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题名初中语文课堂有效教学解构
被引量：2
- 1
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作者
贾大标
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2012年第6期22-23,共2页
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文摘
初中语文课堂教学存在部分低效教学的授课现象。对此，作为初中语文教学的一线工作者，在课堂教学实践及新的理论、理念学习探索中，应该不断反思、探究这一课堂低效授课现象及其原因、结果，寻求化解的出路。与之相对应，解构其影响因素，寻求初中语文课堂有效、高效教学的内容、途径成为一种必然。
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关键词
初中语文教学
语文课堂
有效教学
解构
课堂教学实践
低效教学
教学存在
课堂低效
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名课堂导入的情感培养功能
- 2
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作者
潘道胜
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2012年第4期60-61,共2页
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文摘
现代教育的月的是对学生进行素质教育。要进行素质教育就要抓住课堂教学主阵地，改进课堂教学方法，优化课堂教学过程。而课堂教学的第一环节便是“导入”。教师巧妙的导入能吸引学生的’沣意力，启迪其想像力，把学生引入“欲罢不能，即竭吾才”的境界。
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关键词
课堂导入
培养功能
课堂教学方法
情感
课堂教学过程
素质教育
现代教育
“导入”
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名文本细读在阅读教学实践中的应用
- 3
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作者
孙琴
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《语文天地（初中版）》
2012年第5期30-31,共2页
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文摘
文本细读的提出者新批评派理论家科林斯·布鲁克斯曾经指出,文本细读就是指运用语义学方法对作品语言、结构和细节进行＂细腻、深入、真切的感知、阐释和分析。＂作为语文阅读教学中的重要研究方法,文本阅读在证明其自身的重要性、可行性之后，被广大教学工作者普遍运用于语文阅读教学中。
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关键词
语文阅读教学
文本细读
教学实践
应用
教学工作者
布鲁克斯
新批评派
作品语言
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名巧设悬念 兴波造澜
- 4
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作者
黄亚军
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2012年第12期142-143,共2页
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文摘
＂文似看山不喜平。＂平则直,直则板,板则无惊无喜、无趣无味。游山者为之赏心悦目的是峰峦起伏,为之惊心动魄的是悬崖飞瀑;赏文者喜欢的是旋绕于作者笔下的匠心独运、腾挪跌宕的文章。那么,如何巧设悬念,让文章的情节波澜放至最大点呢？
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关键词
悬念
文章
跌宕
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名把文章写细腻
- 5
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作者
贾大标
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《初中生辅导》
2012年第16期12-15,共4页
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文摘
打开同学们的作文，笔者发现不少同学习惯于粗线条勾勒，不善于细腻地进行描写，许多值得细细描绘的素材常常被以平淡无奇的方式一笔带过了。须知，一篇文章如果没有几处细腻的扣人心弦的描绘，要想获得读者的青睐是很难的。那么，何谓细腻？怎样把文章写细腻呢？
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关键词
文章
描绘
作文
同学
学习
描写
弦
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名初中美术教学中美育的渗透思考
被引量：3
- 6
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作者
郭锦昌
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《知识窗（教师版）》
2021年第6期112-112,共1页
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文摘
随着教育改革的不断深化和推进,初中美术教育中的美育越来越重要。在教学过程中,教师要引导学生正确欣赏和评价高水平的美术作品,并学会创作,让学生发现美,并潜移默化地接受美学熏陶,进而从各方面提升综合素质。下面,笔者简单分析了初中美术教学中的美育渗透。
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关键词
美育渗透
初中美术教学
初中美术教育
美术作品
正确欣赏
提升综合素质
接受美学
潜移默化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中物理有效教学策略研究——以浮力教学为例
被引量：2
- 7
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作者
傅俊成
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《新智慧》
2018年第35期26-26,共1页
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文摘
在初中物理教学过程当中,教师要积极探究科学合理的教学策略,提升物理课堂趣味性,保证初中生对于物理学科产生浓厚的学习欲望。本文以浮力单元教学为例,详细地进行初中物理教学策略的介绍。
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关键词
初中物理
教学策略
浮力单元
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“让学引思”理念下的初中思想品德课堂实践探索
被引量：1
- 8
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作者
游本军
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《人生十六七》
2017年第12Z期7-7,共1页
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文摘
随着我国教育事业的不断创新和改革,重视学生们思维的发展和提高,引导学生们在知识学学习的过程中,充分发挥自身想象力,引发自身对知识和现实情况的思考,促进自身对知识学习的质量和效率。在初中思想品德教学课堂中,讲解和传授学科专业知识并不是教师们的主要教学目标,而是促进学生们思想品德和素养的发展,培养高素质、高能力的人才。本文将以在'让学引思'理念下的初中思想品德课堂实践探索为主题,从以下几个方面进行详细的分析。
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关键词
初中思想品德
思想品德教材
初中思想品德教学
课堂实践
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名信息技术与初中物理教学整合探究
被引量：1
- 9
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作者
赵洪伟
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《中学生数理化（教与学）》
2018年第8期85-85,共1页
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文摘
利用信息技术进行教学能够有效地提升教育教学的效率.同时能够有效提升学生学习的兴趣,从而提升教学的质量.下面结合实例具体说明.一、利用信息技术教学,提升学生对物理学习的兴趣兴趣是基础,教师在教学的过程中应该首先去提升学生学习的兴趣,只有学生的兴趣提升了,他们才能够主动地去进行学习.
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关键词
教学整合
信息技术教学
物理知识
初中物理
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育技术学]
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题名新课改下初中语文作文教学创新分析
- 10
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作者
高玉梅
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2016年第11期4-4,共1页
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文摘
随着教育改革的进行，“语文新课程标准”中对作文创新提出了一系列的要求，作文教学一直以来就在初中语文教学中占有重要地位，但同时也是令语文教师头疼的难题。学生的作文内容空洞无物缺乏想象力和创造力，教师想要提高学生的写作能力，应在作文指导和作文训练中开辟新的方法。
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关键词
初中语文教学
作文创新
教学创新
课改
语文教师
新课程标准
教育改革
作文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教育学生的创新能力培养
- 11
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作者
王月霞
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《数学学习与研究》
2015年第24期75-75,共1页
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文摘
数学是初中教育阶段的基础学科,对于培养学生的逻辑思维、对抽象符号理解能力具有重要作用.同时,数学可作为一门工具学科而在学生之后的进一步深造或扩宽学习中产生影响,所以在数学教育中,着重培养学生的创新能力,将有助于全面提升其综合素质.
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关键词
数学教育学
学习主体
初中教育
工具学科
应试教育模式
抽象符号
创新思考
教学效果
兴趣培养
个体差异
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名仿写在初中语文作文教学中的融合
- 12
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作者
单亚辉
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2018年第6期78-78,共1页
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文摘
在初中语文作文的教学过程中,学生们经常面临着作文写作方法不恰当、写作内容不充实等问题,抑制了学生们语文作文写作能力的培养和提高。所以,教师们改变自身作文教学的方法,引导学生们对作文范文进行仔细的分析,以仿写的形式不断掌握作文写作的思路和结构,同时不断拓展自身的语文思维,丰富自身的作文写作内容,整体性地提高自身的作文写作能力。
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关键词
初中语文
语文作文
作文写作能力
作文教学
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名如何让文章趣味无穷
- 13
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作者
贾大标
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2012年第3期80-80,共1页
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文摘
一、开掘情理之趣,意趣高远同学们在日常生活中遇到的趣事可谓不少,但为什么很多同学绞尽脑汁地构思的＂趣事＂却不能得到老师的肯定和同学们的赞赏呢？原因很简单,没有意趣。文章要写出高远的意趣,笔者认为须注意以下三点：
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关键词
文章
趣味
日常生活
同学
意趣
趣事
赞赏
老师
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名探讨农村初中数学研究性学习策略
- 14
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作者
卞锦花
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《中学生数理化（高考理化）》
2013年第12期88-88,共1页
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文摘
数学学科“研究性学习”是一个探索中的新课题．研究性学习是一种全新的学习方式，它着力于学生的学，强调学生的探究和创新，使学生创新精神和实践能力的培养有了切实的落脚点，研究性学习虽然着眼点是要改变学生的学习方式，但着手点却是转变教师教的观点和行为方式．下面结合我的教学实践，就这话题谈点体会．
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关键词
研究性学习策略
初中数学
农村
学习方式
创新精神
教学实践
能力的培养
数学学科
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名关于初中生数学核心素养培养的思考
- 15
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作者
马国翔
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《新智慧》
2018年第35期106-106,共1页
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文摘
初中生思维有了一定的发展,进行数学素养培养可以形成较为丰富的数学能力,逐步提升解决数学问题的综合能力。在教学过程中,教师可以通过激发兴趣、创造情境和自主学习的策略,提高初中生的数学核心思想。
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关键词
初中数学
核心素养
培养
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学解题错误因素剖析与教学建议
- 16
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作者
顾国华
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《数学学习与研究》
2015年第24期140-140,共1页
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文摘
错误是每个人都不可避免的,在学习的过程中更是如此,学生难免会出现错误,但是无论是教师还是学生都要正视错误,分析错误产生的根本原因,并且及时的改正,学生在学习的方式上进行约束,教师在教学模式上进行改进,就能够将这些错误转变成一种学习的资源,实现学习和教学的共同进步.
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关键词
教学建议
数学解题
学习过程
题目类型
阅读题
数学问题
数学能力
因素分析
条件信息
资金投入
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学中学困生的转化
- 17
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作者
陈正海
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《学苑教育》
2012年第11期56-56,共1页
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文摘
学困生是教学中普遍存在的一种现象，特别是在农村中小学，存在学困生的现象更为严重。学困生对学习产生逆反心理的情绪，是提高整体教学水平的一大障碍。我想对学困生的成因谈谈自己的看法。
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关键词
学习兴趣
学习习惯
学习方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名关注身边的生物科学——小议生物教学的生活化
- 18
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作者
卞金来
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《文理导航》
2012年第32期84-84,共1页
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文摘
生物科学是一门基础性的自然科学，很多的科学技术都是建立在生物科学的基础之上的。生物学科是一门与生产生活有着紧密联系的学科，在生物教学中，开展生活化的生物教学既是生物教学的重要内容，又是生物教学的基本方式。在本文中，笔者就结合自己在生物教学中的一些实际教学体会，列举了几点使得生物教学生活化的方式和途径，希望我们每个学生都能够关注身边的生物科学，学好并应用好生物这门科学。
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关键词
生物学科
生活化教学
实际应用性
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名初中数学函数教学的策略研究
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作者
陆刚
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机构
江苏省建湖县九龙口初级中学
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出处
《学子（理论版）》
2016年第19期59-59,共1页
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文摘
函数是初中数学的重要组成部分,学生不仅学会解题方法,更要掌握其思想内涵,并且能够将函数知识运用到现实生活中。本文对初中数学函数教学策略进行探索,并提出一些意见,以供参考。一、深入理解函数概念初中的函数知识比较简单,主要是一些理解性的知识,如:一次函数、二次函数、反比函数以及三角形函数等。应试教育环境下,能够解题固然重要,但更重要的是理解函数概念,掌握函数思想。例如:二次函数是初中数学的难点,
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关键词
初中数学
函数概念
二元一次方程
实数根
二次函数
函数思想
一元二次方程
策略研究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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