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题名差生心理障碍及其疏导
被引量：1
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作者
吴运友
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机构
江苏省射阳县万隆中学
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出处
《人民教育》
北大核心
1995年第11期20-21,共2页
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文摘
目前,初中差生仍占有一定的比例,对大面积提高教育教学质量带来一定的影响。因此,研究差生、转化差生是初中教育面临的一个十分重要的课题。本文拟从差生心理障碍透视及其疏导的角度,谈谈一孔之见。 心理障碍的透视 由于差生的形成受学校教育、家庭教育、社会影响等多种因素的制约,因而其心理障碍的类型各异,差生中常见的心理障碍大致有如下几种。
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关键词
差生心理
消除心理障碍
转化差生
教学质量
抗挫折能力
“面子”
独立自主意识
思维能力
教育质量
兴趣小组活动
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名课堂教学语言“四要”
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作者
吴运友
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机构
江苏省射阳县万隆中学
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出处
《湖南教育（上旬）（A）》
1995年第6期18-18,共1页
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文摘
课堂教学的特点之一是教师借助语言传授知识,培养学生能力。优化教学语言,提高教学质量,教师应做到“四要”。 一、要有准确性和精炼性。具体要求是:发音准确,尽量使用普通话,避免方言中的不规范语言。用语规范,讲述概念、定理、法则时,措词要准确,合乎理论性和科学牲,语言精炼,做到“言简意赅”,不东扯西拉,颠三倒四。 二、要有启发性和逻辑性。启发性的语言是拓展学生思路、活跃学生思维的积极因素。
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关键词
课堂教学语言
用语规范
教师
不规范语言
培养学生能力
逻辑性
准确性
激发学习热情
思维特征
优化教学
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名运用激励手段要讲究艺术
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作者
吴运友
卢金萍
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机构
江苏省射阳县万隆中学
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出处
《北京教育（普教版）》
1995年第12期17-18,共1页
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文摘
运用激励手段要讲究艺术江苏省射阳县万隆中学吴运友，卢金萍在学校管理中，常用的激励手段有两种：奖励与惩罚。采用奖励手段激励要做到以下两点：第一，坚持物质奖励和精神奖励相结合，做到精神奖励为主，物质奖励为辅。第二，讲究奖励的效果。具体说来，应注意以下四个...
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关键词
激励手段
问题行为
江苏省射阳县
物质奖励
精神奖励
学校管理者
激励作用
心理需求
奖励价值
处理从宽
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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