使他们对计算乃至数学产生枯燥乏味的印象。长此以往,学生会形成"不必思考,只要记住就行了"的惰性心理,思维发展也会停滞不前。计算教学中如何杜绝此类情况发生?带着这样的问题,我们和团队教师对"不含括号的三步混合运算"这节课进行了多次教学实践。 展开更多
关键词 四则混合运算 运算顺序 苏教版教材 惰性心理 计算教学 教学实践 学生会 教学重点
原文传递
以“实学”思想 引领品质发展——浅谈阮元“实学”思想对乡村小学教育的启发
20
作者 刘付珍 《教育界(教师培训)》 2018年第8期157-158,共2页
如何将阮太傅的"实学"教育思想运用于"办合适的教育,建高品质学校"的教育实践中?文章认为需要在深入学习的基础上,结合农村小学的实际,将核心理念落实于文化打造,书香弥漫落实于阅读推进,队伍建设落实于学习研修,幸福成长落实于活... 如何将阮太傅的"实学"教育思想运用于"办合适的教育,建高品质学校"的教育实践中?文章认为需要在深入学习的基础上,结合农村小学的实际,将核心理念落实于文化打造,书香弥漫落实于阅读推进,队伍建设落实于学习研修,幸福成长落实于活动体验,教育合力落实于家校共建,从而使乡村学校的老师和孩子们获得实实在在的发展。 展开更多
关键词 实学 教育 高品质
下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部