立体几何复习中要重视六类转化

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作者 丛建 《数学教学通讯（中学生版高三卷）》 2005年第1期87-89,共3页

关键词 立体几何 垂直关系 复习 性质定理 证明 判定定理 转化 平行 空间

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立体几何复习中要重视6类转化

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作者 丛建 《高中数理化》 北大核心 2002年第4期9-11,共3页

1 升与降空间的线线、线面、面面之间有这样一种转化规律,线线-线面-面面,从左到右常表现为判定定理的形式,可称为“升”;从右到左常表现为性质定理的形式,可称为“降”.不少平行和垂直关系的证明,均遵循着“升”与“降”的转化,有时还... 1 升与降空间的线线、线面、面面之间有这样一种转化规律,线线-线面-面面,从左到右常表现为判定定理的形式,可称为“升”;从右到左常表现为性质定理的形式,可称为“降”.不少平行和垂直关系的证明,均遵循着“升”与“降”的转化,有时还须两者结合使用. 展开更多

关键词 二面角 转化规律 平面图形 判定定理 性质定理 截面 垂直关系 空间图形 三棱柱 几何复习

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转化思想在解题策略中的体现

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作者 丛建 《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2002年第5期28-29,共2页

　　解题过程中的转化思想无处不在,解题的实质就是将新问题向老问题转化、复杂的问题向简单问题转化、抽象向具体转化、未知向已知转化.波利亚说过:"转化是一种特殊的智力活动." 　　……

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例说数列中最值的常用求法

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作者 丛建 《中学生理科应试》 2004年第3期1-2,共2页

等差、等比数列的通项分别与一次函数、指数函数有关，故求它们通项的最值是比较简单的．

关键词 数列 最值问题 高中 数学 通项公式 解法

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运用直线系与圆系解题

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作者 丛建 《中学生理科应试》 2003年第1期7-8,共2页

关键词 直线系 圆系 中学 数学 平面解析几何题 解法

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运用直线系与圆系解题

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作者 丛建 《数理化解题研究（高中版）》 2002年第11期19-20,共2页

设点A(x0，y0)，则过点A的直线系可表示成α(y-y0)=β(x-x0(α、β不同时为零)，有时也可用y-y0=k(x-x0)表示(除x=x0)．

关键词 直线 解题 表示

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联想·构造·创新

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作者 丛建 《数理化解题研究（高中版）》 2002年第2期1-2,共2页

实数a,b,c满足a+b+c=0,abc=1,求证：a,b,c三数中必有一数大于3/2。

关键词 A+B+C=0 实数 联想 创新 构造

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用圆解椭圆问题

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作者 丛建 《高中数学教与学》 2003年第11期47-47,共1页

关键词 椭圆 圆 性质 伸缩变换

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整体处理数列问题

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作者 张亚琴 《试题与研究（教学论坛）》 2011年第4期47-47,共1页

历年高考数学试题中，往往会出现一些用常规方法难以解决的等差、等比数列题，对于这些问题，可以通过研究其整体结构、巧妙地解决。下面给出运用整体处理的四种方法，供参考。

关键词 数列问题 高考数学试题 四种方法 数列题 体结构

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走出化学研究性学习的认识误区 被引量：1

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作者 袁其鸿 《中学化学》 2003年第11期7-7,共1页

关键词 化学教学 研究性学习 误区 课程改革 教学方法 学习效率 中学

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中学化学教学与可持续发展

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作者 袁其鸿 《中学化学》 2003年第5期8-8,共1页

关键词 中学 化学教学 可持续发展 教材改革 教学计划 师资队伍建设 教学方法

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运用二项式定理证明不等式

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作者 丛建 《中学生理科应试》 2003年第11期15-15,共1页

关键词 二项式定理 证明 不等式 中学 数学

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用线性规划法“规划”非线性问题

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作者 周小林 《数理化解题研究（高中版）》 2003年第10期5-5,共1页

关键词 线性规划法 非线性问题 线性目标函数 线性约束条件 最值问题 高中 数学 解法

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