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在教学中培养学生的语言能力 被引量:1
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作者 陆纪梁 《生物学教学》 北大核心 2004年第5期18-19,共2页
多数教师在生物学教学中重视知识的传授,实验技能的培养,但忽视语言能力培养。导致课堂上学生回答问题时,常常条理不清或答非所问;或者主次不分,语无逻辑,不能切中要点,这在一定程度上与语言表达能力低有关。语言能力主要包括语... 多数教师在生物学教学中重视知识的传授,实验技能的培养,但忽视语言能力培养。导致课堂上学生回答问题时,常常条理不清或答非所问;或者主次不分,语无逻辑,不能切中要点,这在一定程度上与语言表达能力低有关。语言能力主要包括语言的理解能力、表达能力和应用语言进行思维活动的能力。 展开更多
关键词 教学 学生 语言能力 生物学 概念 原理 图像语言
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心理训练在篮球运动训练中的应用 被引量:2
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作者 王春平 《当代体育科技》 2014年第17期25-26,共2页
心理训练对篮球教学、训练和比赛具有积极的作用,本文通过运用文献资料法、观察法,结合体育心理学知识,从心理训练对提高篮球队员心理机能,提高其比赛现场心理素质,以及在篮球训练过程中怎样进行心理技能训练等几个方面阐述了心理训练... 心理训练对篮球教学、训练和比赛具有积极的作用,本文通过运用文献资料法、观察法,结合体育心理学知识,从心理训练对提高篮球队员心理机能,提高其比赛现场心理素质,以及在篮球训练过程中怎样进行心理技能训练等几个方面阐述了心理训练的应用。为我们在学校篮球训练中有效地实施心理训练提供一些参考。 展开更多
关键词 篮球训练 心理训练 技能 训练方法
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数字化环境下的信息技术教学范式研究 被引量:1
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作者 邵黎 《教育教学论坛》 2014年第36期239-240,共2页
随着近年来学校硬件设备的升级和网络化的普及,信息技术飞速发展。数字化的生存模式彻底地改变了人们日常生活的习惯。社会的各个职能部门也好,机构组织也好,都不得不进行数字化作业研究。学校的教学模式也向数字信息化的方向转变。
关键词 数字化环境 信息技术 教学模式 数字化教学模式
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把握初中数学课堂教学的“度”
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作者 张国兴 《数学教育研究》 2007年第6期13-14,共2页
新课标,新理念,面对新一轮的课程改革,教师应该怎样做?对我们以往的教学方法应该进行哪些改进,以适应学生学习方式的改变?应该怎样处理好继承与发展的关系?这些都值得我们去关注和反思.目前在新课程教学的第一线,一些不“恰当... 新课标,新理念,面对新一轮的课程改革,教师应该怎样做?对我们以往的教学方法应该进行哪些改进,以适应学生学习方式的改变?应该怎样处理好继承与发展的关系?这些都值得我们去关注和反思.目前在新课程教学的第一线,一些不“恰当”的、“走极端”的教学行为是存在的,这些教学行为违背了新课程的新理念.因此把握好初中数学课堂教学改革中的“度”尤为重要. 展开更多
关键词 初中数学 数学课堂教学 新课程教学 学生学习方式 课堂教学改革 教学行为 继承与发展 课程改革
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帮助学生养成主动参与的好习惯——信息技术课“减负增效”尝试与思考
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作者 邵黎 《教育教学论坛》 2012年第13期236-237,共2页
教育的目地就是使人们养成良好的行为规范,增强自身能力。众多教育家曾总结出:我们的学校教育在手习惯的养成,各种能力的提高。一旦我们离开了学校,走向了社会,也要不断的进行学习。其出发点就在于养成良好的形为习惯,打好坚实的知识基... 教育的目地就是使人们养成良好的行为规范,增强自身能力。众多教育家曾总结出:我们的学校教育在手习惯的养成,各种能力的提高。一旦我们离开了学校,走向了社会,也要不断的进行学习。其出发点就在于养成良好的形为习惯,打好坚实的知识基础。本文作者谈了如何在信息技术课堂帮助学生养成主动参与的好习惯的一些尝试与思考。 展开更多
关键词 习惯 主动 实践 展示 评价
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鲜明的文字——表格
6
作者 邵黎 《中国科教创新导刊》 2008年第27期124-125,共2页
通过本课的学习使学生掌握表格设计的基本规律和基本方法,运用编辑、边框及绘图等工具进行表格设计,通过设计作息有序的课程表,对学生进行珍惜时间的思想教育,开启学生的创作灵感,创作一幅有个性的表格。
关键词 表格 制作
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浅谈美术课中学生良好行为习惯的养成教育
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作者 房湘光 《教育教学论坛》 2013年第23期278-279,共2页
生个人行为习惯和集体行为习惯的养成不是一蹴而就的,需要长期坚持不懈、反复地培养和训练。同时也要为行为习惯的养成营造一个好的集体氛围,从而对学生行为习惯起到约束和促进作用。
关键词 习惯 文明意识 进取意识 责任心
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将生命活力带入数学课堂,激发学生学习兴趣
8
作者 曹建芬 《新课程学习》 2011年第9期68-69,共2页
新课改提出的构建充满生命力的课堂应该是锻炼学生学习能力,发展积极情感体验的课堂,应该是关注学生的个体差异和不同的学习需求的课堂,应该是保护学生的好奇心、求知欲的课堂,更应该是充满智慧、互动的课堂。我想,充满着生命活力的课... 新课改提出的构建充满生命力的课堂应该是锻炼学生学习能力,发展积极情感体验的课堂,应该是关注学生的个体差异和不同的学习需求的课堂,应该是保护学生的好奇心、求知欲的课堂,更应该是充满智慧、互动的课堂。我想,充满着生命活力的课堂也一定是扎实、充实、丰实、平实、真实的课堂。 展开更多
关键词 数学课堂 生命活力 学习兴趣 学生 激发 学习能力 情感体验 个体差异
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动态生成:让语文教学充满灵气 被引量:2
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作者 仇定荣 《语文建设》 北大核心 2006年第1期34-35,共2页
关键词 动态生成 语文教学 中学 课堂教学 教学资源
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精彩:阅读教学之魂 被引量:4
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作者 仇定荣 《当代教育科学》 北大核心 2006年第19期55-56,共2页
教师和学生的生命经历主要在课堂。而语文课堂的着力点则在阅读教学,既然如此.理想的阅读课堂应该是怎样的呢?我们可以用一个词来说出自己的感受:精彩!仅仅一个词。却很传神.它道出阅读教学的理想境界:教师循循善诱,启发点拨;... 教师和学生的生命经历主要在课堂。而语文课堂的着力点则在阅读教学,既然如此.理想的阅读课堂应该是怎样的呢?我们可以用一个词来说出自己的感受:精彩!仅仅一个词。却很传神.它道出阅读教学的理想境界:教师循循善诱,启发点拨;学生沉醉其间.享受语文。师生通过积极的互动对话和双向交流,智慧的火花在时时进发.灵动的个性在逐步张扬.审美的情趣在不断提升.情感的熏陶在渐次升华……那么.如何营造精彩的阅读课堂呢? 展开更多
关键词 阅读教学 语文课堂 理想境界 双向交流 学生 教师 点拨 对话
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动态生成——让英语课堂闪烁智慧的火花 被引量:5
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作者 薛菊萍 《中小学英语教学与研究》 2008年第1期22-24,共3页
叶澜教授在她的“新基础教育”中早就提出了课堂动态生成的观点。动态生成式教学是指课堂中不能机械地按原先确定的思路开展教学,而应根据学生学习的情况灵活地调整、生成新的与原计划不同的教学流程,使课堂处于动态和不断生成的过程... 叶澜教授在她的“新基础教育”中早就提出了课堂动态生成的观点。动态生成式教学是指课堂中不能机械地按原先确定的思路开展教学,而应根据学生学习的情况灵活地调整、生成新的与原计划不同的教学流程,使课堂处于动态和不断生成的过程中,以满足学生自主学习的要求。 展开更多
关键词 动态生成式教学 英语课堂 “新基础教育” 火花 智慧 学生自主学习 学生学习 教学流程
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实验操作 几何直观 推理表达——以“折纸问题的探究”为例
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作者 孙亚燕 《快乐巧连智》 2024年第12期136-138,共3页
数学实验操作符合学生的认知基础,能促进学生手脑协同,启思明理,双向思维,充分体现了动态数学与静态数学的有机融通。学生在实验操作中,直观地感知了几何图形及其组成元素,从而抽象出数学概念及原理,构建数学问题的直观模型,明晰了思维... 数学实验操作符合学生的认知基础,能促进学生手脑协同,启思明理,双向思维,充分体现了动态数学与静态数学的有机融通。学生在实验操作中,直观地感知了几何图形及其组成元素,从而抽象出数学概念及原理,构建数学问题的直观模型,明晰了思维的路径。在数学教学中,既要注重学生活动经验的积累,空间直观想象能力的培养,更要注重学生推理意识的形成,思维习惯的养成,推理过程的表达与交流。 展开更多
关键词 双向思维 实验操作 直观想象 数学概念 启思 推理过程 直观模型 认知基础
原文传递
新课标下开展初中数学实验教学的实践与思考 被引量:3
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作者 庄严勤 《数理化解题研究》 2023年第35期80-82,共3页
与传统教学模式相比,实验课程更注重学生能力的提升,而非传递重复性知识,并且实验更侧重于提升初中生主体地位,改变了以往以教师为主导的课堂育人模式,是践行新课标下核心素养育人目标的重要体现.但实验教学并非一蹴而就,实验主题、实... 与传统教学模式相比,实验课程更注重学生能力的提升,而非传递重复性知识,并且实验更侧重于提升初中生主体地位,改变了以往以教师为主导的课堂育人模式,是践行新课标下核心素养育人目标的重要体现.但实验教学并非一蹴而就,实验主题、实验环节的设计均影响最终的数学实验育人效果.为此,本文聚焦核心素养培育,探究关于初中数学实验教学活动的设计与实施策略,提出直观演示方法,制定操作实践、趣味实验等,以提升初中生学习能力、思维品质与概括能力为目的,融合实验对比、实验结论总结环节,促进学生概念理解、激发学习兴趣、提升思维品质,为培养学生核心素养奠定基础. 展开更多
关键词 新课标 核心素养 初中数学 实验教学
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初中数学教学中几何直观能力的培养路径
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作者 庄严勤 《数学学习与研究》 2024年第20期56-58,共3页
数学学科的本质是对结构和关系的描述以及验证结构和关系的方法和过程.它强调教师“教”的方法要能满足学生“学”的需求,在促进学习进步的前提条件下,培养学生的核心素养.在开展初中阶段几何图形的教学时,教师要具备一个意识——需要... 数学学科的本质是对结构和关系的描述以及验证结构和关系的方法和过程.它强调教师“教”的方法要能满足学生“学”的需求,在促进学习进步的前提条件下,培养学生的核心素养.在开展初中阶段几何图形的教学时,教师要具备一个意识——需要在实际课堂上培养学生的几何直观能力.基于此,文章主要针对初中数学课堂上培养学生几何直观能力的路径展开分析,从信息技术、探究活动、具体教具、绘图训练四个方面提出了在初中数学教学中培养学生几何直观能力的策略,希望能给一线教师带来启示. 展开更多
关键词 初中数学 几何直观几何图形
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初中英语教学中培养学生文化意识的途径探究
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作者 苏丽 《英语教师》 2024年第6期65-68,共4页
阐述培养学生文化意识的重要性和可行性。分析初中英语教学中文化意识培养现状。结合译林版初中英语教材,探索初中英语教学中培养学生文化意识的途径,即拓宽教师视野,提升教师文化素养;巧用课外资源,构建多元文化知识;深度解读文本,探... 阐述培养学生文化意识的重要性和可行性。分析初中英语教学中文化意识培养现状。结合译林版初中英语教材,探索初中英语教学中培养学生文化意识的途径,即拓宽教师视野,提升教师文化素养;巧用课外资源,构建多元文化知识;深度解读文本,探寻文化内涵;创设真实情境,践行文化行为;完善评价机制,丰富学生视角。 展开更多
关键词 文化意识 文化知识 初中英语 文化自信
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进阶式学习:《探究与分享》栏目运用新样态
16
作者 禹瑾 《中学政治教学参考》 2024年第22期18-19,共2页
进阶式学习是运用《探究与分享》栏目的有效途径。通过创设简单化、复杂性和陌生态的教学情境,促进学生从知识的习得理解走向演绎运用、重构生成。基于关联视角,加强问题的生活联结、过程联络和内涵联通,使思维保持“年轻态”,为思维提... 进阶式学习是运用《探究与分享》栏目的有效途径。通过创设简单化、复杂性和陌生态的教学情境,促进学生从知识的习得理解走向演绎运用、重构生成。基于关联视角,加强问题的生活联结、过程联络和内涵联通,使思维保持“年轻态”,为思维提质创生新引擎,提升思维广度。遵循课程标准,以落实立德树人根本任务为指引,建构素养引领下的评价模式、共生导向下的分享样式和理论指引下的行动范式,培育学生核心素养。 展开更多
关键词 进阶式学习 《探究与分享》栏目 知识进阶 思维进阶 素养进阶
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提高初中物理实验教学有效性的策略核心探寻 被引量:2
17
作者 王晶 《数理化解题研究》 2019年第29期58-59,共2页
随着新课改的不断推进,在初中物理教学中更多的应用科学的教学策略以启迪学生智慧、开拓学生思路,这已经成为提升物理教学效率和教学质量的主要方式.据此,本文分析提高初中物理教学有效性的策略核心,以期能帮助初中物理教学进一步提升... 随着新课改的不断推进,在初中物理教学中更多的应用科学的教学策略以启迪学生智慧、开拓学生思路,这已经成为提升物理教学效率和教学质量的主要方式.据此,本文分析提高初中物理教学有效性的策略核心,以期能帮助初中物理教学进一步提升教学水平. 展开更多
关键词 初中物理实验教学 有效性策略核心
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与物理综合实践活动相结合的实验教学设计——以“测量灯泡功率”一课为例 被引量:2
18
作者 曹智芬 《基础教育参考》 2018年第18期44-46,共3页
综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。通过综合实践活动,可以培养学生的实践能力和创新能力,以及综合运用学科知识、自主获取知识的能力。以"测量灯泡功率"为例,研究和设计了完整的实践活动的思路方法... 综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。通过综合实践活动,可以培养学生的实践能力和创新能力,以及综合运用学科知识、自主获取知识的能力。以"测量灯泡功率"为例,研究和设计了完整的实践活动的思路方法和流程,通过课堂实施取得了显著的效果。 展开更多
关键词 物理 综合实践 实验教学
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建构“教研训”共同体,助力初中语文教师专业发展
19
作者 姚振平 《初中生世界(初中教学研究)》 2023年第5期27-29,共3页
“教研训”共同体是教师实现专业发展的载体,秉持着共同的专业成长愿景,开展主题式、跨学科式、互补式“教研训”活动,指导教师将先进的语文教育教学理论运用于教学行动,建构科学的教学理念,获取可行的教学策略,由此完善自我、提升自我... “教研训”共同体是教师实现专业发展的载体,秉持着共同的专业成长愿景,开展主题式、跨学科式、互补式“教研训”活动,指导教师将先进的语文教育教学理论运用于教学行动,建构科学的教学理念,获取可行的教学策略,由此完善自我、提升自我,提升专业发展水平。 展开更多
关键词 初中语文教师 专业发展 “教研训”共同体
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初中语文阅读教学中渗透生命教育探析 被引量:2
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作者 姚振平 《新教育(海南)》 2021年第17期32-33,共2页
初中语文课堂教学中,要加强生命观念的教育渗透,以阅读教学活动为载体,从解析文本内容、发掘文本思想、剖析文本涵义、延伸文本训练等角度切入,引领学生对自然生命形成更多思考与体悟,培养学生生命意识,塑造学生生命观念。
关键词 初中语文 阅读教学 生命教育
原文传递
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