导学案在小学英语阅读教学中的优化应用

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作者 马莉 《江西教育》 2024年第3期84-85,共2页

导学案是教师经过备课研究,以新课程标准为指导,以核心素养为导向,编写的用于指导学生在英语课堂中开展自主学习、真实学习、深度学习的学习活动方案。导学案能凸显学生的学习主体地位,让学生在教师的指导下,进行合作学习,从而培育学生... 导学案是教师经过备课研究,以新课程标准为指导,以核心素养为导向,编写的用于指导学生在英语课堂中开展自主学习、真实学习、深度学习的学习活动方案。导学案能凸显学生的学习主体地位,让学生在教师的指导下,进行合作学习,从而培育学生的合作学习能力和自主探究精神。教师要善于将导学案运用到小学英语阅读教学中,助力学生在层层递进的学习活动中培养学习能力,为学生的持续性学习和核心素养的发展奠定基础。 展开更多

关键词 小学英语 导学案 阅读教学

原文传递

小学语文中段识字写字教学的一点思考——以部编版三年级语文上册《带刺的朋友》为例 被引量：3

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作者 陈梦瑶 《江苏教育》 2020年第13期25-27,30,共4页

一直以来,识字写字始终是语文教学的重要组成部分。但学生进入中高年级后,课本中没有了专门的识字单元,增加了更多倾向于对阅读文本的解析,识字写字的部分常常成为绿叶。如何使识字写字教学更好地融入部编版小学语文教材中,尤其是中段... 一直以来,识字写字始终是语文教学的重要组成部分。但学生进入中高年级后,课本中没有了专门的识字单元,增加了更多倾向于对阅读文本的解析,识字写字的部分常常成为绿叶。如何使识字写字教学更好地融入部编版小学语文教材中,尤其是中段学生面对长文本时识字写字教学所面临的困惑,值得教师做深入思考。 展开更多

关键词 识字写字 阅读 部编版语文

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姜荷莉作品

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作者 刘志明 姜荷莉 +19 位作者 蔡绪稳 高煜明 赵星驰 仇莉 李嘉文 樊金飞 陆昱霏 倪宇仪(指导) 陈天泽 陈伟(指导) 杨强 张玲珑(指导) 吴依柔 卞龙余(指导) 景慧怡 江阚阚(指导) 吴政宏 吴政宏(指导) 赵子睿 李明辉(指导) 《江苏教育》 2019年第77期52-59,共8页

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“大单元 大情境 大任务”背景下的语文古诗教学例谈 被引量：2

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作者 石琳 《教学管理与教育研究》 2020年第11期29-30,共2页

新课标背景下,语文教学的基本任务是要从全体学生的根本需要出发,使之获得最为基本的语文素养,从而进一步提升学生在语文学习方面,特别是中文领悟方面的基本能力。文章以新教学理念为基本依托,围绕陶行知教育理念,从大单元、大情境、大... 新课标背景下,语文教学的基本任务是要从全体学生的根本需要出发,使之获得最为基本的语文素养,从而进一步提升学生在语文学习方面,特别是中文领悟方面的基本能力。文章以新教学理念为基本依托,围绕陶行知教育理念,从大单元、大情境、大任务的基本要求出发,选取了古诗教学中的一个范例,对于新课标下语文古诗教学的改革与发展进行了深入分析。 展开更多

关键词 大单元 大情境 大任务 古诗教学 范例

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浅谈书法教育对学生品格的影响 被引量：1

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作者 石琳 《江苏教育》 2019年第93期70-72,共3页

在学生的德育教学活动中,书法教育一直是其中非常重要的组成部分,对学生产生了潜移默化的影响,尤其是在思想道德方面,我国传统书法艺术教育与道德教育之间存在着互补的一致性。为了能够强化书法教育,传承祖国优秀的传统文化,让学生能够... 在学生的德育教学活动中,书法教育一直是其中非常重要的组成部分,对学生产生了潜移默化的影响,尤其是在思想道德方面,我国传统书法艺术教育与道德教育之间存在着互补的一致性。为了能够强化书法教育,传承祖国优秀的传统文化,让学生能够实现全面发展,教师应充分发挥书法教育在德育教学活动中的优势,顺应目前新时代课程改革的趋势,提高学生的思想文化素养,为今后综合素质的全面发展提供道德积淀。 展开更多

关键词 书法 德育 影响

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春风化雨润无声 翰墨馨香育少年——江苏省徐州市风化街中心小学书法教学的实践探索

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作者 苑永辉 《江苏教育》 2019年第93期62-66,共5页

江苏省徐州市风化街小学在创办书法特色学校的过程中,采用独特的教学和管理模式,认真贯彻教育系统对书法进课堂的要求,结合本校的历史和办学优势,集社会、家长和学校教职工的智慧,形成一套行之有效的育人模式:以教育才,以才育美,以美育... 江苏省徐州市风化街小学在创办书法特色学校的过程中,采用独特的教学和管理模式,认真贯彻教育系统对书法进课堂的要求,结合本校的历史和办学优势,集社会、家长和学校教职工的智慧,形成一套行之有效的育人模式:以教育才,以才育美,以美育德。学校在实施过程中有着诸多的创新之处,如:采用讲、学、研相结合培养教师队伍;以学生为主动的“微课堂”培养学生的积极性。教学相长,取得了良好的成绩。 展开更多

关键词 风化街小学 书法教育 传统文化 微课堂

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一节楷书欣赏课带给我的思考

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作者 李明辉 《江苏教育》 2019年第93期67-69,共3页

大千世界里,我们所见、所遇的诸般,总有共性。在一条道路上走得足够久和远,殊途会同归,看到的,其实是同样的云开与月明。所以,用看得懂万千笔墨的眼睛去看自然造化,也以看得懂纷繁物象之美的眼睛,回看书法。这过程里,自有我们的心有所... 大千世界里,我们所见、所遇的诸般,总有共性。在一条道路上走得足够久和远,殊途会同归,看到的,其实是同样的云开与月明。所以,用看得懂万千笔墨的眼睛去看自然造化,也以看得懂纷繁物象之美的眼睛,回看书法。这过程里,自有我们的心有所领与意有所会。 展开更多

关键词 书法欣赏 线条 结构

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学习书法:从写好一条中锋线开始

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作者 苑永辉 《江苏教育》 2020年第45期43-46,共4页

在小学书法课上,教师引导学生建立学习中锋用笔的观察方法、思考方式等学习方法,对学习书法的起好步尤为重要。多角度地激发学生的想象力、感知力、理解力,深入生活实践,是帮助学生树立正确的书法学习理念的关键。传统是当下学习的参考... 在小学书法课上,教师引导学生建立学习中锋用笔的观察方法、思考方式等学习方法,对学习书法的起好步尤为重要。多角度地激发学生的想象力、感知力、理解力,深入生活实践,是帮助学生树立正确的书法学习理念的关键。传统是当下学习的参考,中锋的线条体现了中国书法文化精神的深藏与含蓄,学生可由此打开书法之门,领略中国书法传统的深厚内涵。 展开更多

关键词 中锋 书法学习方法 生活实践

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数学绘本助力“幼小衔接”

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作者 赵吕利 《我爱学·课程与教学研究》 2022年第4期12-16,共5页

对比《3-6 岁儿童学习与发展指南》及《义务教育数学课程标准(2022 年版)》,可以看到幼小两个学段的数学学习标准之间有着千丝万缕的联系,而现实中的小学一年级数学课堂往往忽略了幼儿园教学基础,浪费了重要的教学资源。利用绘本教学助... 对比《3-6 岁儿童学习与发展指南》及《义务教育数学课程标准(2022 年版)》,可以看到幼小两个学段的数学学习标准之间有着千丝万缕的联系,而现实中的小学一年级数学课堂往往忽略了幼儿园教学基础,浪费了重要的教学资源。利用绘本教学助力一年级数学教学,充分尊重儿童的思维发展特点,关注学生的情感融入。在不同的教学板块中选择适合的数学绘本,为数学学习创设情境,提供操作平台,搭建思维框架,自然实现幼小良好衔接。 展开更多

关键词 绘本教学 数学学科素养 幼小衔接

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我爱乘坐18路公交车

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作者 吕赫冉 《天天爱学习（四年级）》 2017年第27期18-19,共2页

我家住在黄山新村城建家园，离学校很远，坐车要经过十几站。6岁那年，我上一年级了，外婆负责接送。开学第一天，我和外婆登上18路公交车。还没坐下，我就被那些挂在车厢里的五颜六色的千纸鹤、童鱼和好多不知名的小动物迷住了。它们... 我家住在黄山新村城建家园，离学校很远，坐车要经过十几站。6岁那年，我上一年级了，外婆负责接送。开学第一天，我和外婆登上18路公交车。还没坐下，我就被那些挂在车厢里的五颜六色的千纸鹤、童鱼和好多不知名的小动物迷住了。它们都是用彩纸折成的，色彩鲜艳，造型别致，三个一串儿，五个一溜儿。车子开动了，小动物们便随着车子轻轻晃动，摇摇摆摆的，有趣极了! 展开更多

关键词 公交车 千纸鹤 小动物 一年级 外婆 学校 开学

原文传递

美术单元统整教学的四条路径

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作者 李明辉 《江苏教育》 2024年第33期88-89,共2页

美术单元统整教学,是将“单一课时”中零散的知识点,架构成具有内在联系的单元,打破“单一课时”的束缚。所谓“统整”,其核心是“统筹”与“整理”,不是内容上的叠加。单元统整教学让我们在立足教材的前提下确立目标,扭转碎片化知识技... 美术单元统整教学,是将“单一课时”中零散的知识点,架构成具有内在联系的单元,打破“单一课时”的束缚。所谓“统整”,其核心是“统筹”与“整理”,不是内容上的叠加。单元统整教学让我们在立足教材的前提下确立目标,扭转碎片化知识技能训练的弊端,让课堂教学从知识技能传授的单向灌输,转向以培养学科核心素养为导向的大观念教学。从培养学科素养的视角分析,把握教学内容,变革学习方式和教学模式,探索教学设计和课堂教学的转型,不得不说,大单元教学是撬动课堂转型的关键,在教学实践中有着重要作用。 展开更多

关键词 美术课堂 核心素养 单元统整教学

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王思文作品

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作者 王思文 《江苏教育》 2020年第13期59-59,共1页

关键词 思文

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苑永辉作品

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作者 苑永辉 《江苏教育》 2020年第13期59-59,共1页

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谢燕飞作品

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作者 谢燕飞 《江苏教育》 2020年第13期60-60,共1页

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袁敏作品

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作者 袁敏 《江苏教育》 2020年第13期60-60,共1页

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周芹作品

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作者 周芹 《江苏教育》 2020年第13期61-61,共1页

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周允作品

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作者 周允 《江苏教育》 2020年第13期61-61,共1页

关键词 周允

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朱浩天作品

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作者 朱浩天 李明辉 《江苏教育》 2019年第69期58-58,共1页

关键词 朱浩

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陈晖作品

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作者 陈晖 《江苏教育》 2020年第13期57-57,共1页

关键词 陈晖

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李明辉作品

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作者 李明辉 《江苏教育》 2020年第13期57-57,3,共1页

关键词 李明辉

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