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新课标背景下体育与健康课程核心素养培养的实践策略——以田径单元教学为例 |
李靖宇
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《新校园》
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2023 |
4
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2
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区域引领下的职初教师专业发展 |
顾静娴
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《教育研究与评论》
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2024 |
0 |
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3
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融合传统文化,提升小学道德与法治教学有效性 |
王玉婷
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《课堂内外（高中版）》
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2024 |
0 |
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4
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放羊的小姑娘 |
王德萍
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《幼儿美术》
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2024 |
0 |
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5
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巧用优秀传统文化 正确认识分数——小学数学与历史文化跨学科主题学习案例《认识分数(二)》 |
于晓天
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《新智慧》
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2023 |
2
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6
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信息技术下学校德育工作的“场”效应初探 |
胡郑蓉
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《教学管理与教育研究》
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2020 |
2
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7
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“温故知新”的时代内涵、发生机制及实践策略 |
罗祖兵
吴剑桥
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《教育文化论坛》
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2023 |
0 |
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8
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心语心愿 |
陈晓雯
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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9
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借助数学草图培养学生数形结合思想 |
叶俊
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《数学学习与研究》
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2021 |
0 |
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10
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低年级“绘本+儿童哲学”教学误区及改善策略 |
胡郑蓉
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《清风》
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2020 |
0 |
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11
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“绘本+儿童哲学”低年级阅读新探 |
胡郑蓉
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《小学时代》
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2020 |
0 |
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“核心问题”引领下的课堂教学 |
王文英
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《小学数学教师》
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2015 |
32
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论小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用 |
周燕萍
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《教育教学论坛》
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2014 |
27
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小学信息技术课堂教学中的情境创设策略 |
周燕萍
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《教育教学论坛》
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2014 |
10
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数学对话在小学数学教学中的运用 |
王文英
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《上海教育科研》
北大核心
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2014 |
8
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小学体育校本课程开发的必要性和可行性分析 |
朱惠明
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《名师在线》
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2018 |
7
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回归真实课堂——“任务驱动法”在信息技术教学中应用再探讨 |
马璇
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《中国信息技术教育》
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2015 |
6
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结构入手 认识规律——从“乘法分配律”的教学谈起 |
王文英
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《小学数学教师》
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2014 |
5
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19
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核心问题,让学习深度发生 |
王文英
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《小学数学教育》
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2019 |
4
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