将音乐贯穿于幼儿园一日活动之中

1

作者 万燕红 《求知导刊》 2019年第40期63-64,共2页

近几年,学校以及家长、教师越来越重视幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。音乐是人类生活的重要组成部分,是人类文明诗意化的一门艺术。从古到今,音乐都体现在人类德、智、体、美、劳的方方面面,它可以激发幼儿兴趣,美化幼儿心灵,提高... 近几年,学校以及家长、教师越来越重视幼儿德、智、体、美、劳的全面发展。音乐是人类生活的重要组成部分,是人类文明诗意化的一门艺术。从古到今,音乐都体现在人类德、智、体、美、劳的方方面面,它可以激发幼儿兴趣,美化幼儿心灵,提高他们对音乐的审美和思维能力,促进其全面发展。良好的习惯可以伴随一生。幼儿时期是习惯养成的初始阶段。将音乐贯穿幼儿一日活动中,可以促进幼儿养成良好的生活习惯,对其成长发挥着不可或缺的重要作用。文章主要分析幼儿园音乐教学现状,研究如何将音乐贯穿于幼儿园的一日活动之中。 展开更多

关键词 音乐教学 幼儿园 一日活动

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让孩子们点亮主题的环境

2

作者 黄海燕 孙洁 《儿童与健康》 2011年第10期34-35,共2页

开学以来，中班的第一个主题是与春天有美的，预设主题活动的时间是三周。我们用这三周的时间充分地利用每一个角落、逐步装点属于孩子们的教室环境。

关键词 幼儿教育 教育方法 学前教育 手工制作 孩子

原文传递

幼儿园中班音乐活动游戏化存在的问题与策略研究

3

作者 王慧 《求知导刊》 2019年第30期59-60,共2页

现代社会经济的不断发展对我国教育事业提出了更高的要求,在幼儿园中班开展音乐活动时,游戏化的有效实施能够使其进一步满足现代教育事业的发展需求。本文首先分析了在具体开展教学活动中存在的各项问题,然后以此为基础,深入探究问题应... 现代社会经济的不断发展对我国教育事业提出了更高的要求,在幼儿园中班开展音乐活动时,游戏化的有效实施能够使其进一步满足现代教育事业的发展需求。本文首先分析了在具体开展教学活动中存在的各项问题,然后以此为基础,深入探究问题应对策略,希望能够为相关教育人员的具体工作提供更为丰富的理论依据。 展开更多

关键词 幼儿园 中班音乐 活动游戏化

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联觉在中班音乐活动中的应用策略研究

4

作者 韩苏妤 《求知导刊》 2019年第33期62-63,共2页

音乐是生命的一部分,更是生活中不可或缺的因素,音乐教育同样也是幼儿体验快乐、培养兴趣的新式教育,在幼儿教育中具有重要作用。音乐与传统的读书写字教育模式不同,它能够充分发挥幼儿的想象力、能动性。联觉属于心理学学科,是人体各... 音乐是生命的一部分,更是生活中不可或缺的因素,音乐教育同样也是幼儿体验快乐、培养兴趣的新式教育,在幼儿教育中具有重要作用。音乐与传统的读书写字教育模式不同,它能够充分发挥幼儿的想象力、能动性。联觉属于心理学学科,是人体各通道的相互感知。将联觉放置中班音乐活动教学中,不仅能够挖掘幼儿听觉、味觉、视觉等方面的融入度,而且能够提高音乐活动的教学质量,发挥音乐教育对幼儿的重要作用,促进幼儿各方面协调发展。 展开更多

关键词 联觉 中班音乐活动 幼儿教育

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浅谈课程游戏化在幼儿一日活动中的指导策略 被引量：1

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作者 周园洁 《天津教育》 2020年第15期76-77,共2页

随着经济和社会的不断发展,人们对生活的需求已经从满足基本的生活物质需求,转移到了满足精神上的需求,人们对文化的要求越来越高,对学生的教学也更加重视。教育要从小抓起,从幼儿园阶段就要用严肃的态度去面对。家长对于幼儿园的教学... 随着经济和社会的不断发展,人们对生活的需求已经从满足基本的生活物质需求,转移到了满足精神上的需求,人们对文化的要求越来越高,对学生的教学也更加重视。教育要从小抓起,从幼儿园阶段就要用严肃的态度去面对。家长对于幼儿园的教学也提出了越来越多的要求,不再像以往那样只是帮家长照顾他们的孩子而已,他们希望幼儿能够在幼儿园的教学中学到更多的知识,提高幼儿在各方面的素质。将课程进行游戏化,能够有效满足家长的期望。本文将分析和探讨幼儿一日活动的课程游戏化。 展开更多

关键词 课程游戏化 幼儿一日活动 指导策略

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浅析幼儿园音乐集体教学活动质量

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作者 刘黎 《求知导刊》 2019年第30期56-57,共2页

现代社会经济的高速发展对我国教育事业提出了更高的要求,在对幼儿开展音乐教学活动时,集体教学活动具有积极重要的现实意义,能够在很大程度上推进幼儿的发展。本文首先分析了幼儿音乐教学现状和集体教学价值,然后以此为基础,进一步探... 现代社会经济的高速发展对我国教育事业提出了更高的要求,在对幼儿开展音乐教学活动时,集体教学活动具有积极重要的现实意义,能够在很大程度上推进幼儿的发展。本文首先分析了幼儿音乐教学现状和集体教学价值,然后以此为基础,进一步探究了教学活动质量提升的策略,以期进一步提高教学效果。 展开更多

关键词 幼儿园 音乐 集体教学活动

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幼儿园音乐游戏化发展性教学评价研究

7

作者 赵诗珉 《求知导刊》 2019年第38期62-63,共2页

对幼儿园阶段来说,游戏化教学不仅符合幼儿的学习特点,而且是教师开展教学活动的主要手段,比较符合幼儿学习行为特点,还能有效提升幼儿教学活动的效果。每个幼儿天生都喜爱音乐,音乐能够让幼儿直观感受到各种情绪,也能促进幼儿表达能力... 对幼儿园阶段来说,游戏化教学不仅符合幼儿的学习特点,而且是教师开展教学活动的主要手段,比较符合幼儿学习行为特点,还能有效提升幼儿教学活动的效果。每个幼儿天生都喜爱音乐,音乐能够让幼儿直观感受到各种情绪,也能促进幼儿表达能力的提高和身心健康发展。教师把游戏贯穿在幼儿的音乐教学活动中,开展幼儿园音乐游戏化教学,不仅契合幼儿身体与心理的发展规律,而且能丰富幼儿的审美感受,满足幼儿的情感需求,让幼儿在音乐游戏中获得全面发展。 展开更多

关键词 幼儿园 音乐 游戏化 发展 教学

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浅谈音乐活动中幼儿情感素质的培养

8

作者 周园洁 《名师在线》 2019年第14期6-7,共2页

我国的教育体制改革逐渐深入,全面实施素质教育成为人们在本轮改革中关注的重点,对幼儿的情感素质的培养也越来越受到人们的重视。在对幼儿的情感素质培养中,音乐教育因其独有的优美旋律等优势成为幼儿教育的重要方面。在开展幼儿音乐... 我国的教育体制改革逐渐深入,全面实施素质教育成为人们在本轮改革中关注的重点,对幼儿的情感素质的培养也越来越受到人们的重视。在对幼儿的情感素质培养中,音乐教育因其独有的优美旋律等优势成为幼儿教育的重要方面。在开展幼儿音乐活动时,加强对幼儿的优雅性格、独立人格以及积极向上的价值观的培养,对于幼儿情感素质的培养具有非常重要的促进作用。 展开更多

关键词 音乐活动 幼儿教育 情感素质

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用心观察,深度倾听——幼儿园实施有效管理的沟通策略

9

作者 王芳 《教育视界》 2019年第3期70-71,共2页

幼儿园管理中"沟通"的重要性不言而喻。"沟通"是信息凭借一定符号载体,在个人或群体间从发送者到接收者进行传递,并获取理解的过程。一位著名心理学家给"沟通"下的正式定义是:沟通指一位组织成员向另一... 幼儿园管理中"沟通"的重要性不言而喻。"沟通"是信息凭借一定符号载体,在个人或群体间从发送者到接收者进行传递,并获取理解的过程。一位著名心理学家给"沟通"下的正式定义是:沟通指一位组织成员向另一成员传递信息的过程。它包括两层含义:首先是意义上的传递,如果信息和想法没被传递到,说明沟通没发生;其次,沟通还需要被理解。"沟通"不仅仅是说话,良好的"沟通"还需要建立在了解清楚和谁沟通的基础上,才能决定如何沟通。 展开更多

关键词 幼儿园管理 沟通策略 有效管理 传递信息 组织成员 心理学家 接收者

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用心观察 深度倾听——小议幼儿园实施有效管理的沟通策略

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作者 王芳 《幼儿100（教师版）》 2019年第4期56-57,共2页

幼儿园管理中'沟通'的重要性不言而喻。'沟通'不仅仅是说话,良好的'沟通'还需要建立在了解清楚和谁沟通的基础上,才能决定如何沟通。沟通中有80%的时间用于倾听和观察,20%的时间才是说话。可见,先于说话的观察... 幼儿园管理中'沟通'的重要性不言而喻。'沟通'不仅仅是说话,良好的'沟通'还需要建立在了解清楚和谁沟通的基础上,才能决定如何沟通。沟通中有80%的时间用于倾听和观察,20%的时间才是说话。可见,先于说话的观察和倾听才能保证管理者深度阅人,实施有效的沟通。 展开更多

关键词 幼儿园 李老师 管理者 自我觉察 评比活动

原文传递

关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究 被引量：1

11

作者 杨晶 《学周刊（上旬）》 2015年第1期219-219,共1页

幼儿早期阅读对幼儿今后发展有重要作用。因此,教师必须从小开始引导,注意调动幼儿的学习积极性,使他们养成对阅读的兴趣。

关键词 幼儿 早期 阅读兴趣

原文传递

浅谈多元智能理论在学前儿童音乐教育中的运用 被引量：3

12

作者 杨晶 《新课程（教研版）》 2013年第2期114-114,共1页

多元智能理论认为音乐是人类智能的一种存在形式，音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的，但音乐天赋要得到正常发展，还有赖于生活和教育的环境，有赖于多元智能的渗透。学前儿童音乐教育通过开展音乐教学活动，能够有效开发幼儿的多... 多元智能理论认为音乐是人类智能的一种存在形式，音乐智能在人类个体天赋中是最早出现的，但音乐天赋要得到正常发展，还有赖于生活和教育的环境，有赖于多元智能的渗透。学前儿童音乐教育通过开展音乐教学活动，能够有效开发幼儿的多元智能，促进幼儿素质获得全面、和谐的发展。 展开更多

关键词 多元智能 学前儿童 音乐教育

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放你的小手在我的掌心——探寻如何与0～3岁婴幼儿建立安全的依恋关系

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作者 万燕红 《新课程（教研版）》 2013年第5期35-35,共1页

依恋是婴幼儿与扶养者之间一种积极的充满深情的感情联系,是幼儿寻求并期盼与抚养者保持亲密接触的一种倾向。根据0～3岁婴幼儿依恋类型的特征及产生原因,有针对性地培养幼儿与教师之间的安全依恋。我们应把握原则,放你的小手在我的掌心... 依恋是婴幼儿与扶养者之间一种积极的充满深情的感情联系,是幼儿寻求并期盼与抚养者保持亲密接触的一种倾向。根据0～3岁婴幼儿依恋类型的特征及产生原因,有针对性地培养幼儿与教师之间的安全依恋。我们应把握原则,放你的小手在我的掌心,与0～3岁婴幼儿建立安全的依恋关系。 展开更多

关键词 依恋 安全 敏感

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幼儿舞蹈教学中教师语言支持性策略探究

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作者 陈淑莲 《作文成功之路（中考冲刺）》 2015年第12期54-54,共1页

苏霍姆林斯基说：＂教师的语言修养,在很大程度上决定着幼儿在课堂上脑力劳动的效率。＂虽然舞蹈主要是通过动作的示范和模仿来学习的,但是由于幼儿的动作模仿能力有一定的限制,因此教师语言的引导在幼儿舞蹈教学中的作用是非常重要的,... 苏霍姆林斯基说：＂教师的语言修养,在很大程度上决定着幼儿在课堂上脑力劳动的效率。＂虽然舞蹈主要是通过动作的示范和模仿来学习的,但是由于幼儿的动作模仿能力有一定的限制,因此教师语言的引导在幼儿舞蹈教学中的作用是非常重要的,舞蹈教师如何充分运用语言这一工具,让孩子能够更有兴趣和信心学习舞蹈,在此进行探讨。 展开更多

关键词 教师语言 舞蹈教学 舞蹈教师 支持性策略 语言修养 动作模仿 舞蹈作品 课堂语言 表情语言 情感投入

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