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范导式教学主张下的单元整体教学实施——以统编版小学《语文》二年级下册第一单元教学实践为例 |
许龑
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《求知导刊》
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2024 |
0 |
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2
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非连续性文本在语文教学中的使用 |
许龑
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2024 |
0 |
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3
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一半是数学,一半是思政 |
万可宜
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《当代教育家》
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2024 |
0 |
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4
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小学劳动与综合实践活动课程统整实施的校本实践 |
陈颖洁
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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5
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用非连续性文本助力阅读教学 |
曹月红
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2023 |
1
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6
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统编小学语文教材课后练习的编排特点与教学运用 |
张杰南
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2021 |
4
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7
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校园育人环境建设的整体思考 |
曹月红
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《江苏教育》
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2021 |
2
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8
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基于非连续性文本的特点,发展综合阅读力 |
曹月红
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《小学教学研究》
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2021 |
2
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9
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小组合作学习模式在小学信息技术教学中的应用 |
孙会
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《教育界（基础教育）》
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2018 |
2
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为数学课堂插上“飞翔”的翅膀 |
朱丹
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《中国信息技术教育》
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2009 |
1
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用“非连”破解长课文教学难点 |
王莉
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2022 |
0 |
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12
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非连续性文本阅读教学:以比较的方式 |
曹月红
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2021 |
1
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13
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小岗位散发大魅力——依托岗位设置的劳动教育实践初探 |
徐勇贤
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《江西教育》
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2021 |
1
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创设情境 融入生活——以“劝告”为例的语文口语交际教学实践 |
王慧
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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单元整体架构视角下的小学语文朗读教学探究 |
曹月红
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《新课程研究》
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2020 |
1
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学习活动设计要从儿童出发 |
张帅
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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17
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“双减”背景下的小学生自主管理策略研究 |
张帅
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《生活教育》
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2022 |
0 |
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立足儿童立场,让识字教学“活”起来 |
王怡
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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19
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情境中重构生活 思辨中启发想象——统编版语文三年级下册口语交际专题的教学思考和实践 |
王慧
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《小学教学研究》
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2022 |
0 |
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20
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荆川少年“立行·有责”品格传承与习养 |
顾润生
曹月红
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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