对《事业单位会计准则》存在问题的思考 被引量：6

1

作者 朱亚平 吴余香 吴荣宝 《会计之友》 北大核心 2007年第12S期85-86,共2页

本文列举了《事业单位会计准则》中存在的某些问题,诸如会计核算的基础、事业单位的收入、净资产的表述、固定资产价值以及会计报表的缺陷等,并提出了相关的建议和对策。

关键词 《事业单位会计准则》 固定资产价值 会计核算 会计报表 净资产 收入

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新《企业内部控制基本规范》解读 被引量：3

2

作者 朱亚平 《中国集体经济》 2009年第1S期136-137,共2页

文章对新《企业内部控制基本规范》的目标定位、设置原则、要素架构、实施机制,以及必须全员参与,进行全过程的内部控制等进行了解读。旨在对企业更好地按照《基本规范》要求,尽快建立和健全内部控制制度有所裨益。

关键词 内部控制 控制目标 风险评估 控制活动 内部监督

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加强中小学财务管理工作的三大关键 被引量：1

3

作者 林文勇 《现代教育科学（中学校长）》 2008年第5期30-30,35,共2页

学财务管理，在学校管理中占有相当重要的位置，它是教师队伍管理的基础，是教学管理的保障，是学校其他各项管理的连接点。

关键词 财务管理工作 中小学 教师队伍管理 学校管理 教学管理 连接点

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新形势下如何规范学校固定资产管理的思考

4

作者 张君兰 《当代经济》 2010年第20期114-115,共2页

文章针对各级各类学校固定资产管理中存在的薄弱环节,根据《中华人民共和国会计法》、《事业单位会计准则》及工作中的经验体会,着重从制度建设、核算管理、加强监督等方面来规范学校的固定资产管理。

关键词 规范 学校 固定资产管理

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浅析初高中《地球运动》教学目标的相关性

5

作者 薛霖 《中小学教材教学（中学文科）》 2004年第4期15-16,共2页

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境中许多地理现象及其形成都与地球的运动密切相关，而这些地理现象是地理环境形成以及地理环境各要素运动变化的基础，并进而影响到人类活动。因此，初高中地理都将... 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。地理环境中许多地理现象及其形成都与地球的运动密切相关，而这些地理现象是地理环境形成以及地理环境各要素运动变化的基础，并进而影响到人类活动。因此，初高中地理都将地球运动作为重要的学习内容并提出相应的要求。 展开更多

关键词 高中 《地球运动》 教学目标 初中 课程标准 教学目标 地理

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以课题为抓手 提升区域教科研品质

6

作者 沙华中 《江苏教育（教育管理）》 2012年第2期55-56,共2页

提升教科研品质、推动教育内涵发展已成为教育界的共识,但如何提升却是一道迫切需要破解的难题。笔者以为,以课题为抓手是区域提升教科研品质的有效手段。下面是我们姜堰市的具体做法。

关键词 教科研 品质 抓手 课题 内涵发展 教育界 姜堰市

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不同版本义务教育课标教材中“浮力”内容的比较 被引量：6

7

作者 王荣根 《中学物理教学参考》 2008年第3期52-54,共3页

新课程中，多种版本教材的出现，丰富了教学研究的资源，通过对不同版本教材的对比来领会编者的意图，有助于我们理解和把握教材，创造性地设计教学方案，优化教学过程，提高教学效率．本文以“浮力”（不包含“浮力的应用”）为例，对... 新课程中，多种版本教材的出现，丰富了教学研究的资源，通过对不同版本教材的对比来领会编者的意图，有助于我们理解和把握教材，创造性地设计教学方案，优化教学过程，提高教学效率．本文以“浮力”（不包含“浮力的应用”）为例，对人民教育出版社（人教版）、上海科学教育出版社（沪科教版）、江苏科学技术出版社（苏科版）、北京师范大学出版社（北师大版）、教育科学出版社（教科版）等五种版本义务教育课程标准教材（以下简称新教材）中的有关内容作一比较，供同行参考． 展开更多

关键词 课标教材 “浮力” 义务教育 版本 江苏科学技术出版社 人民教育出版社 北京师范大学出版社 教育科学出版社

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坚持“六度”标准 构筑理想课堂 被引量：5

8

作者 李宜华 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2008年第9期76-77,共2页

构筑理想课堂，是一线老师的永恒的课题。理想课堂的“标准”，没有最好，只有更好!构筑理想课堂，一是要坚持课堂教学的整合度和参与度，力求优化教学目标；二是要坚持课堂教学的自由度与亲和度，力求优化教学过程；三是要坚持课堂教... 构筑理想课堂，是一线老师的永恒的课题。理想课堂的“标准”，没有最好，只有更好!构筑理想课堂，一是要坚持课堂教学的整合度和参与度，力求优化教学目标；二是要坚持课堂教学的自由度与亲和度，力求优化教学过程；三是要坚持课堂教学的练习度和延展度，力求优化教学效果。一线老师为达到理想课堂的境界，需要以全新教育思想和创新能力审视自己的教学行为：一是新的人文观；二是新的知识观；三是新的课程观。这就要求我们老师能够不断优化研究意识和研究素质；养成随时关注社会的意识；更要关注学生的主体地位作用。 展开更多

关键词 课堂教学 “标准” 理想 优化教学过程 研究意识 教学目标 教学效果 教学行为

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优化“力的分解”教学设计的几点思考 被引量：4

9

作者 王荣根 《物理教学》 北大核心 2011年第7期44-45,共2页

＂力的分解＂是高中力学的基础内容,在实际生产和生活中有着广泛的应用,其中等效思想的渗透、数学方法的运用是优化学生思维品质、培养学生解题能力的重要途径。因此,充分挖掘教学内容的教育因素,科学定位教学目标,让学生在获得知识的同... ＂力的分解＂是高中力学的基础内容,在实际生产和生活中有着广泛的应用,其中等效思想的渗透、数学方法的运用是优化学生思维品质、培养学生解题能力的重要途径。因此,充分挖掘教学内容的教育因素,科学定位教学目标,让学生在获得知识的同时,经历探究过程的体验,是设计教学时应该重点关注的内容。下面就本节课的教学设计谈几点想法。 展开更多

关键词 “力的分解” 教学设计 优化 学生思维品质 基础内容 等效思想 数学方法 解题能力

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致力于“常态”向“优质”的有效转化

10

作者 周仕龙 王书月 +1 位作者 徐宏寿 张本良 《中学语文教学》 北大核心 2010年第3期74-76,共3页

周仕龙：今天我们研讨的话题是“常态”课向“优质”课的转化。当前老师们普遍反映：一学期上的课感觉有一大半都是平平的“常态课”，最羡慕自己也能像智慧型教师一样上出更多的出彩增效的“优质课”。事实上，“实施素质教育、构建质... 周仕龙：今天我们研讨的话题是“常态”课向“优质”课的转化。当前老师们普遍反映：一学期上的课感觉有一大半都是平平的“常态课”，最羡慕自己也能像智慧型教师一样上出更多的出彩增效的“优质课”。事实上，“实施素质教育、构建质量课堂”需要大量的“层出不穷”的“优质课”，需要更多的老师超越平庸、实现提升，构建有自主特色的“优质课”。下面。我们结合所听的一节常态课的教学片段．来谈谈各自的感受和认识。 展开更多

关键词 智慧型教师 优质课 素质教育 教学片段 常态课 老师 课堂 自主

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让学习欲望走在知识的前面——由《搭配的规律》教学尝试引发的思考 被引量：2

11

作者 刘秀凤 《江苏教育（小学教学）》 2012年第5期52-54,共3页

德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”笔者以为，好的数学教育，应该是在致力于激发儿童学习欲望的前提下，实现书本知识和儿童经验世界与生活世界的沟通。实现书本知识与数学整体内在知识... 德国教育家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”笔者以为，好的数学教育，应该是在致力于激发儿童学习欲望的前提下，实现书本知识和儿童经验世界与生活世界的沟通。实现书本知识与数学整体内在知识结构的沟通．实现书本知识与儿童发现问题、解决问题过程的沟通。 展开更多

关键词 书本知识 教学尝试 学习欲望 规律 搭配 数学教育 第斯多惠 生活世界

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小学语文课堂应体现“四有” 被引量：2

12

作者 沙华中 《云南教育（小学教师）》 2010年第7期14-15,共2页

当前，广大语文教师都知道课堂教学应该高效，但如何实践，仍很茫然。笔者以为高效的小学语文课堂应该体现“四有”。

关键词 “四有” 语文课堂 小学 课堂教学 语文教师

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紧抓“农”字 注重开放——农村小学开放习作研究的做法

13

作者 周国欣 唐春兵 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2003年第7期25-26,共2页

农村小学的学生,生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村天地,相对于生活在城镇的学生而言,或许接触的写作题材要窄一些。但是我们农村作文教学有着自己独特的优势,只要我们能好好地把握农村作文教学的特有优势——乡土性,在指导思... 农村小学的学生,生在农村,长在农村,接触的是一个广阔的农村天地,相对于生活在城镇的学生而言,或许接触的写作题材要窄一些。但是我们农村作文教学有着自己独特的优势,只要我们能好好地把握农村作文教学的特有优势——乡土性,在指导思路上能始终贯穿一个'农'字,开放习作研究同样能闯出一番新天地。在实施开放习作研究时,我们要求学生作文要努力做到求'真'求'实',求'活'求'新'。具体做法如下:一、积累写作素材1、学农语'清明前后,种瓜种豆,立秋摘花椒,白露打黑桃,霜降采柿子,立冬打晚枣',这是农村一年四季农作物采摘所特有的谚语。又如'锄头下面一层水',讲的是天早,地里庄稼无草也要锄,切断了土壤中的农作物的毛细管,可以防止水分蒸发的科学道理。再如'大雪勿施肥',是说冬天大雪时不能给麦苗施肥,因为大雪盖麦有利于麦苗过冬,施肥会加快大雪融化。像这样的农村语言学生经常能接触到,教师引导学生收集这些丰富的农村语言,在班组进行交流,既提高了学生农事作文的科技含量,又积累了写作素材。 展开更多

关键词 农村小学 作文教学 开放式习作 写作素材 写作题材 观察日记 语文

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语文课堂评价策略谈 被引量：1

14

作者 沙华中 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2009年第9期45-46,共2页

课堂教学评价是课堂教学的有机组成部分,有效的评价能激发学生的学习兴趣,激活创新思维。目前,课堂教学中普遍存在忽视课堂评价的现象,失当的课堂评价会影响课堂教学的效率。因此,教师应当注重课堂教学评价的策略,变空泛评价为真诚评价... 课堂教学评价是课堂教学的有机组成部分,有效的评价能激发学生的学习兴趣,激活创新思维。目前,课堂教学中普遍存在忽视课堂评价的现象,失当的课堂评价会影响课堂教学的效率。因此,教师应当注重课堂教学评价的策略,变空泛评价为真诚评价、变否定评价为激励评价、变结果评价为过程评价、变即时评价为延时评价,切实提高课堂教学评价的功效。 展开更多

关键词 课堂评价 策略 启示

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谈课文时代背景的有效利用

15

作者 沙华中 《云南教育（小学教师）》 2010年第1期12-13,共2页

在语文阅读教学中，利用课文时代背景帮助学生理解内容、体会情感很是常见，也不容忽视。但怎样用好课文时代背景是很有讲究的，笔者以为利用课文时代背景要把握好时机，切不可“千课一律”。

关键词 课文 利用 语文阅读教学

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让学习欲望走在知识的前面——由“简单搭配的规律”教学尝试引发的思考

16

作者 刘秀凤 《江苏教育（小学教学）》 2011年第11期51-53,共3页

笔者以为，好的数学教育，应该是在致力于激发儿童学习欲望的前提下，实现书本知识和儿童经验世界与生活世界的沟通．实现书本知识与数学整体内在知识结构的沟通。实现书本知识与儿童发现问题、解决问题过程的沟通。

关键词 学习欲望 知识结构 教学尝试 搭配 书本知识 数学教育 生活世界 经验世界

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《母亲的恩情》(第二课时)教学设计

17

作者 沙华中 《语文教学通讯（小学）（C）》 2008年第2期32-33,共2页

【设计理念】语文是工具性和人文性的统一，这是大家的共识。但如何将语言文字训练挤进阅读教学，却是摆在广大语文教师面前的难题。本节教学设计旨在通过扎实的语言训练，帮助学生理解课文内容，加深情感体验，增强感恩之心。

关键词 教学设计 课时 母亲 教学过程 设计理念 总评

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《观察》教学设计

18

作者 王东 《湖北教育（科学课）》 2013年第1期16-18,共3页

教材分析 科学观察是小学科学课堂中数量最多、应用最广的一类活动。科学观察能力也是评价学生科学素养高低的一个重要维度，本课重在突出对学生科学观察技能的培养。

关键词 教学设计 科学观察 教材分析 科学素养 观察能力 学生

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高中物理课堂中几个教学误区的剖析

19

作者 王荣根 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2011年第12期57-59,共3页

在对高中物理教学现状理性分析后，会发现，一些偏离课改初哀甚至违背教学基本规律的现象仍然在一定程度上存在着。高中物理课堂中的一些教学误区主要体现在：机械的教材传授，即重复制、轻整合；低效的教学设计，即重形式、轻实质；退... 在对高中物理教学现状理性分析后，会发现，一些偏离课改初哀甚至违背教学基本规律的现象仍然在一定程度上存在着。高中物理课堂中的一些教学误区主要体现在：机械的教材传授，即重复制、轻整合；低效的教学设计，即重形式、轻实质；退化的基本特色，即重结果、轻过程；消极的教学评价，即重要求、轻赏识。正确践行新课程理念，才能有助于学生的有效学习、高效学习。 展开更多

关键词 教材传授 教学设计 基本特色 教学评价

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创设台阶优化衔接——浅谈高中物理起始教学

20

作者 王荣根 《中学物理教学参考》 2006年第1期10-13,共4页

力学是高中物理的起始教学内容，由于力学知识具有抽象性和复杂性等特点，因而物理学科也就成为高一学生面前的一座“高山”，面对这座“高山”是选择攀登还是选择放弃？这是高中物理起始教学将会面临的现实问题．俗话说“没有不能攀登... 力学是高中物理的起始教学内容，由于力学知识具有抽象性和复杂性等特点，因而物理学科也就成为高一学生面前的一座“高山”，面对这座“高山”是选择攀登还是选择放弃？这是高中物理起始教学将会面临的现实问题．俗话说“没有不能攀登的高山，只有上不去的台阶”，要带领更多的学生能够勇攀物理“高峰”，关键是要科学创设教学台阶，优化初高中物理教学衔接．本文就此谈一些笔者的粗浅认识和体会． 展开更多

关键词 高中物理 教学内容 台阶 起始 创设 优化 力学知识 高一学生 物理学科 教学衔接

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