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数学“运算能力”的内涵、要求及提升路径 |
王强国
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《中小学教师培训》
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2018 |
15
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《品德与生活》生活化教学的反思 |
贾元荣
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《教学与管理（小学版）》
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2013 |
11
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3
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小学语文神话类文本教学研究 |
周信东
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《中小学教师培训》
北大核心
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2015 |
8
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4
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英语学习活动观下的小学英语绘本阅读教学实践 |
赵进
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《教育实践与研究》
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2024 |
1
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5
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数学实践活动中学生情感态度价值观的培养策略 |
赵华
王兆正
胡存宏
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《江苏教育》
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2003 |
2
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6
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在语文实践中积累与梳理语言——以五下《威尼斯的小艇》教学为例 |
刘国军
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《小学教学设计》
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2024 |
0 |
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7
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在有序思考中探寻数学的真谛 |
王健
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《西藏教育》
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2013 |
6
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8
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以主题意义探究为导向的小学英语阅读教学中的提问策略 |
王政
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《中小学外语教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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9
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例谈小学英语语篇教学的“错位”问题及对策 |
陆坊庆
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《江苏教育（小学教学）》
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2012 |
6
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10
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基于微课的小学Scratch编程教学 |
徐士杰
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《名师在线》
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2016 |
5
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11
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基于儿童认知风格的数学问题解决教学探索与实践 |
荀步章
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《教育科学论坛》
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2020 |
5
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12
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例谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透 |
吉祥
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《教育科学论坛》
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2017 |
5
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13
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空间观念的内涵、特征及建立要点 |
王强国
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《中小学教师培训》
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2019 |
5
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板块展学 自主建构 |
李步良
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《江苏教育》
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2016 |
4
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15
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帮助学生积累基本活动经验的策略 |
荀步章
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《小学数学教育》
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2015 |
4
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“数据分析观念”教学意蕴 |
荀步章
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《浙江教育科学》
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2014 |
4
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教师的课堂幸福感:问题分析与培育路径——以江苏省宝应县实验小学“学导课堂”教学范式的研究为例 |
李步良
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《华夏教师》
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2023 |
0 |
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在“满足”中培育课堂幸福感——以“学导课堂”教学范式的研究为例 |
李步良
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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19
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“核心知识”基点:认知块 问题串 思维场——基于省市小学数学质量监测数据分析 |
荀步章
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《教育科学论坛》
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2014 |
4
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20
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小学数学情境创设实践探究——以“认识角”为例 |
朱照琴
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《中小学教学研究》
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2019 |
4
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