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任务型教学法在初中英语口语教学中的应用 被引量：6
1
作者 赵义平 《名师在线》 2018年第27期28-29,共2页
应试教育模式下,教师普遍重视英语语法的学习,教学也主要围绕学生阅读、写作能力的培养展开,口语教学变成了空话。英语首先是一门语言,是人们用来沟通交流的社交工具,其次才是考试的科目。学生只有将学到的英语知识学以致用,能用口语流... 应试教育模式下,教师普遍重视英语语法的学习,教学也主要围绕学生阅读、写作能力的培养展开,口语教学变成了空话。英语首先是一门语言,是人们用来沟通交流的社交工具,其次才是考试的科目。学生只有将学到的英语知识学以致用,能用口语流畅地表达出来才是真正掌握了英语。任务型教学法近年来在英语教学上得到了广泛的使用,它改变了师生对英语口语的认识,提高了英语口语的地位,对学生口语表达能力的培养起到了很大的作用。 展开更多
关键词 任务型教学法 初中英语 口语教学 应用研究
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引入微写作,提升学生习作能力
2
作者 张洁 《作文（高中版）》 2024年第6期61-62,共2页
微写作是一种集简、短、快于一体的作文训练方式。教师通过深入解读教材,结合学生生活实际,创设写作情境,引导学生或随文写作,或日常练笔,可以有效地激发学生的写作兴趣,丰富学生的写作经验,尤其对写作能力不高的学生,可以帮助他们走出... 微写作是一种集简、短、快于一体的作文训练方式。教师通过深入解读教材,结合学生生活实际,创设写作情境,引导学生或随文写作,或日常练笔,可以有效地激发学生的写作兴趣,丰富学生的写作经验,尤其对写作能力不高的学生,可以帮助他们走出写作困境,开创一片新的写作天地。 展开更多
关键词 作文训练 写作经验 微写作 解读教材 写作兴趣 习作能力 练笔 写作困境
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“微课程”在初中英语教学中的应用 被引量：3
3
作者 丁丽萍 《名师在线》 2019年第6期92-93,共2页
初中英语教学作为一种语言类学科的教学活动,既包括了基础的单词、语法教学,也涉及了相关的阅读、写作教学,还需要在教学过程中培养学生的语言综合应用能力。对此,教师可以在初中阶段的英语教学中巧用"微课程"来开展教学,并... 初中英语教学作为一种语言类学科的教学活动,既包括了基础的单词、语法教学,也涉及了相关的阅读、写作教学,还需要在教学过程中培养学生的语言综合应用能力。对此,教师可以在初中阶段的英语教学中巧用"微课程"来开展教学,并将英语学科的特点和"微课程"的课程优点相结合,从而提升英语学科的课堂教学效果。本文论述了"微课程"的概念及特点,并阐述了其在初中英语单词、语法、阅读、写作及综合应用教学中的具体开展策略。 展开更多
关键词 微课程 初中英语 应用策略
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初中数学问题情境创设的一般方法 被引量：3
4
作者 朱振邦 《中学数学（初中版）》 2018年第12期52-53,共2页
在教学体制改革的背景下，我国各级教育教学都在落实改革举措，初中教学也是如此．现阶段，数学教学不应再以教师为绝对的主导，一味地灌输知识内容，而应该强调质量，要把提升学生的学习能力与综合素养作为首要目标．本文阐述了问题情... 在教学体制改革的背景下，我国各级教育教学都在落实改革举措，初中教学也是如此．现阶段，数学教学不应再以教师为绝对的主导，一味地灌输知识内容，而应该强调质量，要把提升学生的学习能力与综合素养作为首要目标．本文阐述了问题情境创设的内涵及原则，结合教学实例分析了情景教学背景下的中学数学教学策略． 展开更多
关键词 问题情境创设 初中数学 教育教学 体制改革 改革举措 初中教学 数学教学 综合素养
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设计合理高效的生物网络课 被引量：1
5
作者 周凤妹 《中国信息技术教育》 2011年第18期43-44,共2页
在信息技术与生物学科整合过程中，设计合理高效的生物网络课，应该抓住选好课题、用好网上材料、找好讨论话题、当好课堂“导游”、做好课堂总结等几个环节。
关键词 网络教学 生物教学
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《从百草园到三味书屋》中两种教育情境的融合
6
作者 王靖 《新教育（海南）》 2023年第32期103-104,共2页
情境融合、组织融合、现实融合,教师结合文本内容展开延伸设计,以拓宽学生学习视野,促进其阅读认知的全面提升。
关键词 百草园 三味书屋 教育情境 融合
原文传递
初中数学开放题设计研究与技巧探析 被引量：1
7
作者 龚美玉 《中学数学（初中版）》 2020年第12期62-63,共2页
开放性问题是引导学生综合应用数学方法解决现实问题的载体,能够帮助学生提高探究性思维与创新能力,文体形式多样且灵活性较强,问题答案随着条件的改变而变化,因此不会限制学生的思维,能够为学生提供更大的思考空间,激发学生的探究欲望... 开放性问题是引导学生综合应用数学方法解决现实问题的载体,能够帮助学生提高探究性思维与创新能力,文体形式多样且灵活性较强,问题答案随着条件的改变而变化,因此不会限制学生的思维,能够为学生提供更大的思考空间,激发学生的探究欲望,充分促进学生的个性发展.在教学环节,教师要善于利用开放性问题进行知识原理与方法和技巧的整合,促进学生数学学科思维与综合能力素养的提升. 展开更多
关键词 初中数学 探究欲望 能力素养 思考空间 探究性思维 开放性问题 应用数学方法 学科思维
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基于合作学习视角下的初中道德与法治课教学分析 被引量：1
8
作者 朱正英 《天津教育》 2020年第18期38-39,共2页
合作学习是目前世界上许多教育者公认的最具独创性、最有效的教学理论和方法。本文以在初中道德和法治课教学中实施合作学习方法为出发点,旨在分析道德法治课堂上如何帮助学生高效地学习。
关键词 合作学习 初中道德与法治 教学分析与策略
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初中文言文教学中的“智趣读写”探究——以八年级下册《桃花源记》为例 被引量：1
9
作者 蒋立芳 《教学管理与教育研究》 2022年第18期28-29,共2页
作为传统文化中的一种语言形式,初中文言文具有言简意赅、含蓄隽永的特点。在教学时,教师更应当注重语用功能的体现,即读写结合。为了提升学生读写结合的兴趣以及提高读写结合的能力,教师需要引导学生智趣读写,发掘文言文学习的别样乐... 作为传统文化中的一种语言形式,初中文言文具有言简意赅、含蓄隽永的特点。在教学时,教师更应当注重语用功能的体现,即读写结合。为了提升学生读写结合的兴趣以及提高读写结合的能力,教师需要引导学生智趣读写,发掘文言文学习的别样乐趣与魅力。 展开更多
关键词 改写 续写 仿写 评点
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引导探索学习 激活创新思维 被引量：1
10
作者 许亮 《常熟高专学报》 2003年第4期122-123,共2页
关键词 中学 化学教学 创新思维能力 探索性学习 实验教学 观察方法
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情境教学法在初中牛津英语教学中的应用 被引量：1
11
作者 赵义平 《疯狂英语（新策略）》 2016年第8期99-100,共2页
本文结合初中英语课文教学内容,就情境教学法的应用进行探讨分析,提出情境教学法的应用策略,包括创设生活情境、问题情境、多媒体情境、合作表演情境四个方面。
关键词 情境教学法 初中英语教学 生活情境 问题情境
原文传递
在创新教学中体现自主合作探究式学习 被引量：1
12
作者 周凤妹 《中国教育技术装备》 2011年第25期9-10,共2页
学校教育应把培养学生创新精神放在突出地位。在创新教学中体现自主合作探究式学习,要做好4个方面：以人为本,创造宽松和谐的教学氛围;把课堂和生活连起来;立足终身教育,改革课堂教学;利用现代信息技术开拓创新学习新空间。
关键词 生物 创新教学 自主合作探究式学习
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物理实验中学生有效参与策略的探索
13
作者 邱利军 顾永健 《教学仪器与实验》 2010年第7期36-38,共3页
实验是物理学的基础。在物理教学中运用实验的目的在于给学生创造一个良好的环境，使学生能主动获取知识和发展能力，促进学生科学品质的形成。那么实验教学中如何引导学生有效参与，使学生获得具体进步与发展呢？
关键词 物理实验 中学生 物理教学 科学品质 实验教学 物理学
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以民主管理为抓手提升班级运行质效
14
作者 丁丽萍 《教师》 2019年第19期23-24,共2页
将民主理念引入初中生教育管理,能够尊重学生和激发学生的积极性。教师可以从民主制定管理制度、开展量化考核、组织各类活动等方面着手,充分体现民主模式的作用。
关键词 民主管理 初中生 教育引导
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我是怎样讲科学的作用的
15
作者 沈明 《思想政治课教学》 北大核心 1990年第8期13-14,共2页
科学技术也是生产力。科学技术不是生产力的独立要素,它只能渗透到实体性因素如劳动资料、劳动对象、劳动者等中去才能转化为一种物质力量,但科学技术在生产力的物的因素和人的因素的发展变化过程中起着越来越大的作用。当科学技术被劳... 科学技术也是生产力。科学技术不是生产力的独立要素,它只能渗透到实体性因素如劳动资料、劳动对象、劳动者等中去才能转化为一种物质力量,但科学技术在生产力的物的因素和人的因素的发展变化过程中起着越来越大的作用。当科学技术被劳动者掌握,“物化”为新的更高效率的生产工具和劳动技术,扩大了生产的广度和深度时。 展开更多
关键词 劳动技术 物质力量 发展变化过程 社会发展简史 帝国主义阶段 中起 校门口 社会进步的动力 人的因素 社会生产
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建设第二课堂 开展法治教育
16
作者 徐逸蔚 《教书育人（教师新概念）》 2022年第2期74-75,共2页
在班主任工作中,教师要积极建设第二课堂,开展中学生法治教育。教师可以结合特殊时间节点展开专题学习活动,挖掘校内资源组织学生展开讨论,让他们在观看法治影片后讨论体会,对照生活案例进行反思,并结合家庭力量让学生养成良好的生活习... 在班主任工作中,教师要积极建设第二课堂,开展中学生法治教育。教师可以结合特殊时间节点展开专题学习活动,挖掘校内资源组织学生展开讨论,让他们在观看法治影片后讨论体会,对照生活案例进行反思,并结合家庭力量让学生养成良好的生活习惯。这些方法都链接了课堂内外,有助于促使学生提升法治意识。 展开更多
关键词 第二课堂 法治教育 初中班主任
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在生物学科中渗透德育教育初探
17
作者 周凤妹 《文理导航》 2011年第28期6-6,5,共2页
德育教育是学科教学的一个重要组成部分，学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道。生物学科不同于其他学科，德育教育内容显露在教材的文字之中，它的理科特性，往往很容易使我们较多地重视它的严密的知识体系传授，而... 德育教育是学科教学的一个重要组成部分，学科教学中渗透德育教育是提高学生思想道德品质的主渠道。生物学科不同于其他学科，德育教育内容显露在教材的文字之中，它的理科特性，往往很容易使我们较多地重视它的严密的知识体系传授，而忽略其德育内容的教育。事实上，生物教材，尤其是初中部分，不论是植物，还是动物，或是人体部分，都具有丰富的德育教育内容。只要我们努力去钻研教材，挖掘其思想内容，就能有机地寓德育于教学活动之中。使学生既接受知识教育，又受到德育教育。 展开更多
关键词 德育教育 生物学科 思想道德品质 学科教学 教育内容 生物教材 其他学科 知识体系
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浅谈人教社版新编初中生物学教材特色
18
作者 洪涛 《生物学教学》 1995年第1期18-20,共3页
人民教育出版社编著的九年义务教育初中生物学教材是按照1992年国家教委颁布的“九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用)”编写而成的。它以实验观察为主线,一改传统教材的先结论后验证的教学体系,而将探索式教学法贯穿在教材之... 人民教育出版社编著的九年义务教育初中生物学教材是按照1992年国家教委颁布的“九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用)”编写而成的。它以实验观察为主线,一改传统教材的先结论后验证的教学体系,而将探索式教学法贯穿在教材之中。体现了重视基础教育、素质教育的义务教育培养目标。现结合自己学习和教学实践就新教材初中生物第一册(上)谈几点体会。 展开更多
关键词 初中生物学 新教材 人教社 学生实验 演示实验 知识点 呼吸作用 教学大纲 教育培养目标 实验观察
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基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计分析
19
作者 龚美玉 《教育界（综合教育）》 2018年第11期157-158,共2页
教师在开展教学活动时,越来越尊重学生在课堂教学中的情感体验,重视学生的本质需求。因此,在初中数学教学设计当中运用翻转课堂教学模式是一种尊重学生主体地位的表现。文章首先分析了翻转课堂教学模式中存在的问题,然后探究了基于翻转... 教师在开展教学活动时,越来越尊重学生在课堂教学中的情感体验,重视学生的本质需求。因此,在初中数学教学设计当中运用翻转课堂教学模式是一种尊重学生主体地位的表现。文章首先分析了翻转课堂教学模式中存在的问题,然后探究了基于翻转课堂模式的初中数学教学设计原则和策略,以供参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 初中数学 教学设计
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我是这样讲授社会发展规律的
20
作者 沈明 《思想政治课教学》 北大核心 1990年第6期11-11,42,共2页
《社会发展简史》上册(人教社版)第199页上有这样一道思考探讨题:“通过《社会发展简史》上册的学习,你能不能从人类社会/发展的过程中,找到一些规律性的东西?”这题难度较高,它考查学生的综合运用能力,要求学生把上册的内容进行纵向和... 《社会发展简史》上册(人教社版)第199页上有这样一道思考探讨题:“通过《社会发展简史》上册的学习,你能不能从人类社会/发展的过程中,找到一些规律性的东西?”这题难度较高,它考查学生的综合运用能力,要求学生把上册的内容进行纵向和横向的比较综合,从中找出各社会形态中具有共性的即规律性的东西。这就要求教师在平时的教学中,抓住关键词句,注意提炼和引导。 展开更多
关键词 社会发展简史 社会发展规律 人教社 人类社会 回过头 思考探讨 最后一课 个体劳动 一个问题 生产状况
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