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基于儿童经验的项目式学习的实践研究
1
作者 马槐娟 《课堂内外（高中版）》 2024年第28期76-77,共2页
幼儿园阶段开展的项目式学习,强调幼儿的亲身经历、亲自体验,是一种基于儿童经验开展的教学活动。儿童经验的获得包含内在过程与外在过程,内在过程即通过儿童在学习过程中亲身体会得来的情感、经历、体验来获得,而外在过程则是儿童在已... 幼儿园阶段开展的项目式学习,强调幼儿的亲身经历、亲自体验,是一种基于儿童经验开展的教学活动。儿童经验的获得包含内在过程与外在过程,内在过程即通过儿童在学习过程中亲身体会得来的情感、经历、体验来获得,而外在过程则是儿童在已有经验与知识的基础上,通过根据环境互动、人事物的互动,持续拓展已有的经验。从这一角度看,项目式学习与儿童经验的获得与生成匹配。 展开更多
关键词 项目式学习 知识的基础 儿童经验 已有经验 教学活动 亲身体会 亲自体验 幼儿园阶段
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幼小衔接中幼儿劳动习惯的培养 被引量：1
2
作者 张刘霞 《文理导航》 2023年第30期85-87,共3页
新时代呼唤新的劳动教育。在幼儿园幼小衔接活动中,注重利用各类教育资源,培养幼儿良好的劳动习惯,能帮助幼儿顺利过渡,有利于幼儿在小学生活中收获更多的喜悦。同时,幼儿园中大部分孩子都是独生子女,这些幼儿有着舒适的生活环境,在家里... 新时代呼唤新的劳动教育。在幼儿园幼小衔接活动中,注重利用各类教育资源,培养幼儿良好的劳动习惯,能帮助幼儿顺利过渡,有利于幼儿在小学生活中收获更多的喜悦。同时,幼儿园中大部分孩子都是独生子女,这些幼儿有着舒适的生活环境,在家里,尤其是老人十分溺爱孩子,致使幼儿缺乏锻炼,更养成了不良习惯。因此,幼小衔接中我们应格外重视幼儿劳动习惯的培养,为幼儿未来的美好生活奠基。 展开更多
关键词 幼小衔接 劳动习惯 教育资源 幼儿园 培养幼儿 不良习惯 顺利过渡 习惯的培养
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图谱在幼儿园音乐活动中的有效运用探研
3
作者 薛晶晶 《成才之路》 2023年第10期101-104,共4页
音乐是人类最美的语言,有助于促进幼儿身心健康成长,幼儿园开展音乐活动很有必要。然而,幼儿生活经验不足,理解能力、认知能力等有限,还处于形象思维阶段,要想幼儿充分理解歌词的含义、掌握歌曲的节奏、旋律风格,幼儿教师就必须积极探... 音乐是人类最美的语言,有助于促进幼儿身心健康成长,幼儿园开展音乐活动很有必要。然而,幼儿生活经验不足,理解能力、认知能力等有限,还处于形象思维阶段,要想幼儿充分理解歌词的含义、掌握歌曲的节奏、旋律风格,幼儿教师就必须积极探寻有效的教学方法。文章从幼儿园实施音乐教育的必要性入手,分析传统幼儿音乐教学存在的问题及原因,探索图谱法在幼儿音乐活动中的创新路径,提出图谱在幼儿园音乐活动中的运用策略。 展开更多
关键词 幼儿园 音乐活动 图谱 教学策略
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幼儿园音乐教育生活化之浅探 被引量：3
4
作者 沈梅丽 《黑河教育》 2016年第3期68-69,共2页
随着教育的发展，幼儿园音乐教育越来越生活化。音乐教育在学校已经渗透于各种幼儿课堂教学中，也日渐渗透于孩子生活的方方面面。针对幼儿生活教育，应满足孩子的纯真，纯真源自于音乐，而生活也孕育着音乐，音乐也表达着孩子的内心世界。
关键词 幼儿园 音乐教育 生活化
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大班体育活动:翻滚吧,宝贝
5
作者 张洁 顾丽娟 《早期教育（幼教·教育教学）》 2022年第1期48-49,共2页
设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”的发展目标,同时指出“平衡能力是完成各种身体动作的前提,也是实现自我保护最基本的能力”。因此,我们设计开... 设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”的发展目标,同时指出“平衡能力是完成各种身体动作的前提,也是实现自我保护最基本的能力”。因此,我们设计开展大班体育活动“翻滚吧,宝贝”,让幼儿自由探索翻滚的方式,体验了解侧滚翻的动作要领,尝试有坡度的侧滚翻。整节活动力求贴近生活,层层递进,环环相扣。 展开更多
关键词 自由探索 侧滚翻 动作要领 动作协调 自我保护 身体动作 贴近生活 《指南》
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学会倾听 感悟音乐——谈中班音乐游戏中培养幼儿良好倾听习惯 被引量：2
6
作者 陈小燕 《学苑教育》 2016年第4期12-13,共2页
中班幼儿处于倾听能力养成的重要阶段,利用音乐游戏来培养幼儿的倾听意识以及习惯,可以取得较好的效果。原因在于：幼儿对音乐与游戏有天然的兴趣;音乐游戏可以在注意力凝聚、倾听情境的创设等方面有积极作用。音乐游戏在培养幼儿倾听... 中班幼儿处于倾听能力养成的重要阶段,利用音乐游戏来培养幼儿的倾听意识以及习惯,可以取得较好的效果。原因在于：幼儿对音乐与游戏有天然的兴趣;音乐游戏可以在注意力凝聚、倾听情境的创设等方面有积极作用。音乐游戏在培养幼儿倾听习惯方面存在固定的机制作用。 展开更多
关键词 音乐游戏 倾听习惯 培养研究
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幼儿教师音乐课程力提升实践
7
作者 吴晓樱 《启迪与智慧（下）》 2022年第3期41-43,共3页
幼儿园课程游戏化背景下,音乐教师结合幼儿特点,将游戏教学法引入音乐教学中,提升幼儿教师的课程力,是深化幼教课程改革、提升教学质量的有效途径。本文从强化教学技能、丰富音乐游戏、指导正确发音等方面就提升幼儿教师音乐课程力展开... 幼儿园课程游戏化背景下,音乐教师结合幼儿特点,将游戏教学法引入音乐教学中,提升幼儿教师的课程力,是深化幼教课程改革、提升教学质量的有效途径。本文从强化教学技能、丰富音乐游戏、指导正确发音等方面就提升幼儿教师音乐课程力展开探究。 展开更多
关键词 幼儿 音乐 课程力 提升
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三“管”齐下引导幼儿正确使用电子产品
8
作者 张洁 《山东教育》 2022年第30期46-47,共2页
随着手机、平板电脑等电子产品的普及,各类电子产品和网络成为学习的重要媒介和平台。现在,越来越多、越来越小的孩子都沉迷于电子产品,吃饭时看,睡觉前看,离园后看,周末在家甚至“机不离手”。前天下午离园时,娇娇妈妈对我说:“张老师... 随着手机、平板电脑等电子产品的普及,各类电子产品和网络成为学习的重要媒介和平台。现在,越来越多、越来越小的孩子都沉迷于电子产品,吃饭时看,睡觉前看,离园后看,周末在家甚至“机不离手”。前天下午离园时,娇娇妈妈对我说:“张老师,娇娇最近回家就看平板电脑,说好了每天只看20分钟. 展开更多
关键词 电子产品 平板电脑 张老师 离园 引导幼儿 重要媒介
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幼儿自主户外游戏的探索与实践
9
作者 金艳霞 《启迪与智慧（下）》 2022年第4期5-7,共3页
幼儿园教育可以培养幼儿的探索与实践能力,提高幼儿的学习和活动能力,为幼儿的思维发展和知识学习奠定基础。在幼儿园教育中,自主户外游戏成为当前幼儿园教学活动的主流,自主户外游戏能够发展幼儿自主活动能力,培养幼儿在活动中交流和... 幼儿园教育可以培养幼儿的探索与实践能力,提高幼儿的学习和活动能力,为幼儿的思维发展和知识学习奠定基础。在幼儿园教育中,自主户外游戏成为当前幼儿园教学活动的主流,自主户外游戏能够发展幼儿自主活动能力,培养幼儿在活动中交流和探索的能力,对幼儿的人格素养、实践操作能力发展有积极意义。笔者作为一名一线幼儿园教师,在实际教学工作中积极探索如何开展自主户外游戏。 展开更多
关键词 幼儿园 自主户外游戏 小山坡游戏
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小Q,go go go——大班数学活动
10
作者 张洁 《山东教育》 2022年第11期39-41,共3页
设计意图STEM教育浪潮的来袭,推动了教育思维方式的改变,让教育模式、内容悄然转型和重塑。随着人工智能时代的开启,编程教育低龄化是科技与国家发展双重助推下的必然趋势。当人们谈及编程教育,通常会联想到长串的代码,但"小Q,go g... 设计意图STEM教育浪潮的来袭,推动了教育思维方式的改变,让教育模式、内容悄然转型和重塑。随着人工智能时代的开启,编程教育低龄化是科技与国家发展双重助推下的必然趋势。当人们谈及编程教育,通常会联想到长串的代码,但"小Q,go go go"却是一节集趣味性、游戏性于一体的幼儿数学编程活动。 展开更多
关键词 幼儿数学 游戏性 大班数学 低龄化 编程教育 设计意图 趣味性 人工智能时代
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利用故事培养幼儿语言能力的实践与研究 被引量：1
11
作者 顾丽娟 《教育艺术》 2013年第8期21-21,20,共2页
幼儿时期是训练幼儿口语表达、培养语言能力的关键时期，通过语言能力的培养，可以使幼儿不断丰富知识，发展智力，挖掘综合潜能。而讲故事是训练培养幼儿语言能力的重要途径，生动的故事情节，能够引发幼儿丰富的想象，将幼儿融人情境... 幼儿时期是训练幼儿口语表达、培养语言能力的关键时期，通过语言能力的培养，可以使幼儿不断丰富知识，发展智力，挖掘综合潜能。而讲故事是训练培养幼儿语言能力的重要途径，生动的故事情节，能够引发幼儿丰富的想象，将幼儿融人情境，在故事中积累语言，学习知识，明白道理。那么，如何利用故事培养幼儿的语言能力呢？ 展开更多
关键词 能力的培养 幼儿时期 语言能力 讲故事 实践与研究 利用 学习知识 口语表达
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让音乐律动游戏伴随幼儿健康成长 被引量：1
12
作者 陈书红 《新智慧》 2021年第24期41-42,共2页
律动游戏是幼儿喜欢的音乐形式,也是幼儿一日生活中重要的活动内容。但是,过去的律动游戏教学活动中存在着诸多问题,比如,教师忽略幼儿的音乐感受,导致幼儿的动作和音乐旋律、节奏不协调;或者教师过多关注方法的练习,忽视了幼儿创新性... 律动游戏是幼儿喜欢的音乐形式,也是幼儿一日生活中重要的活动内容。但是,过去的律动游戏教学活动中存在着诸多问题,比如,教师忽略幼儿的音乐感受,导致幼儿的动作和音乐旋律、节奏不协调;或者教师过多关注方法的练习,忽视了幼儿创新性、创造力的培养,等等。而这样的律动游戏教学活动,对幼儿的培养会产生一定的负面影响。那么,如何提升教师的律动教学素养和能力,让律动游戏伴随着幼儿健康成长?本文结合具体实践进行了研究。 展开更多
关键词 律动教学 律动游戏 幼儿健康成长 音乐感受 音乐旋律 素养和能力 创造力的培养 负面影响
原文传递
幼小衔接阶段幼儿情绪管理能力的提升策略研究
13
作者 刘勇慧 《教师》 2022年第18期81-83,共3页
幼小衔接阶段是幼儿情绪问题的易发期,该阶段幼儿的情绪问题具备强烈的外显性、随机性以及可引导性。为使幼儿正确认识情绪、管理情绪,实现其健康成长的阶段性发展目标,文章提出了开展自然生态教育、游戏体验、绘本阅读等方面的教育策略... 幼小衔接阶段是幼儿情绪问题的易发期,该阶段幼儿的情绪问题具备强烈的外显性、随机性以及可引导性。为使幼儿正确认识情绪、管理情绪,实现其健康成长的阶段性发展目标,文章提出了开展自然生态教育、游戏体验、绘本阅读等方面的教育策略,以促进幼儿情绪管理能力的全面提升,帮助幼儿做好幼小衔接的身心准备。 展开更多
关键词 情绪管理 自然教育 游戏体验 绘本教学 家园共育
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幼儿园数学教育生活化的策略探讨
14
作者 邵君劼 《新智慧》 2022年第35期89-91,共3页
在幼儿园的数学知识讲解中,教师要贯彻“生活化”的理念,在幼儿熟悉的环境下传授数学知识,全面加强幼儿的数学学习效果,将数学知识内容转化为生活要素,从而提高幼儿的理解和运用能力。在这一背景下,本文着重探讨实施“生活化”思维的幼... 在幼儿园的数学知识讲解中,教师要贯彻“生活化”的理念,在幼儿熟悉的环境下传授数学知识,全面加强幼儿的数学学习效果,将数学知识内容转化为生活要素,从而提高幼儿的理解和运用能力。在这一背景下,本文着重探讨实施“生活化”思维的幼儿园数学教学策略。 展开更多
关键词 知识讲解 策略探讨 幼儿园 数学知识 生活化 学习效果 理解和运用
原文传递
联动游戏中培养幼儿交往能力的实践与研究 被引量：1
15
作者 章华 《文理导航》 2020年第18期96-97,共2页
幼儿教师结合幼儿的认知特点、兴趣爱好、生活体验等,有效开展联动游戏,为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,促进幼儿在交流、合作、互动中提升交往能力。
关键词 联动游戏 交往能力 体验 兴趣
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语言活动:《并不坏的坏情绪》
16
作者 刘勇慧 《儿童与健康》 2022年第10期80-82,共3页
设计意图:有人认为:少年不知愁滋味,幼儿园的孩子能有什么坏情绪呢?事实上,再小的孩子也会有各种不良的情绪体验,比如,没能吃到喜欢的食物,有些失望;同伴抢了自己的玩具,有些生气等。但是他们因为年龄小,还不能准确地认识和表达这些情绪... 设计意图:有人认为:少年不知愁滋味,幼儿园的孩子能有什么坏情绪呢?事实上,再小的孩子也会有各种不良的情绪体验,比如,没能吃到喜欢的食物,有些失望;同伴抢了自己的玩具,有些生气等。但是他们因为年龄小,还不能准确地认识和表达这些情绪,也没有足够的方法来化解不良情绪。坏情绪一定可怕吗? 展开更多
关键词 情绪体验 不良情绪 幼儿园 设计意图 坏情绪 同伴
原文传递
幼儿EI发展与体验式社会活动的有效融合策略
17
作者 马槐娟 《新智慧》 2021年第28期37-39,共3页
EI是情绪智力的简称,其在英语中的意思是情商。情商是一种认知技能和控制情绪的能力,培养幼儿的EI有助于幼儿摆脱不良情绪,促进幼儿健康成长。研究表明,一个具有头脑冷静、思路清晰、情绪稳定、处理事情时不冲动等特点的幼儿,其智力发... EI是情绪智力的简称,其在英语中的意思是情商。情商是一种认知技能和控制情绪的能力,培养幼儿的EI有助于幼儿摆脱不良情绪,促进幼儿健康成长。研究表明,一个具有头脑冷静、思路清晰、情绪稳定、处理事情时不冲动等特点的幼儿,其智力发展程度胜于同龄但情绪不够稳定的幼儿。教师要开展幼儿情感体验型社交活动的实践,必须先讨论实际的社交活动,讨论后根据实践策略进行练习。教师要做好记录,思考如何解决实践活动中的问题,保持实践活动的亮点。 展开更多
关键词 实践策略 体验式 社交活动 头脑冷静 智力发展 认知技能 体验型 控制情绪
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中班语言活动:如果我是一片雪花
18
作者 刘勇慧 《教育导刊（下半月）》 2015年第7期53-55,共3页
设计意图 在阅读区里,我发现不少幼儿喜欢翻阅金波先生的作品《如果我是一片雪花》。简短优美的语句配上童话般的画面,一直是孩子们的喜好;看着他们阅读时聚精会神的模样,我想,在这个炎热的季节里,这篇作品是给孩子们带来了一丝丝清凉... 设计意图 在阅读区里,我发现不少幼儿喜欢翻阅金波先生的作品《如果我是一片雪花》。简短优美的语句配上童话般的画面,一直是孩子们的喜好;看着他们阅读时聚精会神的模样,我想,在这个炎热的季节里,这篇作品是给孩子们带来了一丝丝清凉,还是引发了他们对冬天玩雪的美好回忆呢？ 展开更多
关键词 语言情境 模拟仿真 创造力发展 情境教学 金波 生活情境 师幼互动 模拟情境 漫天飞舞 儿童诗
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构建和谐配班关系 引导教师享受工作
19
作者 尤素敏 《基础教育参考》 2014年第7期57-58,共2页
幼儿园班级配班是保教工作难以精确划分又必须密切配合的一种搭配。幼儿园中的保教人员大多数是女性，女教师的特点是好胜心强，有很强的竞争意识。若女教师过分追求竞争往往会导致猜忌、排斥和妒忌等负面现象的发生，会严重影响教师间... 幼儿园班级配班是保教工作难以精确划分又必须密切配合的一种搭配。幼儿园中的保教人员大多数是女性，女教师的特点是好胜心强，有很强的竞争意识。若女教师过分追求竞争往往会导致猜忌、排斥和妒忌等负面现象的发生，会严重影响教师间的合作。 展开更多
关键词 女教师 和谐 享受 引导 竞争意识 保教工作 保教人员 负面现象
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EI发展背景下的幼儿体验式教学创新
20
作者 杨秋凌 《新智慧》 2021年第26期19-21,共3页
体验式教学模式,作为现代化幼儿阶段教育教学提倡的思路,它基于科学的理论指导,在很大程度上能促进幼儿的身心健康成长。体验式教学为幼儿学习和生活服务,让幼儿在体验感知中挖掘潜能,获取学习能力和生存技能,培养幼儿的信心和合作精神... 体验式教学模式,作为现代化幼儿阶段教育教学提倡的思路,它基于科学的理论指导,在很大程度上能促进幼儿的身心健康成长。体验式教学为幼儿学习和生活服务,让幼儿在体验感知中挖掘潜能,获取学习能力和生存技能,培养幼儿的信心和合作精神,有助于实现高效教学。EI发展背景下怎样对幼儿加以体验式教学引导和创新体验式教学活动,这是每一个教师应认真研究的课题。 展开更多
关键词 高效教学 体验式教学 幼儿阶段 幼儿学习 挖掘潜能 生存技能 培养幼儿 体验感知
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