文本解读,需要去形式化 被引量：4

1

作者 滕衍平 《语文教学通讯（小学）（C）》 2008年第2期48-51,共4页

目前，小学语文教学的文本解读出现了一种形式化的倾向。这种形式化表现为教师过分追求“牵一发”“格式工整”“独特新异”等。解决这些怪现象的根本在于教师进行文本解读的视角必须由自我转向学生，文本解读的内容必须由形式化走向对... 目前，小学语文教学的文本解读出现了一种形式化的倾向。这种形式化表现为教师过分追求“牵一发”“格式工整”“独特新异”等。解决这些怪现象的根本在于教师进行文本解读的视角必须由自我转向学生，文本解读的内容必须由形式化走向对文本的语言与情感表达的关注。本文提出的教学策略是：一、品味语言，推敲文脉，语文的味道不能变；二、触发情感，唤醒体验，动情朗读不可少。 展开更多

关键词 文本解读 小学语文教学 情感表达 品味语言 教学策略 教师 学生

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迈进习作教学的真境地 被引量：2

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作者 滕衍平 《语文教学通讯（小学）（C）》 2009年第3期49-50,共2页

最近读到《钱穆是怎样做小学老师的》一文，很有感慨。钱穆是我国著名的历史学家，教育家，他曾做过小学教师十多年，他是怎样教学生作文的呢？有一天下午，钱穆要求学生做作文，作文题目是“今天的午饭”。学生的作文交上来以后，钱穆... 最近读到《钱穆是怎样做小学老师的》一文，很有感慨。钱穆是我国著名的历史学家，教育家，他曾做过小学教师十多年，他是怎样教学生作文的呢？有一天下午，钱穆要求学生做作文，作文题目是“今天的午饭”。学生的作文交上来以后，钱穆选择一篇写得好的将它抄在黑板上。 展开更多

关键词 习作教学 学生作文 小学教师 历史学家 作文题目 钱穆 教育家 老师

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二度创造,参与并快乐着——浅说课本剧的编写 被引量：1

3

作者 滕衍平 《语文教学通讯（小学）（C）》 2005年第7期112-113,111,共3页

关键词 课本剧 综合性活动课 小学 语文教学 评析 教学设计 实践能力 《将相和》

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苏教版一年级上册 《zh ch sh r》教学设计(二)

4

作者 滕衍平 《语文教学通讯（小学）（C）》 2009年第7期86-87,共2页

教学目标 1．学会4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，能读准音，认清形，正确写。

关键词 教学设计 整体认读音节 教学目标

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沉浸在文本的语言里——滕衍平《第八次》教学片段赏析

5

作者 孟彩 《江西教育（教学版）（B）》 2011年第6期31-33,共3页

于漪老师说：“思想、情感、语言是同时发生的。语言不仅仅是翻译思想，不仅仅是载体，而且是意识、思维、心灵、人格的组成部分。”因此说，语言才是语文的核心要素。

关键词 《第八次》 语言 教学片段 赏析 文本 翻译思想 于漪 语文

原文传递

丰厚积淀 精心指导 拓宽空间——小学想象作文教学的隐忧与应对

6

作者 滕衍平 《新作文（小学教学版）》 2009年第11期18-21,共4页

《语文课程标准》要求小学生要“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”，并在“教学建议”中进一步指出要“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。因此，可以说想象作文教学是习作教学的重要方面。然而，... 《语文课程标准》要求小学生要“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”，并在“教学建议”中进一步指出要“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”。因此，可以说想象作文教学是习作教学的重要方面。然而，我们不禁要问：在日常的习作教学中，想象作文占有这样的位置吗？师生对此持有什么样的态度呢？现状是想象作文教学存在着隐忧，不容乐观。 展开更多

关键词 想象作文教学 小学生 隐忧 《语文课程标准》 积淀 习作教学 记实作文 教学建议

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把情感融进你的笔端

7

作者 滕衍平 《语文教学通讯（小学）（C）》 北大核心 2004年第7期48-49,共2页

关键词 苏教版 “习作一” 第八册 设计思路 小学 语文 作文教学 教学设计

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我“感冒”了

8

作者 滕衍平 《语文教学通讯（小学）（C）》 北大核心 2004年第12期53-56,共4页

关键词 教育叙事 《桥》 小学 语文教学 阅读教学 课堂实录

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言语转化,习作指导过程中不可忽视的环节

9

作者 孟彩 《新作文（小学教学版）》 2010年第3期18-19,共2页

苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中举了这样一个例子：我领着孩子们来到秋天的果园里。这是初秋的一个晴朗而明媚的日子．柔和的阳光温暖着大地，照耀着披着各色盛装的苹果树、梨树、樱桃树的纹丝不动的枝叶。我给孩子们讲述金色... 苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中举了这样一个例子：我领着孩子们来到秋天的果园里。这是初秋的一个晴朗而明媚的日子．柔和的阳光温暖着大地，照耀着披着各色盛装的苹果树、梨树、樱桃树的纹丝不动的枝叶。我给孩子们讲述金色的秋天。讲解自然界中一切有生命的东西怎样准备度过漫长而寒冷的冬季：讲到树木、落在地上的种子、留下来过冬的鸟类、昆虫等等。 展开更多

关键词 指导过程 习作 言语 苏霍姆林斯基 自然界 秋天 孩子 教师

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教育质量,对学生意味着什么

10

作者 滕衍平 《生活教育》 2007年第4期54-55,共2页

教育质量不能等同于学生的分数,这已成定论。但是,今天,在全面实施素质教育的征途上,有多少学校,多少教师在真正实践着素质教育的理念呢?一味追求学生考试分数和升学率所导致的结果必然是学生“学得太死”、“负担过重”、“缺少后劲”... 教育质量不能等同于学生的分数,这已成定论。但是,今天,在全面实施素质教育的征途上,有多少学校,多少教师在真正实践着素质教育的理念呢?一味追求学生考试分数和升学率所导致的结果必然是学生“学得太死”、“负担过重”、“缺少后劲”。我们不得不发出这样的质问:目前还有多少中学、小学在继续上演着一味追求学生考试分数和升学率的故事?这样的故事也许各地都普遍存在着,即使有些差别,其差别也只是五十步笑一百步的问题。 展开更多

关键词 教育质量观 学生考试分数 素质教育 学校 应试教育 生活质量 教师 个性发展 成长 升学率

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和而不同，阅读教学中对话的追求 被引量：1

11

作者 滕衍平 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第4期78-80,共3页

"和而不同"是对中国传统对话理论精髓最简约而深刻的概括。它比西方的对话理论更加深远、博大、精深,更具有哲学的思考。以此角度来审视当前阅读教学中的对话,可以发现当前很多教学中"伪对话"现象产生的原因在于教... "和而不同"是对中国传统对话理论精髓最简约而深刻的概括。它比西方的对话理论更加深远、博大、精深,更具有哲学的思考。以此角度来审视当前阅读教学中的对话,可以发现当前很多教学中"伪对话"现象产生的原因在于教师没有很好地处理"和"与"同"的问题。遵循"和而不同"的对话原则可以让对话更深刻、更丰富、更高效。 展开更多

关键词 语文教学 阅读教学 和而不同

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美伊2周年的记忆

12

作者 滕凡 《新作文（小学中高年级版）》 2005年第3期8-9,共2页

两年前,也是这个春光明媚的三月,在20日那个凌晨,随着一阵阵爆炸声的响起,第二次海湾战争爆发了……在两年后的今天,我们组一期"战争·军事·武器"的稿子,一是要让大家对这场现代化的战争有一个历史的记忆,二是对&qu... 两年前,也是这个春光明媚的三月,在20日那个凌晨,随着一阵阵爆炸声的响起,第二次海湾战争爆发了……在两年后的今天,我们组一期"战争·军事·武器"的稿子,一是要让大家对这场现代化的战争有一个历史的记忆,二是对"战争"与"武器"有个初浅的了解和认识。但更为重要的是:我们愿通过本期"特别推荐",引起大家对国际事态的关注,对现代科技、军事与我们国家的安危等深层次的思考,从而更加珍爱我们的和平,维护我们的安宁。 展开更多

关键词 第二次海湾战争 现代科技 伊拉克战争 爆炸声 现代化 武器 军事 伊拉克人 伊拉克重建 江苏省徐州市

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"爱国者"导弹自述

13

作者 阎语 《新作文（小学中高年级版）》 2005年第3期11-13,共3页

喂!大家好!我是美国导弹家族的第四代传人,防空导弹家庭中的老大,海湾战争中我第一次参与实战,就连续拦截下了伊拉克发射的9枚"飞毛腿"导弹,一天之间就成了令世界瞩目的"大名人"……怎么样,猜出我是谁了吗?

关键词 爱国者 防空导弹 伊拉克 海湾战争 毛腿 家族 家庭 传人 伊拉克战争 第一次世界大战

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公开课,何时与老师们零距离

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作者 滕衍平 《湖北教育》 2004年第21期20-20,共1页

老师们常说，公开课好看，但学不来，羡慕，但望尘莫及。公开课距离我们太远了，不是我们一般人都能做到的。我认为，公开课必须与老师们零距离。

关键词 公开课 老师 教师 零距离 一般

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一次特殊的选拔赛

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作者 王晶晶 《新作文（小学中高年级版）》 2004年第5期38-39,共2页

关键词 太阳 选拔赛 比赛 公证员 恒星 宇宙 大行星 朋友 地球站 实验小学

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我不理解

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作者 滕月 《新作文（小学中高年级版）》 2005年第3期9-9,共1页

关键词 江苏省徐州市 实验小学 铜山县

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原子弹引爆以后……

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作者 陈宵 《新作文（小学中高年级版）》 2005年第3期10-10,共1页

"漫天齐光异彩,有如圣灵逞威,只有一千个太阳,才能与其争辉……"这首诗中所描写的武器,就是当今威震天下的核武器--原子弹。虽然很少有人看到它"长"什么样子,但只听听它的名字就足以让我们震惊了。

关键词 原子弹 威震天下 核武器 太阳 江苏省徐州市 名字 指导老师 实验小学 铜山县

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挑战公鸡

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作者 滕禹森 《天天爱学习（五年级）》 2012年第3期J0019-J0019,共1页

今天，我在屋里准备写日记。正不知从何写起时．窗外传来了“喔喔”的公鸡鸣叫声。我往外看了看．哦．原来是一只公鸡打败了同伴．似乎觉得自己是鸡中之王，正高兴地向别人夸耀呢!唉．它倒是得意．哪知我的苦恼呢。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

原文传递

小镇早晨的脚步声……

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作者 滕衍平 《中小学心理健康教育》 2004年第5期37-37,共1页

在一次观摩课上,一位教师执教的内容是<小镇的早晨>这篇课文.一名学生在学习课文的第三自然段时,谈了自己的阅读见解,师生对话和谐地进行着,其中的一个教学片段让我至今难忘.

关键词 小学 语文教学 阅读教学 激励机制 学生提问

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