“项目”引领,“整本”为先——项目化学习在《西游记》中的应用实践

1

作者 包玲慧 《作文（高中版）》 2024年第12期17-18,共2页

2022年的《义务教育语文课程标准》将整本书阅读列为扩展型任务的一部分,并且明确规定:“根据阅读的目标和兴趣选择适合的图书,制订阅读计划,并综合运用各种阅读方式来阅读全书;通过多种途径分享阅读感悟,讨论和交流阅读过程中遇到的问... 2022年的《义务教育语文课程标准》将整本书阅读列为扩展型任务的一部分,并且明确规定:“根据阅读的目标和兴趣选择适合的图书,制订阅读计划,并综合运用各种阅读方式来阅读全书;通过多种途径分享阅读感悟,讨论和交流阅读过程中遇到的问题,积累全书的阅读经验,培养良好的阅读习惯,提升全面的认知能力,丰富精神世界。”我们可以运用项目化学习理论来架构整本书的阅读。 展开更多

关键词 阅读经验 整本书阅读 阅读感悟 项目化学习 扩展型 多种途径 《西游记》 良好的阅读习惯

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“教、学、评”一体化的实践研究 被引量：4

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作者 李君璇 《语文世界（上旬刊）》 2022年第1期58-59,共2页

习作教学是小学语文课程教学的重要内容。根据习作单元主题,构建"教、学、评"一体化教学模式,对于提升学生的习作水平具有重要意义。在"教、学、评"一体化教学模式实施过程中,教师应根据学生的发展设计教学任务,根... 习作教学是小学语文课程教学的重要内容。根据习作单元主题,构建"教、学、评"一体化教学模式,对于提升学生的习作水平具有重要意义。在"教、学、评"一体化教学模式实施过程中,教师应根据学生的发展设计教学任务,根据习作单元主题形成教学评价、设计教学活动。在教师指导下,学生能够把握习作的方向,及时获得反馈,提高写作能力。具体来讲,"教、学、评"一体化教学模式的构建可以从以下几个方面进行。 展开更多

关键词 单元主题 习作教学 一体化教学模式 学生的发展 习作水平 教师指导 教学评价 提高写作能力

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基于核心素养培养的初中信息技术教学 被引量：3

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作者 姚金鹏 《新课程教学（电子版）》 2023年第6期151-152,共2页

随着科学技术的不断发展,信息技术作为一门新型的学科课程,凭借其实践性强、发展快等优势特点已越来越受教育领域的广泛重视,并逐渐成为教育体系中必不可少的重要部分。初中作为学生义务教育学习的主要阶段,对学生信息技术的教学至关重... 随着科学技术的不断发展,信息技术作为一门新型的学科课程,凭借其实践性强、发展快等优势特点已越来越受教育领域的广泛重视,并逐渐成为教育体系中必不可少的重要部分。初中作为学生义务教育学习的主要阶段,对学生信息技术的教学至关重要,教师应该在基于核心素养培养的基础之上开展教育教学工作,以此提升学生的信息技术核心素养能力。本文主要从教学中存在的问题、重要意义以及具体的教学方法等方面进行探讨。 展开更多

关键词 核心素养培养 信息技术 初中教学

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小学体育教学中学生意志品质的培养探究 被引量：3

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作者 吴金星 《运动》 2016年第6期111-112,共2页

当前小学生由于多种原因,在生活和学习中怕苦、怕累,意志薄弱,自觉性、坚韧性和自制力差,缺乏吃苦耐劳的意志品质。本文结合笔者教学实际,提出了在体育教学中学生意志品质的培养对策和建议。

关键词 小学体育 意志品质 特点 锻炼 困难

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基于“大概念”视角,实施信息技术单元教学 被引量：2

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作者 姚金鹏 《教书育人（教师新概念）》 2023年第3期25-27,共3页

在初中信息技术教学中,基于“大概念”实施“大单元”教学,是信息技术课程意识的觉醒,也是信息技术教学理念的革新。在教学实践中,要立足教材建构“大单元”教学内容,立足整体展开“大单元”教学过程,立足迁移助推“大单元”教学应用,... 在初中信息技术教学中,基于“大概念”实施“大单元”教学,是信息技术课程意识的觉醒,也是信息技术教学理念的革新。在教学实践中,要立足教材建构“大单元”教学内容,立足整体展开“大单元”教学过程,立足迁移助推“大单元”教学应用,立足反馈优化“大单元”教学评价。基于大概念视角,实施“大单元”教学,能促进学生信息技术核心素养的生成,能发挥信息技术学科的育人功能,彰显了信息技术学科的育人价值。 展开更多

关键词 信息技术 “大单元”教学 “大概念”视角

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深度学习视域下的初中化学教学策略探讨 被引量：1

6

作者 王玉凤 《数理化解题研究》 2023年第17期131-133,共3页

初中化学要以培养学生的自主学习能力、发展学生核心素养为中心.据此,文章针对在初中化学教学过程中如何开展深度教学展开了探究,并且在深度教学理念之下结合化学教学特点,提出相应的教学策略.

关键词 深度学习 教学策略 初中化学

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小学高年级语文课堂教学中阅读与写作的有机融合

7

作者 徐呈进 《学苑教育》 2023年第31期13-15,共3页

近年来,随着我国素质教育的稳步推进,在新课改的教学理念指导下,教师在开展语文教学活动时,不但要增强学生的语言文字理解能力,同时也要让学生对语言文字有很好的运用,而这两点就体现在了语文教学中的阅读与写作这两大模块之上。基于此... 近年来,随着我国素质教育的稳步推进,在新课改的教学理念指导下,教师在开展语文教学活动时,不但要增强学生的语言文字理解能力,同时也要让学生对语言文字有很好的运用,而这两点就体现在了语文教学中的阅读与写作这两大模块之上。基于此,本文将充分结合新一轮基础课程改革的教学理念,围绕着“小学高年级语文课堂教学中阅读教学与写作的有机融合”来展开深入的讨论与探究,旨在提升小学高年级语文课堂教学的效率和效果。本文通过对小学高年级语文阅读和写作教学的有机融合做出科学全面的分析,以期能够为新时代下的小学语文教育工作者提供有益的教学思路,以供参考。 展开更多

关键词 小学高年级 语文教学 读写结合 教学策略

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生态教育是一种好的教育

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作者 徐梦 周卫斌 《求知导刊》 2020年第52期32-34,共3页

教育事业是百年大计,需要慎重对待。那么什么是好的教育?对于这个问题,我们要从主观和客观、眼前和长远、部分和全局等方面辩证地、科学地回答。因为义务教育阶段具有特殊性和普遍性,所以这一阶段好的教育应是生态教育。

关键词 好的教育 生态教育 教育方式

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初中晨光诵读实践的几点做法

9

作者 曹旭 《华人时刊·校长版》 2017年第7期112-113,共2页

近两年来，我区在各中学广泛开展晨光诵读活动，并且努力使之成为课程文化项目。在实践中．我们所获甚多。这对于当前中学尤其初中的英语、语文教学有非常明显的积极意义。现就一些做法和注意事项总结如下.

关键词 初中 语文教学 中学

原文传递

增大课堂思维容量 提高数学课堂实效

10

作者 袁春 《广西教育》 2013年第46期29-30,共2页

每节课下来我们都会反思，总会有或多或少的遗憾，特别是回看我们的教学视频时，感慨就更深了：原来我们可以做得更好，原来学生可以学得更多。那怎样才能不让或尽量少让我们的数学课留下遗憾呢？新教材的特点是知识内容浅显易懂，但解... 每节课下来我们都会反思，总会有或多或少的遗憾，特别是回看我们的教学视频时，感慨就更深了：原来我们可以做得更好，原来学生可以学得更多。那怎样才能不让或尽量少让我们的数学课留下遗憾呢？新教材的特点是知识内容浅显易懂，但解决的问题难度大。学生若只在知识的表层停留是解决不了需要思维能力的提升才能解决的问题的。我们的学生已习惯于被老师牵着鼻子走， 展开更多

关键词 增大 数学 思维 容量

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英语课堂教学中的提问技巧分析

11

作者 夏婷婷 《美眉》 2022年第7期46-48,共3页

随着我国教育改革的进一步推进,学科教学呈现出全新的面貌,高度重视兴趣激发和能力培养,旨在为我国培养高素质全面发展的人才,间接推动我国教育水平的稳步提升,落实了核心素养培养目标。本文以小学高年级英语学科教学为载体,就如何进行... 随着我国教育改革的进一步推进,学科教学呈现出全新的面貌,高度重视兴趣激发和能力培养,旨在为我国培养高素质全面发展的人才,间接推动我国教育水平的稳步提升,落实了核心素养培养目标。本文以小学高年级英语学科教学为载体,就如何进行提问进行剖析,并提出合理化建议。 展开更多

关键词 小学 英语课堂 提问技巧 核心素养

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还要靠学生自己读

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作者 鞠福云 《基础教育参考》 2012年第21期95-96,共2页

傍晚，和几个同事在操场散步，发现一群学生正在排演课本剧《孔乙己》。

关键词 学生 《孔乙己》 课本剧 操场

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浅谈对于乡村学校创客实践课程开设的几点看法

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作者 姚金鹏 《当代家庭教育》 2021年第28期41-42,共2页

2016年6月,教育部印发《教育信息化"十三五"规划》,提出要积极探索信息技术在"众创空间"、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。"创客教育"热潮正式进入国家层面的教育发展规划。但... 2016年6月,教育部印发《教育信息化"十三五"规划》,提出要积极探索信息技术在"众创空间"、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。"创客教育"热潮正式进入国家层面的教育发展规划。但是纵观近几年的发展,创客教育虽然热,但实际上实施的效果并不十分理想,大多数的学生仅仅学了技术,但并没有创意。所以创客教育之余还需要对学生进行创新思维教育,创客教育与创新思维教育二者相辅相成,必须融合发展。 展开更多

关键词 创客教育 创新思维 农村中小学

原文传递

中考化学实验题的解题分析 被引量：1

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作者 王玉凤 《数理化学习（初中版）》 2023年第3期60-62,共3页

“化学实验”题是初中化学知识的必考考点之一,包含了实验仪器的操作使用、物质的制备实验以及物质的提纯实验等多项实验知识,对学生的实验操作步骤以及基本理论知识的掌握能力要求较高,通过对例题案例的详细讲解,分析了初中化学“化学... “化学实验”题是初中化学知识的必考考点之一,包含了实验仪器的操作使用、物质的制备实验以及物质的提纯实验等多项实验知识,对学生的实验操作步骤以及基本理论知识的掌握能力要求较高,通过对例题案例的详细讲解,分析了初中化学“化学实验”题的解题思路,为“化学实验”问题的研究提供了一定的参考. 展开更多

关键词 解题分析 化学实验 初中化学

原文传递

基于STEAM理念的初中信息技术课程设计与实践 被引量：2

15

作者 姚金鹏 《新课程研究》 2022年第10期47-49,共3页

当前,STEAM理念备受教师重视,它在学生核心素养和创新能力培养等方面的应用已经得到越来越多的关注。因此,教师应分析STEAM理念的特点,深入研究基于STEAM理念的初中信息技术课程设计与实践,为更好地开展信息技术课程教学提供参考。

关键词 STESM理念 初中信息技术 设计与实践

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让游戏有效渗透到小学体育教学中 被引量：1

16

作者 吴金星 《青少年体育》 2016年第4期75-76,共2页

体育游戏是一种娱乐活动,也是一种有组织的体育活动,它是以游戏的形式,有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练,以达到体育教学目标,促进学生身心和谐发展.游戏具有一定的思想性、教育性和娱乐性,它不但符合... 体育游戏是一种娱乐活动,也是一种有组织的体育活动,它是以游戏的形式,有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练,以达到体育教学目标,促进学生身心和谐发展.游戏具有一定的思想性、教育性和娱乐性,它不但符合小学生好动、好学、好模仿、好游戏的心理,而且易懂、易会,能有效地激发学生的兴趣,弥补教学中的不足. 展开更多

关键词 小学体育教学 体育游戏 体育教学目标 身心和谐发展 体育活动 小学生 娱乐活动 目的地

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基于核心素养培养的小学数学课堂构建策略 被引量：1

17

作者 陈杰 《学苑教育》 2021年第24期29-30,共2页

推动学生学科核心素养的塑造与发展,是小学数学课堂教学的重点所在。教师丰富数学课堂教学创新切点,围绕数学学科核心素养培养的主要目标,从创设直观情境、丰富互动形式、延伸实践训练等方面展开教学布设,用新颖有趣、丰富多彩的教学活... 推动学生学科核心素养的塑造与发展,是小学数学课堂教学的重点所在。教师丰富数学课堂教学创新切点,围绕数学学科核心素养培养的主要目标,从创设直观情境、丰富互动形式、延伸实践训练等方面展开教学布设,用新颖有趣、丰富多彩的教学活动设计,启动学生数学课堂探究学习思维,提升学生数学课堂学习参与效度,促进学生数学观察力、数学思维力、数学创造力的协同发展,形塑学生多维度数学学科核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 课堂教学 构建策略

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实施整体化教学,提升学生学习能力

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作者 陈杰 《教育界》 2022年第24期17-19,共3页

在小学阶段培养学生学习数学的兴趣是非常关键的,有了兴趣,学生学数学时会更积极、主动,这对他们有效理解教材的基础知识和内容、掌握解决实际问题的数学方法有很大好处。基于此,本文分析了整体化教学的内涵,并就如何实施小学数学整体... 在小学阶段培养学生学习数学的兴趣是非常关键的,有了兴趣,学生学数学时会更积极、主动,这对他们有效理解教材的基础知识和内容、掌握解决实际问题的数学方法有很大好处。基于此,本文分析了整体化教学的内涵,并就如何实施小学数学整体化教学进行了论述。 展开更多

关键词 小学数学 整体化教学 学习能力

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小学语文低年级看图写话教学策略 被引量：5

19

作者 万晓艳 《作文成功之路（中考冲刺）》 2017年第12期75-75,共1页

看图写话是作文启蒙环节内一种锻炼,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,有利于培养和提高儿童的认识能力和表达能力.本文提出了小学语文低年级看图写话教学相关策略.

关键词 小学语文 低年级 看图写话 研究

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小学语文低年级“在情境中识字教学模式”探析 被引量：2

20

作者 万晓艳 《作文成功之路》 2017年第11期21-21,共1页

识字是小学低年级教学的重难点，也是阅读和写作的基础。识字的速度和识字量直接影响孩子的读写能力。可是长期以来，小学低年级识字教学仍存在一些不合理现象，如何提高低年级“随文识字”的有效性，笔者在实践的基础上，提出了相应策... 识字是小学低年级教学的重难点，也是阅读和写作的基础。识字的速度和识字量直接影响孩子的读写能力。可是长期以来，小学低年级识字教学仍存在一些不合理现象，如何提高低年级“随文识字”的有效性，笔者在实践的基础上，提出了相应策略，以供参考。 展开更多

关键词 小学语文 低年级 随文识字 教学探析

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