-
题名小学数学教学中学生逻辑推理能力的培养思考
被引量：1
- 1
-
-
作者
冯桂花
-
机构
江苏省徐州市睢宁县第五实验小学
-
出处
《数学教学通讯》
2021年第19期57-58,共2页
-
文摘
小学数学教学正呈现出一个危险的倾向,那就是培养学生的“应试直觉”,好多数学教师追求的教学效果,就是学生一看到题目就能立即反应出解题思路,小学数学,还是应当回归到以逻辑推理为基本特征的教学道路上来,只有这样才能为学生具备适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力奠定坚实的基础。小学生在数学学习中表现出来的逻辑推理能力可以分为三个层次,在小学数学教学中,重视逻辑推理能力的培养,其实也将学生的数学学习触角由逻辑引向了思想,那学生此后核心素养的落地就是可实现的。
-
关键词
逻辑推理
核心素养
教学思考
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学课堂练习要讲究匹配
- 2
-
-
作者
余榴榴
-
机构
江苏省徐州市睢宁县第五实验小学
-
出处
《数学教学通讯》
2018年第25期49-50,共2页
-
文摘
小学数学课堂的练习直接影响到数学教学效果的好坏。如果数学课堂练习能充分地考虑学习的内容、目标和练习的形式,并能做到最佳搭配,教学效果就会好,反之教学效果就会差。
-
关键词
数学课堂
练习匹配
教学效果
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名适时辩论,有效学习
- 3
-
-
作者
余榴榴
-
机构
江苏省徐州市睢宁县第五实验小学
-
出处
《新课程》
2017年第34期261-261,共1页
-
文摘
小学生数学学习，是外在的操作活动逐渐内化为学生心智的过程，由于种种原因，造成学生建构的数学知识粗糙、不完整、不完美，甚至有缺陷，特别是在达成目标的重难点的过程中，需要通过多渠道、多层次、多时间获取信息来修复、完善、提升认知水平，适时组织学生辩论是一种有效的策略。
-
关键词
数学学习
重点难点
辩论
-
分类号
O1-4
[理学—数学]
-
