|
1
|
利用数字化绘本对智障学生进行语言训练的实践探索 |
谢虹
沈苏雯
|
《现代特殊教育》
|
2018 |
7
|
|
|
2
|
个别化教学在培智学校生活语文课堂中的有效实施 |
沈苏雯
|
《小学教学研究》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
境脉学习视域下生活数学教学策略 |
杜文洁
|
《现代特殊教育》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
脑瘫学生运动康复训练的个案研究 |
葛小国
|
《现代特殊教育》
|
2009 |
5
|
|
|
5
|
知识分类视角下的生活适应教学活动设计 |
谢虹
|
《小学教学研究》
|
2023 |
0 |
|
|
6
|
利用校内自然环境资源 促进智障儿童多方面发展 |
谢虹
|
《现代特殊教育》
|
2007 |
3
|
|
|
7
|
培智学校生活适应网络课程的建构与实施 |
谢虹
|
《基础教育课程》
|
2022 |
2
|
|
|
8
|
信息技术让智障孩子变了 |
周铭
|
《现代特殊教育》
|
2006 |
1
|
|
|
9
|
合理调控 张弛有度——智障儿童语言教学一得 |
谢虹
|
《现代特殊教育》
|
2005 |
2
|
|
|
10
|
特教学校教师专业化发展的策略 |
杨书悦
|
《现代特殊教育》
|
2008 |
1
|
|
|
11
|
多动症儿童课堂注意力的干预个案 |
杜文洁
|
《现代特殊教育》
|
2015 |
2
|
|
|
12
|
活用教材，让“实用语文”更实用 |
谢虹
|
《现代特殊教育》
|
2009 |
2
|
|
|
13
|
以“特奥”为载体,让德育成为促进智障学生全面发展的助推器 |
谢虹
杨书悦
葛小国
|
《现代特殊教育》
|
2012 |
2
|
|
|
14
|
多法并用,有效开展培智学校应用文教学 |
谢虹
|
《现代特殊教育》
|
2016 |
2
|
|
|
15
|
让校本教材为智障学生幸福人生奠基 |
杨书悦
|
《现代特殊教育》
|
2012 |
1
|
|
|
16
|
“互联网+”背景下生活适应趣味课堂的创设——以一年级《常见的主食》教学为例 |
谢虹
|
《现代特殊教育》
|
2018 |
1
|
|
|
17
|
依托数字化平台,构建互动式生活适应课堂——以《多吃蔬菜身体棒》教学为例 |
杜文洁
|
《现代特殊教育》
|
2018 |
1
|
|
|
18
|
浅析网络平台在培智生活适应课堂中的应用——以生活适应课《菜场买菜》为例 |
沈苏雯
|
《现代特殊教育》
|
2018 |
1
|
|
|
19
|
提升校长课程领导力 推进学校可持续发展 |
杨书悦
|
《现代特殊教育》
|
2013 |
1
|
|
|
20
|
浅谈智障学生的生活化语文课堂 |
潘雅萍
|
《学周刊（上旬）》
|
2011 |
1
|
|
