巧用绘本,提升小学生英语语用能力

1

作者 吴敏 《课堂内外（高中版）》 2024年第27期124-125,共2页

教师在进行英语教学时应注重对学生的引导教学,通过以点带面的方式慢慢加深学生对英语的感受,提高学生的语言理解能力。英语绘本是小学英语教学中重要的教学资源,绘本中具有简练的语言和形象生动的图画,可吸引学生的阅读兴趣,激发学生... 教师在进行英语教学时应注重对学生的引导教学,通过以点带面的方式慢慢加深学生对英语的感受,提高学生的语言理解能力。英语绘本是小学英语教学中重要的教学资源,绘本中具有简练的语言和形象生动的图画,可吸引学生的阅读兴趣,激发学生的学习热情,帮助学生更快地适应英语教学,在阅读过程中感受英语学习的快乐。故教师可在绘本阅读的基础上结合课堂教学目标,通过灵活多变的方式提高小学生的英语语用能力。 展开更多

关键词 课堂教学目标 绘本阅读 引导教学 英语语用能力 英语绘本 语言理解能力 小学英语教学 教学资源

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基于新课标创意实践版块的歌唱教学设计与实施

2

作者 周琦 《启蒙》 2024年第7期75-77,共3页

作为小学教育体系的重要组成部分,音乐教育在培养学生创造力方面发挥着关键作用。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,小学艺术课程要培养的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。随着这四项... 作为小学教育体系的重要组成部分,音乐教育在培养学生创造力方面发挥着关键作用。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,小学艺术课程要培养的核心素养包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。随着这四项核心素养的提出,小学音乐课程教学方向变得更加明确。在当前的教育环境中,将创意实践与歌唱教学有机结合,能有效提升学生的核心素养,有利于学生的全面发展。因此,本文分析了基于新课标创意实践版块的歌唱教学设计与实施情况,旨在为相关教师提供参考。 展开更多

关键词 核心素养 学生创造力 艺术课程 审美感知 新课标 歌唱教学 创意实践 义务教育

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利用读后拓展活动培养学生思维能力的实践 被引量：4

3

作者 黄蕾 《中小学外语教学（下半月）》 2018年第3期7-13,共7页

本文结合译林版《英语》Story Time板块的语篇教学案例，探讨了在读后拓展活动中培养学生思维能力的方法，即拓展教材内容，激活创新思维；文本联系生活，促进发散思维；关注文本内涵，发展辩证思维。

关键词 语篇教学 读后活动 拓展活动 思维能力

原文传递

5A Unit7 After SchoolA课前自主学习任务单

4

作者 包丽琴 谢英 黄蕾 《中国信息技术教育》 2014年第5期49-51,共3页

一、学习指南 1.课题名称： 苏教版牛津小学英语5AUnit7AfterschoolA部分 2.达成目标： ①通过观察图片、听录音、观看Flash等方式，了解课文的大概内容和故事情节。

关键词 学习任务 AFTER FLASH 故事情节 苏教版 图片

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SOLO分类理论观照下单元整体学习任务的进阶设计

5

作者 朱晓萍 《小学教学研究》 2024年第7期41-42,46,共3页

基于SOLO分类理论,学生的学习是思维逐级递进和复杂的过程。因此,高质量开展单元整体教学需要进阶设计单元学习任务。文章将基于SOLO分类理论,结合单元整体教学案例说明如何从主题的进阶、情境的进阶、语言的进阶三个方面设计学习任务,... 基于SOLO分类理论,学生的学习是思维逐级递进和复杂的过程。因此,高质量开展单元整体教学需要进阶设计单元学习任务。文章将基于SOLO分类理论,结合单元整体教学案例说明如何从主题的进阶、情境的进阶、语言的进阶三个方面设计学习任务,探索单元整体教学的最优化。 展开更多

关键词 单元整体 SOLO分类理论 任务进阶

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旨在提升核心素养的小学英语命题探索——以四年级英语“摘星作业”为例

6

作者 刘娜 《小学教学研究》 2024年第2期45-47,50,共4页

旨在提升核心素养的小学英语命题,要求在真实的情境中,让学生去解决和完成真实的任务,以期培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。文章结合常州市四年级英语“摘星作业”部分命题案例,探讨如何从不同角度将核心素养的四个... 旨在提升核心素养的小学英语命题,要求在真实的情境中,让学生去解决和完成真实的任务,以期培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。文章结合常州市四年级英语“摘星作业”部分命题案例,探讨如何从不同角度将核心素养的四个方面融入作业命题中。 展开更多

关键词 核心素养 小学英语 命题探索 摘星作业

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借助英语课文插图 培养学生思维品质——以译林版英语三年级Story time板块教学为例

7

作者 刘娜 《小学教学研究》 2024年第21期48-49,共2页

小学生的生理、心理特点决定了他们对纯文本不是很感兴趣,而对配有卡通图案的文本更感兴趣。译林版小学英语教材基于学生的这一特点,在每个Story time板块都配有色彩鲜艳的插图,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的学习技能,培养学生的... 小学生的生理、心理特点决定了他们对纯文本不是很感兴趣,而对配有卡通图案的文本更感兴趣。译林版小学英语教材基于学生的这一特点,在每个Story time板块都配有色彩鲜艳的插图,以此激发学生的学习兴趣,提高学生的学习技能,培养学生的思维品质,促进学生英语学科核心素养的提升。文章结合译林版英语三年级教材中的实例,探讨如何借助英语课文插图,培养学生的思维品质。 展开更多

关键词 英语教学 课文插图 思维品质 学习兴趣

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数字化音乐教学资源在小学音乐教学中的应用 被引量：2

8

作者 居爱君 《当代家庭教育》 2020年第29期165-166,共2页

随着信息技术的不断发展,以及人们教学观念的不断更新,数字化教学资源在教学活动中的应用也越来越广泛。数字化教学资源具有海量、丰富、灵活的特点,所以更有利于提高教学效果。基于此,为了更好的提高小学音乐教学质量和效率,作为教师... 随着信息技术的不断发展,以及人们教学观念的不断更新,数字化教学资源在教学活动中的应用也越来越广泛。数字化教学资源具有海量、丰富、灵活的特点,所以更有利于提高教学效果。基于此,为了更好的提高小学音乐教学质量和效率,作为教师也应该加强对数字化音乐教学资源的应用。本文就以高年级音乐鉴赏教学为例,分析数字化音乐教学资源的具体应用。 展开更多

关键词 数字化 小学音乐 音乐教学资源 音乐鉴赏

原文传递

深度学习视阈下小学低段数学学习活动设计策略研究 被引量：2

9

作者 李香 《教育界》 2021年第52期38-40,共3页

基于深度学习背景,以小学低段数学课程为主要研究对象,文章对如何设计教学活动展开了研究,先后分析了影响小学低段学生深度学习数学知识的各种因素,以及深度学习视阈下小学低段数学教学活动策略。文章提出了全面构建趣味低段数学课堂、... 基于深度学习背景,以小学低段数学课程为主要研究对象,文章对如何设计教学活动展开了研究,先后分析了影响小学低段学生深度学习数学知识的各种因素,以及深度学习视阈下小学低段数学教学活动策略。文章提出了全面构建趣味低段数学课堂、借助微课实现难点高效教学、课堂灵活提问促进学生思考等方式,以供参阅。 展开更多

关键词 小学低段 深度学习 数学活动 设计策略

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小鹅

10

作者 无 有光(指导) 《作文（2-4年级适用）》 2023年第3期35-36,共2页

我的动物朋友是一只可爱的小鹅。前些天,妈妈带着我去买了三只小鹅。由于天气寒冷,死了两只,只剩下一只。为了让它活下来,我特意让爷爷找来一个大木箱给它做窝,还晒了一些稻草铺在里面,让它睡得更舒服。

关键词 木箱 小鹅 爷爷

原文传递

主题语境下Project板块教学的策略研究--以译林版英语三年级下册Project 1 My puppy为例

11

作者 杨柳 《小学教学研究》 2023年第29期76-78,共3页

新课标提出,教师应以立德树人为根本目标,坚持育人为本,深入研读语篇,开发合适的语篇内容,将碎片化内容有机整合起来,使英语教学成为培养语言能力、提升学习能力、提高思维品质和渗透文化意识的学习过程。译林版Project板块是对前面几... 新课标提出,教师应以立德树人为根本目标,坚持育人为本,深入研读语篇,开发合适的语篇内容,将碎片化内容有机整合起来,使英语教学成为培养语言能力、提升学习能力、提高思维品质和渗透文化意识的学习过程。译林版Project板块是对前面几个单元的复习和融合的板块,基于复习要设计主题语境的要求,帮助学生有效建构单元内容之间的联系和延伸,综合运用语言、知识、思维和策略来解决真实情境中的问题,奠定学生英语核心素养的发展。 展开更多

关键词 英语教学 主题语境 PROJECT板块

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深度学习视阈下小学数学学习活动设计策略

12

作者 王暑雅 《教育界》 2021年第48期64-66,共3页

深度学习视阈下的小学数学教学,顺应学生的身心发展规律,能够使学生深度理解数学知识内涵,把握高效学习技巧,不断提升自我综合素质。在深度学习视阈下,教师要从学生实际出发,整合知识内容,设置合理的任务,培养学生高阶思维,使之完成量... 深度学习视阈下的小学数学教学,顺应学生的身心发展规律,能够使学生深度理解数学知识内涵,把握高效学习技巧,不断提升自我综合素质。在深度学习视阈下,教师要从学生实际出发,整合知识内容,设置合理的任务,培养学生高阶思维,使之完成量变到质变的跨越。文章简要阐述了组织开展深度学习活动的必要性,分析了当前小学数学教学中存在的问题,并提出了多个数学活动设计策略,旨在改善传统低效的教学现状,帮助学生由浅层学习向深度学习过渡。 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 学习活动 教学策略

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小学综合实践活动课程开展的现状及其应对策略研究

13

作者 虞新伟 《华夏教师》 2020年第26期41-42,共2页

本文立足于小学综合实践活动课程教育实际,首先分析了其现状,发现了其中所存在的突出问题,接着又立足于这些问题提出了切实可行的有效应对策略,旨在提升与优化小学综合实践活动课程教学效益及其质量,推动小学生综合实践素养及其能力的... 本文立足于小学综合实践活动课程教育实际,首先分析了其现状,发现了其中所存在的突出问题,接着又立足于这些问题提出了切实可行的有效应对策略,旨在提升与优化小学综合实践活动课程教学效益及其质量,推动小学生综合实践素养及其能力的更好进步与发展。 展开更多

关键词 小学综合实践活动 开 展现状 应对策略

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提高学生英语思维能力的实践与思考 被引量：6

14

作者 包丽琴 《中小学外语教学（下半月）》 2015年第9期18-22,共5页

本文结合译林版《英语》教材中的教学案例，列举了整合运用、补白想象、丰富表达和独立思辨四种教学方式，阐述了在日常课堂教学中提升学生英语思维能力的策略，旨在探讨提高小学英语课堂教学效率的途径。

关键词 思维能力 联系 补白 思辨

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小学生英语语用能力的提升策略

15

作者 唐晓军 《课堂内外（高中版）》 2024年第23期120-121,共2页

信息化资源具有形式多样、内容丰富、直观等特点,可对学生产生直观的视觉冲击,引起学生的求知欲,激发其主动学习的兴趣。教师在备课时可根据课堂教学的内容寻找合适的英语教学资源,并以视频播放或幻灯片讲解的形式为学生进行展示,引起... 信息化资源具有形式多样、内容丰富、直观等特点,可对学生产生直观的视觉冲击,引起学生的求知欲,激发其主动学习的兴趣。教师在备课时可根据课堂教学的内容寻找合适的英语教学资源,并以视频播放或幻灯片讲解的形式为学生进行展示,引起学生的注意,使学生对课堂英语教学内容产生好奇,并在教师的引导下全身心投入英语学习。 展开更多

关键词 提升策略 信息化资源 英语语用能力 课堂英语教学 英语教学资源 小学生 视频播放 幻灯片

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POG锻炼项目下小学体育教学实践探索

16

作者 蒋耕波 《现代教育与应用》 2024年第8期133-135,共3页

在当前教育改革背景下,小学体育教学的创新与实践成为提升学生综合素质的重要环节。本文以POG项目为背景,探讨小学体育教学实践的创新模式。通过文献研究、实践调研和案例分析,总结出POG项目在小学体育教学中的应用策略和实施效果,旨在... 在当前教育改革背景下,小学体育教学的创新与实践成为提升学生综合素质的重要环节。本文以POG项目为背景,探讨小学体育教学实践的创新模式。通过文献研究、实践调研和案例分析,总结出POG项目在小学体育教学中的应用策略和实施效果,旨在为未来小学体育教学提供新的思路和方法。 展开更多

关键词 体育教学 小学体育 体育锻炼方法 POG项目

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基于主题意义下的英语绘本教学 被引量：3

17

作者 于加欣 《小学教学设计》 2020年第6期37-39,共3页

《高中英语课程标准(2017年版)》将主题语境列为英语课程内容的第一要素,主题为语言学习提供主题范围或主题语境。而绘本教学,因其在培养语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等方面的特殊作用而越来越受重视。教师可以将绘本的生动... 《高中英语课程标准(2017年版)》将主题语境列为英语课程内容的第一要素,主题为语言学习提供主题范围或主题语境。而绘本教学,因其在培养语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等方面的特殊作用而越来越受重视。教师可以将绘本的生动性、形象性与主题意义相结合,帮助学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新。 展开更多

关键词 绘本教学 主题范围 主题意义 思维品质 迁移创新 意义引领 主题语境 文化品格

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浅谈问题驱动模式下的小学数学深度学习 被引量：2

18

作者 汤逸茹 《求知导刊》 2022年第23期80-82,共3页

小学数学课程不仅需要培养学生的数学素养,还需要促进学生全面发展。这就对小学数学教育提出了更高的要求,需要小学数学教师不断创新教学方法,带领学生进入深度学习状态,让学生能够真正对数学学习产生兴趣,有效提高学生的综合素养。文... 小学数学课程不仅需要培养学生的数学素养,还需要促进学生全面发展。这就对小学数学教育提出了更高的要求,需要小学数学教师不断创新教学方法,带领学生进入深度学习状态,让学生能够真正对数学学习产生兴趣,有效提高学生的综合素养。文章探讨了在问题驱动模式下,如何有效提高小学生的深度学习效果。 展开更多

关键词 小学数学 深度学习 问题驱动

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“双减”政策下重塑小学数学复习方式的策略探究 被引量：2

19

作者 张靖 《名师在线（中英文）》 2022年第14期94-96,共3页

在“双减”政策背景下,如何通过对政策的解读和对学生学情的分析,进一步改善小学数学复习课程的运作模式,成为教学的难点。通过实践操作与交流反馈,笔者发现在复习教学中引入思维导图,在提高学生学习兴趣、帮助学生掌握基础的数学概念... 在“双减”政策背景下,如何通过对政策的解读和对学生学情的分析,进一步改善小学数学复习课程的运作模式,成为教学的难点。通过实践操作与交流反馈,笔者发现在复习教学中引入思维导图,在提高学生学习兴趣、帮助学生掌握基础的数学概念、内化基本解决问题的方法上都有显著的效果,突出了思维导图在小学阶段数学复习课教学的有效性。 展开更多

关键词 双减政策 小学数学 复习方式 思维导图

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论小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略 被引量：1

20

作者 谢露 《中华辞赋》 2019年第7期69-70,共2页

数学学习难度大、计算多,要求学生具备较强的计算能力和逻辑思维能力,学生各个能力的培养也不是在短时间内就能形成的。小学阶段是学生各个学科学习的基础性阶段,由于该阶段知识难度相对较小,教师应该在提升学生对于这部分知识掌握的同... 数学学习难度大、计算多,要求学生具备较强的计算能力和逻辑思维能力,学生各个能力的培养也不是在短时间内就能形成的。小学阶段是学生各个学科学习的基础性阶段,由于该阶段知识难度相对较小,教师应该在提升学生对于这部分知识掌握的同时,培养学生的各项思维能力。独立思考能力是学生应该具备的一项基本能力,教师可以借助部分数学知识,结合相应的教学设计,培养学生的这一能力,本文对此进行简要分析。 展开更多

关键词 小学数学 独立思考 教学策略

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