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刍议游戏在小学足球教学中的有效运用 被引量:1
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作者 凌海侠 《当代体育科技》 2021年第1期133-135,共3页
体育是小学阶段的一门重要学科,而足球是小学体育课程的一大关键性组成内容。游戏在小学体育教学中十分重要,深受广大小学生喜爱,也是实现有效足球教学的助推器。教师要转变教学观念,重视小学体育游戏教学,要在革新小学足球教学过程中... 体育是小学阶段的一门重要学科,而足球是小学体育课程的一大关键性组成内容。游戏在小学体育教学中十分重要,深受广大小学生喜爱,也是实现有效足球教学的助推器。教师要转变教学观念,重视小学体育游戏教学,要在革新小学足球教学过程中有效运用游戏,让足球教学课堂充满生机活力,确保各层次学生快乐学习的同时健康成长。 展开更多
关键词 游戏 小学足球教学 有效运用 技能教学
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孤独症儿童如何有效开展心理教育实践
2
作者 郁媛媛 《新教育时代电子杂志(学生版)》 2020年第18期267-267,276,共2页
孤独症儿童的心理教育实施对儿童心理状况改善有积极的作用,所以在实践中需要积极强调心理教育实施。总结孤独症儿童心理教育实践的具体开展策略,这可以为现实教育推进提供参考,从而有效实现心理教育的实际效果增强。
关键词 孤独症儿童 心理教育 实践
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“运用教学做合一” 构建小学语文高效课堂 被引量:10
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作者 孙光贤 《黑河教育》 2020年第5期56-57,共2页
"教学做合一",将"做"作为"教"和"学"的枢纽,架起通往有效教学的桥梁,让"教""学""做"不再是三件事的独立完成,而是三者的有机结合,实现"寓教于做"&qu... "教学做合一",将"做"作为"教"和"学"的枢纽,架起通往有效教学的桥梁,让"教""学""做"不再是三件事的独立完成,而是三者的有机结合,实现"寓教于做""寓学于做"。《义务教育语文课程标准》中指出语文教学应培养学生的语文能力,倡导自主、合作、实践课堂模式的构建。实现这个目标,"教学做合一"理念的践行是主要途径。"教学做合一",既是生活法,也是教育法。 展开更多
关键词 小学语文 高效课堂 教学做合一 实施途径
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践行生本理念 构建小学语文高效课堂 被引量:5
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作者 袁红琴 《黑河教育》 2020年第5期50-51,共2页
在新课改的背景下,应试教育的思想,不同程度地存留在中小学的教育教学中。尤其是小学语文教学,以知识的灌输为目的的教学理念更为突出,这种教学模式,迫切需要改革和完善。"以生为本"构建有效课堂,是新兴的教学形态,是新型的... 在新课改的背景下,应试教育的思想,不同程度地存留在中小学的教育教学中。尤其是小学语文教学,以知识的灌输为目的的教学理念更为突出,这种教学模式,迫切需要改革和完善。"以生为本"构建有效课堂,是新兴的教学形态,是新型的课堂模式,这种课堂模式,突出学生的主体地位,激发学生兴趣,培养学生的综合能力,发展学生的综合素养。"以生为本"的课堂,是学生积极参与、主动体验的课堂,是师生关系和谐、平等,学生互动的课堂,是学生活力绽放、思维发展、探究创新的课堂,是效益高、灵动的课堂。 展开更多
关键词 小学语文 生本理念 高效课堂
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基于德育体谅模式的小学信息技术教学策略 被引量:2
5
作者 王璨 《基础教育论坛》 2023年第21期73-75,共3页
德育体谅模式以道德情感为主线,以教学生学会关心为重点,以“人际—社会情感问题”为中心,对国内外中小学德育教育产生了重要影响。传统的小学信息技术教学缺少“关心”,导致德育教育效果不佳。文章重点探索了德育体谅模式的内涵、价值... 德育体谅模式以道德情感为主线,以教学生学会关心为重点,以“人际—社会情感问题”为中心,对国内外中小学德育教育产生了重要影响。传统的小学信息技术教学缺少“关心”,导致德育教育效果不佳。文章重点探索了德育体谅模式的内涵、价值,以及基于德育体谅模式的小学信息技术教学策略,希望实现其应有价值,提高小学信息技术德育教育效果。 展开更多
关键词 小学信息技术 德育体谅模式 德育教育
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小学数学计算的算理结构及教学策略 被引量:2
6
作者 薛翠艳 《数学教学通讯》 2021年第34期17-18,共2页
算理结构是计算的内在脉络、灵活。在小学数学计算教学中,立足学生的经验、回归算法本源、利用直观表象、沟通结构脉络,促进学生分析、理解、应用计算的算理结构。在理解算理的基础上构建算法,有助于丰富学生的数学化思维方式,促进学生... 算理结构是计算的内在脉络、灵活。在小学数学计算教学中,立足学生的经验、回归算法本源、利用直观表象、沟通结构脉络,促进学生分析、理解、应用计算的算理结构。在理解算理的基础上构建算法,有助于丰富学生的数学化思维方式,促进学生计算能力的可持续发展。 展开更多
关键词 小学数学 计算教学 算理结构 教学策略
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小学数学教学中高年级学生思维能力的培养 被引量:2
7
作者 凌玉礼 《数学学习与研究》 2020年第24期20-21,共2页
小学数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,而小学生又处在形象思维能力较强而抽象思维能力较弱的阶段,尤其对于高年级的小学生而言,即将步入下一个阶段的学习,因此,更应从多元角度培养这一阶段小学生的思维能力,以此提高学生的数学学习能... 小学数学知识具有较强的抽象性和逻辑性,而小学生又处在形象思维能力较强而抽象思维能力较弱的阶段,尤其对于高年级的小学生而言,即将步入下一个阶段的学习,因此,更应从多元角度培养这一阶段小学生的思维能力,以此提高学生的数学学习能力,为更高层次的数学知识的学习做好铺垫. 展开更多
关键词 小学数学 高年级 思维能力
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关于小学数学课堂上的趣味性教学研究 被引量:1
8
作者 郁芙蓉 《数学学习与研究》 2022年第29期74-76,共3页
小学生处在成长发展的关键时期,许多学生还没有形成完善的学习意识.活泼好动、好奇心强的特点使小学生往往在兴趣引导下进行学习.传统的“应试教育”教学思想和教学方法会导致学生在课堂学习中感到枯燥无趣,从而影响教学效果和学习效率... 小学生处在成长发展的关键时期,许多学生还没有形成完善的学习意识.活泼好动、好奇心强的特点使小学生往往在兴趣引导下进行学习.传统的“应试教育”教学思想和教学方法会导致学生在课堂学习中感到枯燥无趣,从而影响教学效果和学习效率.在新课程标准改革深化的背景下,小学数学教师需要及时转变教育理念,在数学课堂上应用多样的数学教学方式,营造积极有趣的课堂教学环境,使学生有主动学习的欲望.为提高数学教学效率,本文分析了在课堂中开展趣味性教学对小学数学课堂的积极影响,提出了在小学数学课堂中开展趣味课堂的有效策略. 展开更多
关键词 小学数学 趣味性教学 教学研究
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怎样为小学生上一堂生动有趣的音乐课
9
作者 张玉丽 《幸福(下)》 2023年第7期48-49,共2页
音乐作为一门艺术形式,对培养学生的审美情感、创造力和表达能力具有重要作用。通过研究小学音乐教育教学,可以探索有效的教学方法和内容,激发学生的音乐兴趣,培养他们的音乐素养。小学音乐教育教学研究的目的和意义在于提高教学质量,... 音乐作为一门艺术形式,对培养学生的审美情感、创造力和表达能力具有重要作用。通过研究小学音乐教育教学,可以探索有效的教学方法和内容,激发学生的音乐兴趣,培养他们的音乐素养。小学音乐教育教学研究的目的和意义在于提高教学质量,培养学生的音乐素养和兴趣,促进学生全面发展,并为教育改革与创新提供有益的参考。 展开更多
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指向“核心素养”的学生数据分析力提升策略 被引量:1
10
作者 李园园 《数学教学通讯》 2022年第16期44-45,共2页
作为培养学生数据分析力的重要载体,小学数学学科肩负着重要的使命与责任。在小学数学教学中,教师可以创设真实性的情境、问题性的情境、反思性的情境等,让数据“发声”,用数据“说话”,拿数据“评判”。只有这样,才能让学生“亲近数据... 作为培养学生数据分析力的重要载体,小学数学学科肩负着重要的使命与责任。在小学数学教学中,教师可以创设真实性的情境、问题性的情境、反思性的情境等,让数据“发声”,用数据“说话”,拿数据“评判”。只有这样,才能让学生“亲近数据”,感受、体验到“数据的魅力”。指向核心素养的数据分析力的培养,能让学生适应未来社会生活。 展开更多
关键词 核心素养 数据分析 提升策略
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小算盘托起成长大舞台——刘集镇王套小学“心算拓智慧、灵珠启英才” 被引量:1
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作者 李贺 《中国农村教育》 2015年第11期19-20,共2页
陶行知先生说:人有两个宝,双手和大脑;双手会做工,大脑会思考。用手又用脑,才能有创造。 从一九九七年开始,王套小学紧紧抓住在头脑中打算盘手脑并用的价值,重在开发右脑、促进左右脑平衡发展,学校发展日新月异,农村孩子的综合素质不... 陶行知先生说:人有两个宝,双手和大脑;双手会做工,大脑会思考。用手又用脑,才能有创造。 从一九九七年开始,王套小学紧紧抓住在头脑中打算盘手脑并用的价值,重在开发右脑、促进左右脑平衡发展,学校发展日新月异,农村孩子的综合素质不断得到提升。 展开更多
关键词 珠心算 灵珠 八年 刘集 实验报告 艺体 综合素质 校本教材 课程化 成长需要
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小学数学“问题串”教学的现状及策略 被引量:1
12
作者 李园园 《黑河教育》 2019年第11期62-63,共2页
“问题串”是围绕某一问题而设置的问题组合,它以一定量的问题为探究载体,学生的思维围绕问题而展开,教师根据学生的思考程度调整教学思路,以提升学生的思维水平,从而帮助学生掌握知识,树立学习的自信,深刻理解所学的知识。在小学数学... “问题串”是围绕某一问题而设置的问题组合,它以一定量的问题为探究载体,学生的思维围绕问题而展开,教师根据学生的思考程度调整教学思路,以提升学生的思维水平,从而帮助学生掌握知识,树立学习的自信,深刻理解所学的知识。在小学数学教学中,教师应立足于具体的教学内容,巧妙应用“问题串”开展教学,不断提高小学数学教学质量,提高学生的学习成绩。本文分析了小学数学“问题串”教学的现状,并结合学生的问题解决过程提出了相应的教学策略。 展开更多
关键词 问题组合 知识串联 思维梯度 数学能力
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激趣 融情 引探
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作者 李波 《学周刊(上旬)》 2016年第12期135-136,共2页
在语文教学中应激发学生的学习兴趣、融贯情感体验、引导学生积极地探索,以更好地促进学生积极主动地学习,获得和谐生动的发展。
关键词 个性差异 融贯情感 情境积淀 叩击心灵
原文传递
生活体验,让小学生作文丰富多彩
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作者 邢敏 《作文成功之路(小学)》 2019年第9期55-56,共2页
生活是语文写作教学的源泉,生活化教学是新课程改革强调的重要方向。教师要在优化小学语文作文教学中强调生活体验,将生活化元素融入到作文课堂,促进提升小学生写作动力的同时,确保其在作文中有话可说、有情可抒,让作文更加丰富多彩,客... 生活是语文写作教学的源泉,生活化教学是新课程改革强调的重要方向。教师要在优化小学语文作文教学中强调生活体验,将生活化元素融入到作文课堂,促进提升小学生写作动力的同时,确保其在作文中有话可说、有情可抒,让作文更加丰富多彩,客观展现语文作文教学新亮点。 展开更多
关键词 学生作文 生活体验 语文作文教学 生活化教学 新课程改革 写作教学 写作动力 小学生
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新课程改革背景下,筑建语文“陶味”教学
15
作者 董素红 《小学阅读指南(导学版)》 2022年第11期71-73,共3页
在新教育时代背景下,语文教学愈加注重“人”的教育,重新将学生的发展放在了教育的首位。“育人”精神是目前最主要的教育精神,而教师也需要将“育人”精神通过具体的教学实践予以落实。而教师想要让“育人”精神得到充分的体现,不仅需... 在新教育时代背景下,语文教学愈加注重“人”的教育,重新将学生的发展放在了教育的首位。“育人”精神是目前最主要的教育精神,而教师也需要将“育人”精神通过具体的教学实践予以落实。而教师想要让“育人”精神得到充分的体现,不仅需要内心秉持这一理念,还需要借助强大的教育思想作为支撑,在其引导下制订多样化的教学对策。 展开更多
关键词 学生的发展 语文教学 教学对策 新课程改革背景下 教学实践 育人 多样化 时代背景
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指向数据分析能力培养的教学实践与探索——以“复式折线统计图”为例
16
作者 王璨 《数学教学通讯》 2022年第22期46-47,56,共3页
以“复式折线统计图”为例,尝试进行指向数据分析能力培养的教学实践与探索,以培养学生数据分析能力为核心,使学生意识到利用统计的方式解决问题的独特优势,并引导学生通过对数据的对比和分析,预测数据的未来发展趋势,从而把学生的数据... 以“复式折线统计图”为例,尝试进行指向数据分析能力培养的教学实践与探索,以培养学生数据分析能力为核心,使学生意识到利用统计的方式解决问题的独特优势,并引导学生通过对数据的对比和分析,预测数据的未来发展趋势,从而把学生的数据分析能力提升到一个新的层次。 展开更多
关键词 数据分析 教学实践 教学探索 复式拆线统计图
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科学课课外科技创新活动的开展探研
17
作者 范叶云 《成才之路》 2021年第14期52-53,共2页
教师在科学课教学过程中,要重视课外科技创新活动的开展,以增加学生对科学知识的积累,唤起学生的科学兴趣,提高学生的科学素养。要注重方式多样化,发掘课外科技活动的潜力;注重创新自主化,增强课外科技活动的活力;注重活动系列化,提高... 教师在科学课教学过程中,要重视课外科技创新活动的开展,以增加学生对科学知识的积累,唤起学生的科学兴趣,提高学生的科学素养。要注重方式多样化,发掘课外科技活动的潜力;注重创新自主化,增强课外科技活动的活力;注重活动系列化,提高课外科技活动的吸引力;注重活动实践化,加大课外科技活动的动力。 展开更多
关键词 科学课 课外活动 科技创新 科学素养
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同伴互助学习在小学语文诵读教学中的运用
18
作者 丁延延 《小学时代》 2019年第23期18-18,20,共2页
作为基础教育工作中的核心环节,小学语文教育工作不能忽视诵读教学的重要价值,采用科学有效的教学方法,可以帮助学生们更好地进行学习。基于此,本文先分析了小学语文中年级诵读教学中存在的问题,并就此提出了相应的问题解决方法。
关键词 小学语文 互助学习 诵读 情感性
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数珠融合促思维 人本变化出精彩——谈珠心算融入数学课堂的几个变化
19
作者 李贺 《珠算与珠心算》 2019年第2期33-35,共3页
【案例】这是一节一年级的计算课。老师多媒体展示《白雪公主和七个小矮人》情境图,问道:“同学们听过《白雪公主和七个小矮人》的故事吗?现在呀,公主和七个小矮人被巫婆关进了又黑又冷的牢房里,他们可害怕了!你能来解救他们吗?”
关键词 数学课堂 珠心算 多媒体展示 一年级
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“S-CMA”教学模式在小学英语教学中的运用研究
20
作者 董珂 《格言》 2022年第1期79-81,共3页
以英语儿歌为中心的英语教学模式(Song-Contents,Methods and Application)是一种具有实践意义、更为有趣生动的课堂教学方式。根据新课标“以学生为主体”的特点,小学英语教师可以围绕教材中的各单元内容引入多种类型的儿歌,在儿歌教... 以英语儿歌为中心的英语教学模式(Song-Contents,Methods and Application)是一种具有实践意义、更为有趣生动的课堂教学方式。根据新课标“以学生为主体”的特点,小学英语教师可以围绕教材中的各单元内容引入多种类型的儿歌,在儿歌教学中抓住儿歌材料的引入、儿歌材料的操练以及儿歌材料的输出,使学生逐步提高英语运用能力。本文以“S-CMA”课堂教学模式为主要研究对象,探讨了其在小学英语教学中的运用策略。 展开更多
关键词 小学英语 儿歌教学 课堂教学方式 教学中的运用 CMA 教学模式 单元内容 英语儿歌
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