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1
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小学语文阅读教学中合作学习模式的反思与完善 |
万银洁
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《语文建设》
北大核心
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2016 |
33
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2
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让探究之花开遍课后服务——“双减”课后服务科学探究活动的实施方案研究 |
王学秀
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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3
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学习活动观视域下小学英语“育人课堂”的建构 |
管蔚琪
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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4
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重建诗美：追寻古诗词的文化意象 |
袁丽
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《江苏教育》
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2019 |
5
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5
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小学数学建模教学策略探索 |
王一
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《文理导航》
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2023 |
1
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6
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让量感在实际的度量活动中自然生长 |
芮建花
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《小学数学教育》
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2023 |
1
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7
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直面复杂问题挑战的数学主题创新活动——以六年级《圆锥形纸杯面积有多大》主题拓展教学为例 |
卢琴
蒋守成
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《江苏教育》
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2023 |
0 |
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8
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评价,让成长看得见——基于SOLO理论探究小学英语单元主题写作教学 |
潘能
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《教育界（教师培训）》
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2018 |
4
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9
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一味“抠字眼”或是下策 |
瞿晋博
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《湖北教育》
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2023 |
0 |
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10
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以全息阅读解码英语绘本阅读教学——以May I please have a cookie?绘本教学为例 |
管蔚琪
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《小学教学研究》
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2023 |
0 |
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11
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结构化的单元学习任务设计 |
万银洁
蒋惠琴
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《江苏教育》
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2019 |
4
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12
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基于主题意义探究的英语单元内层进式教学实践 |
祁小丽
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《小学教学研究》
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2023 |
0 |
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13
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指向学生结构化思维培养的语文阅读教学探索 |
盛月芬
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《江苏教育》
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2022 |
3
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14
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探析深度学习视域下立体阅读在小学数学教学中的渗透策略 |
马花
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《数学学习与研究》
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2023 |
0 |
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15
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基于科学逻辑有效建构科学概念--以《庞大的家族》一课为例 |
王学秀
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《湖北教育》
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2023 |
0 |
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16
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合理运用多元表征,有效实现深度学习 |
邵璐露
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《江苏教育》
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2020 |
4
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17
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全方位立体式评价:让每个学生都成为最好的自己 |
王小亚
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《新班主任》
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2023 |
0 |
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18
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文化视角下的绘本教学关键问题 |
管蔚琪
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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19
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小学英语思维可视化教学的应然逻辑 |
顾丽娟
徐顺
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《教育视界》
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2022 |
2
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20
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破解语文综合性学习评价难题 |
蒋惠琴
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《人民教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
3
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