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系统化及专人负责制健康教育应用于青少年近视防控中的效果观察 被引量：2
1
作者 郑兴昕 鲍萌 《中国社区医师》 2022年第36期138-140,共3页
目的:探讨系统化及专人负责制健康教育应用于青少年近视防控中的效果。方法:选取2020年1月-2022年1月扬州市广陵区疾病预防控制中心眼科收治的200例近视青少年作为研究对象,采用信封法随机分为研究组和对照组,各100例。对照组予以常规... 目的:探讨系统化及专人负责制健康教育应用于青少年近视防控中的效果。方法:选取2020年1月-2022年1月扬州市广陵区疾病预防控制中心眼科收治的200例近视青少年作为研究对象,采用信封法随机分为研究组和对照组,各100例。对照组予以常规健康教育,研究组予以系统化及专人负责制健康教育。对比两组近视防控效果、依从性、近视防控认知度及满意度。结果:健康教育前,两组近视屈光度检查结果(以双眼屈光度检查等效球镜度数为负值,且绝对值最大的数据记录)比较,差异无统计学意义(P>0.05);健康教育1年后,两组近视屈光度均低于健康教育前,且研究组降低幅度小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组依从性优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育前,两组自拟近视知识调查问卷评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);健康教育后,两组自拟近视知识调查问卷评分均高于健康教育前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组健康教育满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:针对近视青少年应用系统化及专人负责制健康教育效果显著,可提高其近视防控效果、依从性及满意度。 展开更多
关键词 青少年 近视 健康教育 防控
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