凝集体之智 融个性之长——物理有效教学的思考

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作者 王玉玲 《才智》 2011年第3期116-117,共2页

求实使物理教学有根基,严把备课关,钟情于及时生成性的集体备课,重视教学结构,突出重点环节,及时教学反思,强调回味提高;创新使物理教学有动力,不断加压,自我提升,追求个性,显示风格,尊重主体,培养能力。

关键词 求实 创新 有效教学 集体备课 教学动力

原文传递

课堂提问艺术之我见

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作者 孙德礼 《语文天地（初中版）》 2013年第3期26-27,共2页

陶行知说：＂教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。＂在语文课堂教学中,问题设计和提问技巧决定课堂教学的成功与否。富有艺术性的提问能激发学生的学习兴趣,促进学生积极思考,是沟通师生教与学的桥梁,是传授... 陶行知说：＂教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。＂在语文课堂教学中,问题设计和提问技巧决定课堂教学的成功与否。富有艺术性的提问能激发学生的学习兴趣,促进学生积极思考,是沟通师生教与学的桥梁,是传授知识的有效途径。在课堂教学中,如何设计并实施提问呢？ 展开更多

关键词 课堂提问艺术 语文课堂教学 引导学生 问题设计 回答问题 提出问题 提问技巧 学习兴趣

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刍议农村初中生物实验教学中观察能力的培养 被引量：2

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作者 顾建龙 《学生之友（最作文）》 2011年第18期51-51,共1页

新课程改革中，倡导全面提高学生的生物科学素养。实验中观察能力是生物科学素养的重要组成部分，搞好实验教学是提高实验观察能力的重要途径。因此，在初中生物实验教学中，教师必须认真培养学生的观察能力。如何在初中生物教学中培养... 新课程改革中，倡导全面提高学生的生物科学素养。实验中观察能力是生物科学素养的重要组成部分，搞好实验教学是提高实验观察能力的重要途径。因此，在初中生物实验教学中，教师必须认真培养学生的观察能力。如何在初中生物教学中培养学生的观察能力也就显得至关重要。本人多年从事农村初中生物教学，下面就如何在农村初中实验教学中培养学生的观察能力谈一谈自己的做法和体会。 展开更多

关键词 生物实验教学 能力的培养 农村初中 实验观察能力 生物科学素养 中观 初中实验教学 生物教学

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初中散文教学现状及教学对策 被引量：1

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作者 徐丽华 《学苑教育》 2017年第4期34-34,共1页

散文教学应注重人本化，要立足现实，要注重学生的阅读体验，当前散文教学存在诸多问题，笔者以课标与考点拟定教学重点、以科学的方法培养学生的能力、以课外读物帮助学生实现迁移等方面阐述初中散文教学的有效策略。

关键词 初中语文 散文 现状 对策

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课堂演示实验教学方法在中学物理中的应用 被引量：1

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作者 尤正良 《教师》 2013年第27期92-92,共1页

本文根据现有的研究资料．详细论述了课堂演示实验教学方法在中学物理教学中的应用，阐述了这种教学方法在运用过程中的一些方式、方法和技巧，给出一些教学模式及流程设计意见，希望能够给中职物理教学提供一些帮助和启示。

关键词 课堂演示 实验教学 中学物理

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浅析中考物理复习的措施和方略 被引量：1

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作者 王玉玲 《中国科教创新导刊》 2010年第30期79-79,共1页

初中物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习所涉及的内容多,时间短,要在短时间内取得好的效果,就必须深入研究与探索。

关键词 准确定位 命题趋向 教和学

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例谈学生考试作文思维的训练 被引量：1

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作者 彭德培 《作文成功之路（中考冲刺）》 2016年第6期77-77,共1页

＂文章的写作是思维的艺术,文章本体是思维的结晶。＂初中阶段的作文训练以记叙文为主,中考作文的命题也大多体现出侧重考查学生写记叙文能力的倾向。而学生作文常面临无内容、无情节、无感情等困惑,这里将从思维的角度进行分析,并通过... ＂文章的写作是思维的艺术,文章本体是思维的结晶。＂初中阶段的作文训练以记叙文为主,中考作文的命题也大多体现出侧重考查学生写记叙文能力的倾向。而学生作文常面临无内容、无情节、无感情等困惑,这里将从思维的角度进行分析,并通过示例进行解惑。 展开更多

关键词 作文训练 读者意识 我爱你 中学生作文 教学活动 教学手段 师生情 作文指导 考场作文 感度

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语文阅读教学导入艺术谈 被引量：1

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作者 张学刚 《学苑教育》 2014年第19期30-30,共1页

初中语文阅读教学的导入环节具有集中学生注意力、激发学习兴趣以及铺垫教学内容等作用,教师应当致力于这一方面的教学研究,精心设计教学方案,提高教学导入的启发性、形象性、互动性与情感性。

关键词 初中语文 阅读教学 艺术性研究

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提高初中物理教学的趣味性方法探析 被引量：1

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作者 尤正良 《教师》 2014年第29期111-111,共1页

对于老师来说,课堂教学是教学中一个非常重要的环节,而课堂的活跃程度又是评价课堂教学的一项重要指标。说起课堂教学的活跃程度,尤其是物理、数学这些理科的学科,由于本身的内容比较乏味,课堂活跃程度是有限的。在本文中,将先介绍目前... 对于老师来说,课堂教学是教学中一个非常重要的环节,而课堂的活跃程度又是评价课堂教学的一项重要指标。说起课堂教学的活跃程度,尤其是物理、数学这些理科的学科,由于本身的内容比较乏味,课堂活跃程度是有限的。在本文中,将先介绍目前初中物理教学的概况;然后将着重介绍通过渗透亲和力的教学语言、教学内容生活化、捕捉有价值的教学信息、创设教学环境等提高初中物理教学的趣味性。 展开更多

关键词 初中 物理教学 趣味性 方法

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为有源头活水来——摭谈学生作文素材的积累 被引量：1

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作者 张兵 《作文成功之路》 2015年第7期1-1,共1页

学生写作文时无话可说,多缘于作文素材匮乏。为此,本文笔者撰文摭谈,可从课本的学习、课外阅读、美丽的大自然、社会生活等途径引入作文的＂活水＂,丰富学生的作文素材,使学生厚积薄发,下笔如有神。

关键词 引入 活水 积累 素材

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初中数学教学中的分类讨论思想 被引量：1

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作者 董善海 《学苑教育》 2012年第1期39-39,共1页

数学分类讨论思想，就是根据数学对象本质的相同与不同，将其分成几个不同种类的一种数学思想。它能训练学生的思维条理性和严密性，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。分类思想要贯串于整个数学教学中，在初中数学教学的过程中逐... 数学分类讨论思想，就是根据数学对象本质的相同与不同，将其分成几个不同种类的一种数学思想。它能训练学生的思维条理性和严密性，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。分类思想要贯串于整个数学教学中，在初中数学教学的过程中逐步恰当地渗透数学分类讨论思想方法。 展开更多

关键词 初中数学 分类讨论 思想渗透

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探究:让数学课堂充满生机与活力

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作者 徐昌江 《数学学习与研究》 2015年第18期13-13,共1页

传统的数学教学中,教师困囿于书本,学生被动接受,毫无兴趣可言.探究式学习让学生在猜想、操作、归纳等活动中提高思维能力,有助于培养学生的创新意识和实践能力.

关键词 初中数学 探究性学习 有效教学

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巧用中位线解决数学题

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作者 张宝根 《数理化解题研究（初中版）》 2013年第1期10-10,共1页

在初中数学中,有许多定理很重要,不但是平时考核考查的重点,而且在中考中也占一席之地.比如在八年级学的三角形的中位线定理,不但说明了三角形的中位线与第三边的位置关系——平行,也说明了它和第三边的数量关系——等于第三边的一半.... 在初中数学中,有许多定理很重要,不但是平时考核考查的重点,而且在中考中也占一席之地.比如在八年级学的三角形的中位线定理,不但说明了三角形的中位线与第三边的位置关系——平行,也说明了它和第三边的数量关系——等于第三边的一半.就是这两个关系,为我们解答一些数学题目立下了汗马功劳. 展开更多

关键词 数学题 中位线 巧用 位置关系 数量关系 三角形 定理

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初中物理教学中学生合作能力的培养

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作者 邹云飞 《学苑教育》 2014年第16期68-68,共1页

学习活动是具有群体性、互助性的学习进程,交流、讨论、互动,是学习活动的重要形式。合作学习在初中物理教学中运用广泛,初中生在认知物理定义内容、现象本质、规律特性等活动中,要借助于合作学习手段进行认知探索。本文作者根据新课改... 学习活动是具有群体性、互助性的学习进程,交流、讨论、互动,是学习活动的重要形式。合作学习在初中物理教学中运用广泛,初中生在认知物理定义内容、现象本质、规律特性等活动中,要借助于合作学习手段进行认知探索。本文作者根据新课改要求,对初中物理学科教学中学生学习能力的培养,从三个方面进行了简要阐述。 展开更多

关键词 初中物理 合作能力 协作意识 学习素养

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初中英语课堂培养学生核心素养的方式分析

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作者 肖婷婷 《学苑教育》 2020年第15期58-58,共1页

教师应当以学生为中心,注重培养学生核心素养,给予学生更充分的自由探究机会,提升其思维能力与知识迁移能力。重视对于学生英语基础的巩固,确保学生们能够将生活实际与英语知识联系在一起,增强初中生英语应用能力和表达能力。

关键词 初中英语 核心素养 知识迁移

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体育教学问题设置因“度”促效

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作者 陈忠贵 《学生之友（最作文）》 2011年第11期75-75,共1页

体育教学既要学习相关技能、技巧,也要注重经常促使学生善于提出并解决问题。体育教学与其它学科一样,通过问引导启发学生思维,让学生凭借已知探索未知。哪么在体育教学中如何把握问的问题,关键在于设置具体问题时应把握好＂度＂,即从... 体育教学既要学习相关技能、技巧,也要注重经常促使学生善于提出并解决问题。体育教学与其它学科一样,通过问引导启发学生思维,让学生凭借已知探索未知。哪么在体育教学中如何把握问的问题,关键在于设置具体问题时应把握好＂度＂,即从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等方面去考虑学生已知和未知的关联及两者之间的过渡，以便使学生的思维活动逐渐由已知导向未知，达到释疑解惑之目的，实现知识的迁移和智力的飞跃。 展开更多

关键词 体育教学 问题设置 学生思维 思维活动 学习 学科 密度 解惑

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创设情境,激活音乐课堂教学

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作者 何艺 《学苑教育》 2019年第7期96-96,共1页

在初中音乐教学中,教师要以情境发掘学力,唤醒学生的知识经验,调动学生学习音乐的兴趣,提高学生的审美鉴赏能力。本文主要阐述了初中音乐情境创设的原则及有效策略。

关键词 初中音乐 情境 原则 策略

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体悟:还学生真实而生动的语文课堂

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作者 张兵 《学苑教育》 2017年第5期36-36,共1页

传统教学中，教师重灌输轻体悟，学生缺少感悟、想象。教师要通过介绍背景知识、创设教学情境、注重诵读品咏、引发学生想象等强化学生体悟，促进知识内化，构建真实而生动的语文课堂。

关键词 初中语文 课堂教学 体悟 真实 生动

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再探初三物理复习课有效课堂教学模式

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作者 王玉玲 《新课程学习》 2011年第1期2-2,共1页

＂自主整理—互动交流—综合应用—反思小结＂的复习课教学模式是以生为本,充分凸现物理课程的特色作用。

关键词 自主整理 互动交流 综合应用 体验成功

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刍议初中生物探究式教学

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作者 徐长泉 《学生之友（最作文）》 2011年第19期29-29,共1页

探究是人类普遍存在的心里倾向，这种心理倾向能够使人们把认识活动集中到自己感兴趣的事物上来，驱使自己去发现、去创造。在初中生物教学中，教师如何积极引导学生产生强烈的探究心理，在探究过程中发现问题、提出问题、解决问题使每... 探究是人类普遍存在的心里倾向，这种心理倾向能够使人们把认识活动集中到自己感兴趣的事物上来，驱使自己去发现、去创造。在初中生物教学中，教师如何积极引导学生产生强烈的探究心理，在探究过程中发现问题、提出问题、解决问题使每一位生物教学工作者不懈的追求，笔者经过多年的生物教学实践逐渐探索出以下几种探究的方式： 展开更多

关键词 初中生物 探究式教学 教学工作者 认识活动 心理倾向 生物教学 探究心理 引导学生

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