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如何创设有效的语文教学情境 被引量:8
1
作者 屈丽娟 《魅力中国》 2009年第A11期122-122,48,共2页
语文课堂教学情境是实现学生主体地位的关键环节。课堂教学情境中的情境化策略有助于克服被动式、灌输式的教学弊病,这是情境化在课堂教学中最显而易见的作用。在一堂成功的课堂教学中,情境化是决定教学效果的重中之重。情境化教学有利... 语文课堂教学情境是实现学生主体地位的关键环节。课堂教学情境中的情境化策略有助于克服被动式、灌输式的教学弊病,这是情境化在课堂教学中最显而易见的作用。在一堂成功的课堂教学中,情境化是决定教学效果的重中之重。情境化教学有利于激发学生的兴趣,促进学生的求知欲。 展开更多
关键词 教学情境 情境化 情境创设 学生主体地位 初中语文教学 事理说明文 教学效果 学习潜能 初一学生
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浅议国库集中支付制度对事业单位财务管理的影响 被引量:7
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作者 徐华 《会计师》 2009年第5期54-55,共2页
实行部门预算,建立国库集中支付制度,推行政府采购,是近几年来国家实行宏观调控加大监管力度的重要举措。国库集中支付制度是将所有的财政性资金全部集中存放到国库或国库指定的代理行开设单一账户,所有的财政支出必须由国库单一账... 实行部门预算,建立国库集中支付制度,推行政府采购,是近几年来国家实行宏观调控加大监管力度的重要举措。国库集中支付制度是将所有的财政性资金全部集中存放到国库或国库指定的代理行开设单一账户,所有的财政支出必须由国库单一账户集中支付的一种制度。它的实施给传统的事业单位财务管理理念和模式带来巨大冲击, 展开更多
关键词 国库集中支付制度 财务管理理念 事业单位 国库单一账户 财政性资金 部门预算 政府采购 监管力度
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地理实验教学资源的开发与利用
3
作者 蒋楠 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2024年第5期75-77,共3页
地理实验教学旨在让学生初步掌握实地考察、地理实验、社会调查等地理实践活动的基本方法,能够运用地理知识和工具,通过地理实践活动解决实际地理问题。目前的地理实验教学存在各种局限,主要问题为教学资源的缺乏。因此,教师需根据生活... 地理实验教学旨在让学生初步掌握实地考察、地理实验、社会调查等地理实践活动的基本方法,能够运用地理知识和工具,通过地理实践活动解决实际地理问题。目前的地理实验教学存在各种局限,主要问题为教学资源的缺乏。因此,教师需根据生活经验和教学实际,着眼校园,挖掘环境资源;着眼创新,开发工具资源;着眼融合,整合跨学科资源,帮助学生创造更多的实验条件和机会。 展开更多
关键词 初中地理 实验教学 资源开发 资源利用
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大数据背景下的精准教学实践初探 被引量:4
4
作者 黄洁 《名师在线》 2018年第33期89-90,共2页
精准教学最早是由美国教育专家在20世纪60年代基于Skinne的行为学习理论所提出的教学理念,在开始实施探索时期,精准教学的对象主要是小学教育,主要利用现代化的教学数据来了解和客观地反映学生的实际学习情况,以此为教师的针对性教学提... 精准教学最早是由美国教育专家在20世纪60年代基于Skinne的行为学习理论所提出的教学理念,在开始实施探索时期,精准教学的对象主要是小学教育,主要利用现代化的教学数据来了解和客观地反映学生的实际学习情况,以此为教师的针对性教学提供参考^([1])。在本质上,精准教学主要是教师通过对课堂教学的影响要素进行分析和研究,并通过整合教学资源来提升教学效率的方式。 展开更多
关键词 大数据 精准教学 教学改革 实践对策
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基于“互联网+”的家校共育研究
5
作者 王宏轩 《初中生世界(初中教学研究)》 2023年第7期70-71,共2页
从古至今,教育都是一项合作的事业,除了学校教育,家庭教育在孩子成长过程中同样有着举足轻重的作用。因此,共筑“家校共育”的理念是我们必须面对的责任和使命。根据教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意... 从古至今,教育都是一项合作的事业,除了学校教育,家庭教育在孩子成长过程中同样有着举足轻重的作用。因此,共筑“家校共育”的理念是我们必须面对的责任和使命。根据教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神,按照江苏省教育厅《关于开展家校(园)共育数字化工作的通知》要求,利用数字技术为家长和学校搭建一座沟通的桥梁,形成即时互动、资源共享的教育合力,帮助学生获得更加全面、健康的发展。 展开更多
关键词 江苏省教育厅 家校共育 教育合力 协同育人机制 家庭教育 数字化工作 互联网 资源共享
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激活思政课程中的“合力”
6
作者 邵雯燕 《初中生世界(初中教学研究)》 2023年第7期71-73,共3页
“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”面对新形势、新任务、新挑战,作为西藏初中班(校),应进一步加强对学生开展爱国主义教育、民族融合教育,铸牢学生“中华民族共同体意识”的思想基础。同时,提高学生科学文... “青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’,最需要精心引导和栽培。”面对新形势、新任务、新挑战,作为西藏初中班(校),应进一步加强对学生开展爱国主义教育、民族融合教育,铸牢学生“中华民族共同体意识”的思想基础。同时,提高学生科学文化素质,传承中华民族优秀传统文化,大力培育和弘扬社会主义核心价值观,维护民族团结和社会稳定,发挥思想政治教育的引领作用,助力学生形成正确的人生观、价值观,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。围绕立德树人根本任务,学校思政课程以夯实国家课程、落实地方课程、丰实校本课程为架构,打造完善的课程体系,全方位构建立体思政课程系统,将国家课程、地方课程、校本课程互补互融,激活育人“合力”。 展开更多
关键词 思政课程 校本课程 中华民族优秀传统文化 爱国主义教育 立德树人 初中班 科学文化素质 引领作用
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家长学校课程体系的实践探索
7
作者 奉英 《教育研究与评论》 2023年第11期99-103,共5页
为提升家长的家庭教育胜任力,建构家长学校课程体系。通过开展家庭教育现状调研,明确家长学校课程目标;关注共性及个性需求,探索家长学校课程内容,包括体系化建设必修课程,特色化开展选修课程;并实施多方面评价,加强家长学校运行管理。
关键词 家长学校 课程体系 家庭教育
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关于中学资产管理水平提升途径的思考 被引量:2
8
作者 徐华 《会计师》 2010年第6期95-96,共2页
当前我国大多数中学只重视教学,忽视了对学校资产的管理,很多中学存在着学校资产账实不符、资产浪费、资产流失等诸多资产管理问题。随着教育改革的发展、学校规模的扩大,学校对资产的投入也在不断增加。由于学校资产管理是保证学校... 当前我国大多数中学只重视教学,忽视了对学校资产的管理,很多中学存在着学校资产账实不符、资产浪费、资产流失等诸多资产管理问题。随着教育改革的发展、学校规模的扩大,学校对资产的投入也在不断增加。由于学校资产管理是保证学校教学工作的基础,若想取得进一步的发展,学校有必要提升自身的资产管理水平。对学校资产实行绩效管理以提高其使用效益,已成为学校一项重要的工作。 展开更多
关键词 学校资产管理 中学 重视教学 账实不符 管理问题 资产流失 教育改革 学校规模
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创设有效学习过程 促进学习意义增值 被引量:1
9
作者 张勇 《江苏教育(中学教学)》 2013年第9期50-51,共2页
当下的数学教学中存在着一个普遍性问题:数学教学只重视教而相对地忽视学,只重视教学方法、教学手段的创新,而相对地忽视对学生学习规律、学习方法的探索,从而导致学习效率不高。因此我们要重视对学生的数学学习过程的创设,让学生... 当下的数学教学中存在着一个普遍性问题:数学教学只重视教而相对地忽视学,只重视教学方法、教学手段的创新,而相对地忽视对学生学习规律、学习方法的探索,从而导致学习效率不高。因此我们要重视对学生的数学学习过程的创设,让学生亲自经历知识发生形成的过程,让学生经历知识间的转化过程,让学生经历数学思维品质的提升过程,要给他们充分的时间和空间去尝试、去探索问题,从而提升他们的数学品质和学〉-j品质,进一步促进其学〉--j意义增值。 展开更多
关键词 有效教学 学习过程 意义增值
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浅谈提高课堂讨论有效性的方法 被引量:1
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作者 马立宣 《中学生物学》 2008年第11期13-14,共2页
新课程倡导“自主、合作、探究”的教学理念,这种教学理念在课堂教学中主要是通过课堂讨论来实现的,但是在课堂教学实践中出现了许多形式化、低效化的现象。特别是课堂讨论,往往流于形式,看似热闹,实则低效,甚至是无效。那么,如... 新课程倡导“自主、合作、探究”的教学理念,这种教学理念在课堂教学中主要是通过课堂讨论来实现的,但是在课堂教学实践中出现了许多形式化、低效化的现象。特别是课堂讨论,往往流于形式,看似热闹,实则低效,甚至是无效。那么,如何让学生主动参与到课堂讨论中来?怎样提高课堂讨论的有效性呢?笔者在教学中做了如下的尝试。 展开更多
关键词 课堂讨论 有效性 教学理念 学生主动参与 课堂教学 教学实践 新课程 多形式
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开启梦想 策动未来——常州市市北实验初级中学“职业启蒙教育”课程的实践探索 被引量:1
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作者 徐青 《江苏教育》 2019年第59期48-50,共3页
江苏省常州市市北实验初级中学是一所较为典型的市区普通公办初中学校,其生源来自周边社区,多数学生来自周边社区的新市民家庭。学生学习基础薄弱,家长学历背景也较低,对孩子几乎无职业理想方面的规划和指导,这样的现状造成不少学生对... 江苏省常州市市北实验初级中学是一所较为典型的市区普通公办初中学校,其生源来自周边社区,多数学生来自周边社区的新市民家庭。学生学习基础薄弱,家长学历背景也较低,对孩子几乎无职业理想方面的规划和指导,这样的现状造成不少学生对高中学习情况及高职校专业缺乏了解,直接导致了毕业时选择高中及高职专业时的随意性和盲目性。 展开更多
关键词 职业启蒙教育 课程体系 课程实施
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信息技术在生物实验教学中的应用 被引量:1
12
作者 陈冬朋 《中国新通信》 2021年第10期212-213,共2页
生物实验是生物教学的一项重要内容。传统的实验教学存在器材不足、时间有限、无法一对一指导,以及实验原理、步骤不清晰等诸多问题,导致实验实施过程中遇到诸多阻碍。当今社会信息技术发展迅猛,教师可以运用视频、动画、微课、电子白... 生物实验是生物教学的一项重要内容。传统的实验教学存在器材不足、时间有限、无法一对一指导,以及实验原理、步骤不清晰等诸多问题,导致实验实施过程中遇到诸多阻碍。当今社会信息技术发展迅猛,教师可以运用视频、动画、微课、电子白板、信息交流平台等信息技术辅助生物实验教学。在实验教学过程中,信息技术帮助学生认识器材、规范操作、展示复杂实验、培养学生创新思维、总结实验等多项工作。最终将复杂的生物实验变得简单;将单一、无趣的传统生物实验变得生动有趣;将学生被动的学生物实验变成自主探究实验过程,最终全面提高了生物实验课堂的教学效果。 展开更多
关键词 信息技术 生物实验 教学 作用
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初中地理教学难点的确定及成因分析——以七年级上册为例
13
作者 张存霞 《地理教学》 2015年第8期48-50,57,共4页
新课程的实施,给地理教师带来了全新的教学理念,体现以学生为主体,贯穿人本教育,但是难点教学成为了教学过程中的薄弱环节,影响了素质教育的实施,阻碍了学生的学习兴趣,七年级(上)地理教学的知识难点在教材和教师的教学参考书中均没... 新课程的实施,给地理教师带来了全新的教学理念,体现以学生为主体,贯穿人本教育,但是难点教学成为了教学过程中的薄弱环节,影响了素质教育的实施,阻碍了学生的学习兴趣,七年级(上)地理教学的知识难点在教材和教师的教学参考书中均没有明确提及,教师在突破难点时也有些力不从心,因此,作为一名地理教师,分析出学生学习的知识难点及导致学生学习难点的成因,以便在教学中突破这些难点显得尤为重要。 展开更多
关键词 教学难点 七年级地理(上) 成因
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互联网+视域下初中生物学课程的高效学习模式初探
14
作者 陈冬朋 《中国新通信》 2021年第9期221-222,共2页
生物作为理论与实践紧密结合的学科,对学生综合能力的要求比较高。初中阶段学生初接触生物,知识涵盖的内容比较广泛,学生在学习的过程中既需要记忆一些知识,又需要进行有效的学习和探究,这样才能更好地体味生物知识的丰富多元性,彰显学... 生物作为理论与实践紧密结合的学科,对学生综合能力的要求比较高。初中阶段学生初接触生物,知识涵盖的内容比较广泛,学生在学习的过程中既需要记忆一些知识,又需要进行有效的学习和探究,这样才能更好地体味生物知识的丰富多元性,彰显学科魅力。传统的扁平化教学影响了学生学习体验及兴趣的发展。互联网+视域下教师要能够充分运用互联网资源,为学生自主学习搭建平台,并有效落实方法指导,引领学生积极学习和参与,助力学生学科素养全面发展。 展开更多
关键词 互联网+ 初中生物 高效学习 模式
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“阅读理解”型中考几何题解析
15
作者 缪金明 田兵 《数学学习与研究》 2009年第9期87-88,共2页
“阅读理解”型几何题是近几年中考命题的热点考题之一,其命题形式灵活,取材广泛,其特点是提供有关几何图形的阅读材料,要求学生先阅读,然后根据材料中提供的信息回答相关问题.该题型提供的材料涉及几何中常见的图形,将几何图形... “阅读理解”型几何题是近几年中考命题的热点考题之一,其命题形式灵活,取材广泛,其特点是提供有关几何图形的阅读材料,要求学生先阅读,然后根据材料中提供的信息回答相关问题.该题型提供的材料涉及几何中常见的图形,将几何图形的性质隐含在材料中,材料篇幅或长或短,但一般信息含量较大.解题的一般方法是:认真仔细阅读材料,将材料中提供的信息和几何图形及其性质联系起来,以寻求正确的解题思路.现从近几年常州市中考试卷中撷取几例.以管窥该题型的解题思路. 展开更多
关键词 阅读理解 中考命题 几何题 阅读材料 几何图形 解析 信息含量 解题思路
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校本课程《我的昆虫记》
16
作者 徐丽 《生物学教学》 2012年第4期58-60,共3页
介绍了校本课程《我的昆虫记》,带领学生在昆虫王国中翱翔,学习昆虫的知识,了解昆虫的生活,感受昆虫的魅力。
关键词 《我的昆虫记》 校本课程
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阅读教学中的“文本解读”谈例
17
作者 杭佳楣 《语文天地(初中版)》 2014年第1期54-55,共2页
文本解读是语文教学过程中最重要的环节。它能让学生“摸索到通向古今中外‘文学经典’的一条道路,让学生与人类最优秀的心灵进行对话”,它能提升学生鉴赏、感悟文学作品的能力,也能培养学生积极的情感、态度、价值观。但是,我们有... 文本解读是语文教学过程中最重要的环节。它能让学生“摸索到通向古今中外‘文学经典’的一条道路,让学生与人类最优秀的心灵进行对话”,它能提升学生鉴赏、感悟文学作品的能力,也能培养学生积极的情感、态度、价值观。但是,我们有些语文课堂的文本解读却遭到严重地削弱,课堂一味追求热闹,忽视文本,成了语文课最大的心痛。 展开更多
关键词 文本解读 阅读教学 语文教学过程 语文课堂 文学经典 文学作品 学生 价值观
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史料教学在生本课堂中的运用
18
作者 郑晔 《华夏教师》 2018年第34期59-60,共2页
生本教育的理念是由郭思乐教授在上世纪九十年代提出的重要教育理念,从九十年代至今,一代又一代的教育工作者不断尝试,将这一理念运用于课堂教学改革中,努力实现传统课堂到生本课堂的转变。将史料教学与生本课堂相结合,不仅突出了学生... 生本教育的理念是由郭思乐教授在上世纪九十年代提出的重要教育理念,从九十年代至今,一代又一代的教育工作者不断尝试,将这一理念运用于课堂教学改革中,努力实现传统课堂到生本课堂的转变。将史料教学与生本课堂相结合,不仅突出了学生在课堂中的主体地位,有助于激发学生学习的潜能,还有利于培养学生有关历史学科的核心素养。这也说明随着课改的逐步推进,历史教学不只注重学生知识的积累,更加重视学生学习能力的培养和历史素养的提升。 展开更多
关键词 史料教学 历史课堂教学 生本课堂
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情境驱动下数学概念教学的实践与思考
19
作者 田兵 《新智慧》 2018年第30期113-114,共2页
根据情境认知学习理论,在真实情境驱动下对同类项概念的课堂教学进行了探究,精心设置一系列问题,并注重问题提出的渐进性和有效性,帮助学生自我构建同类项概念。通过情境搭建理解平台,去促进概念的生成,同时也为进行概念课型的教学提供... 根据情境认知学习理论,在真实情境驱动下对同类项概念的课堂教学进行了探究,精心设置一系列问题,并注重问题提出的渐进性和有效性,帮助学生自我构建同类项概念。通过情境搭建理解平台,去促进概念的生成,同时也为进行概念课型的教学提供一条较为有效的途径。 展开更多
关键词 情境认知 数学概念 有效教学 同类项
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初中文言文教学中的拓展延伸策略——以《爱莲说》教学设计为例
20
作者 方希文 《初中生世界(初中教学研究)》 2018年第10期56-57,共2页
新课标指出:初中阶段文言文教学的目标是培养学生"能借助工具书阅读浅易的文言文"的能力.在文言文教学中,重要的是在教师的启发下,学生能感受和领悟,有进步与提高.建构主义学习理论认为:"学习过程是学生的认识思维活动主动建构的过... 新课标指出:初中阶段文言文教学的目标是培养学生"能借助工具书阅读浅易的文言文"的能力.在文言文教学中,重要的是在教师的启发下,学生能感受和领悟,有进步与提高.建构主义学习理论认为:"学习过程是学生的认识思维活动主动建构的过程,它强调利用各种信息资源来支持学生的学.在学习过程中要拓展延伸并丰富学生的学习内容."那么,如何在文言文教学中有效进行拓展延伸呢?笔者以苏教版七(下)《爱莲说》一文的教学实施为例,浅谈几点思考. 展开更多
关键词 教学设计 《爱莲说》 展延 建构主义学习理论 中文 学习过程 思维活动 学习内容
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