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高中数学章节起始课教学价值的实现——基于教学设计的视角
1
作者 何睦 《数学通讯（教师阅读）》 2018年第3期13-16,22,共5页
随着2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》的颁布,我国新一轮数学课程改革由此拉开了帷幕.随之出现的是基于课程标准的不同教材,实现了从“一纲一本”到“一纲多本”的历史跨越.无论是哪个版本的教材,都有一个相似的设计,即教科书... 随着2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》的颁布,我国新一轮数学课程改革由此拉开了帷幕.随之出现的是基于课程标准的不同教材,实现了从“一纲一本”到“一纲多本”的历史跨越.无论是哪个版本的教材,都有一个相似的设计,即教科书在每一章的起始都有一段话——章头语,还有与内容配套的图片——章头图,有的教材还有与之相应的名人名言和诗词. 展开更多
关键词 教学设计 教学价值 高中数学 数学课程标准 数学课程改革 义务教育 教材 教科书
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聚焦“核心数学素养”的数学教学 被引量：9
2
作者 何睦 《数学通讯（教师阅读）》 2017年第1期10-14,共5页
数学素养是世界数学教育关注的重要课题，数学素养已逐渐成为国际教育评价、国内外数学课程改革和数学教育研究共同关注的目标．FIMS、SIMS、TIMSS、PISA都是全球范围进行的关于学生学习质量、数学素养比较的大型研究，各国根据国际比... 数学素养是世界数学教育关注的重要课题，数学素养已逐渐成为国际教育评价、国内外数学课程改革和数学教育研究共同关注的目标．FIMS、SIMS、TIMSS、PISA都是全球范围进行的关于学生学习质量、数学素养比较的大型研究，各国根据国际比较测试的结果，明确本国数学教育的缺点和劣势，以此作为数学课程改革的重要依据．数学素养也是我国数学课程改革的关注热点，“数学素养”一词频繁出现于高中数学课程改革的相关文件之中，《普通高中数学课程标准（实验）》指出，“数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民必须具备的一种基本素质． 展开更多
关键词 数学素养 数学教学 数学课程改革 聚焦 数学教育 数学课程标准 普通高中 数学素质
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高中数学章节起始课的教学研究 被引量：5
3
作者 何睦 《数学通讯（教师阅读）》 2017年第7期20-24,共5页
随着2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》的颁布，我国新一轮数学课程改革拉开了帷幕，随之出现的是基于课程标准的教材，一改以往全国只有一本教材的现状．无论哪个版本的教材，都有一个相似设计，即是教科书在每一章的起始都有... 随着2001年《义务教育数学课程标准（实验稿）》的颁布，我国新一轮数学课程改革拉开了帷幕，随之出现的是基于课程标准的教材，一改以往全国只有一本教材的现状．无论哪个版本的教材，都有一个相似设计，即是教科书在每一章的起始都有一段话——章引言， 展开更多
关键词 教学研究 高中数学 数学课程标准 数学课程改革 义务教育 相似设计 教材 教科书
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高中数学师生见面课的教学案例与思考
4
作者 何睦 季本泉 《数学通讯（教师阅读）》 2016年第1期6-9,共4页
一、开发师生见面课的缘起 所谓师生见面课，是指新生入学后的第一节课．对于学生来说，从初中进入高中，接触的是新环境、新同学、新教材和新教师；对于教师来说，任教的是新学生，总而言之，一切都是新的．师生见面课作为开学第一课... 一、开发师生见面课的缘起 所谓师生见面课，是指新生入学后的第一节课．对于学生来说，从初中进入高中，接触的是新环境、新同学、新教材和新教师；对于教师来说，任教的是新学生，总而言之，一切都是新的．师生见面课作为开学第一课，是教师在学生面前的第一次亮相．俗话说的好，第一印象很重要．教师给学生留下的第一印象很有可能会影响学生对教师的情感、对学科的兴趣以及这门学科的学业成就，这是笔者开发师生见面课的主要原因. 展开更多
关键词 高中数学 教学案例 学生 教师 开发 印象 新生 初中
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