绳毽运动在学校体育活动中运用的调查及可行性分析 被引量：2

1

作者 严红芬 《新教育（海南）》 2015年第12期40-41,共2页

绳毽运动是中华民族的瑰宝,具有2000多年的历史,是一项优秀的体育传统项目,它以其健康、文明、简便、易行、竞技性强、安全高雅的特点,深受学生喜爱。绳毽运动最大的优点是不受场地、器材的限制及经济实惠。为了了解绳毽运动在学校体育... 绳毽运动是中华民族的瑰宝,具有2000多年的历史,是一项优秀的体育传统项目,它以其健康、文明、简便、易行、竞技性强、安全高雅的特点,深受学生喜爱。绳毽运动最大的优点是不受场地、器材的限制及经济实惠。为了了解绳毽运动在学校体育活动中是否可行,在学校的不同层面进行问卷调查,以数据呈现的形式进行可行性分析。 展开更多

关键词 绳毽运动 调查 可行性分析

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勾勒点线面 精彩画音乐 被引量：1

2

作者 纪敏 《小学时代》 2019年第24期70-71,共2页

本文从观察点、线、面的图形视角,探析图形谱本体,探寻音乐学科教学中图形谱的设计规律和运用原则。借助图形谱教学,帮助儿童在学习音乐时唤起内心自然的感受,形成联觉,发展儿童自主学习音乐的能力。以图形谱本质特性指导教学,在审美体... 本文从观察点、线、面的图形视角,探析图形谱本体,探寻音乐学科教学中图形谱的设计规律和运用原则。借助图形谱教学,帮助儿童在学习音乐时唤起内心自然的感受,形成联觉,发展儿童自主学习音乐的能力。以图形谱本质特性指导教学,在审美体验中建立人的审美感观结构,可以帮助儿童建立对音乐形象的敏感认知,产生对音乐感性水平的审美反应力的关注,提升儿童音乐艺术感觉的质量。 展开更多

关键词 图形谱 本体 点、线、面 审美体验

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小学英语教学之写作初体验 被引量：1

3

作者 孙敏敏 《名师在线》 2017年第22期35-36,共2页

《义务教育英语课程标准》要求小学高年级应该掌握简单的写作技巧,能写出简短流畅的小作文。尤其是更换新教材以后,教材内容的编排更体现了培养写作能力的迫切性和重要性。因此,笔者作为小学毕业班的教师,带着学生们进行了一次写作初体验。

关键词 小学英语 写作 方式 评价

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生活视野下的小学语文阅读教学 被引量：1

4

作者 陆丹 《新教育（海南）》 2016年第22期82-83,共2页

语文来源于生活,蕴含着丰富的人生真谛、人品精华、人情意蕴、人世沧桑……;生活则是语文教学的源泉与基础,生活中无时无处不存在语文。生活视野下的小学语文阅读教学,旨在从“生活化”的角度来优化语文教学,赋予语文教学以生活的灵性,... 语文来源于生活,蕴含着丰富的人生真谛、人品精华、人情意蕴、人世沧桑……;生活则是语文教学的源泉与基础,生活中无时无处不存在语文。生活视野下的小学语文阅读教学,旨在从“生活化”的角度来优化语文教学,赋予语文教学以生活的灵性,提高课堂生活质量,这是现代生活教育对课堂教学的一种追求。 展开更多

关键词 小学语文 生活视野 阅读教学

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小学数学实验教学的实施策略研究

5

作者 吉竞男 《求知导刊》 2023年第13期32-34,共3页

在新课程改革进一步推进和多维教育模块不断完善的当下,更多的小学数学教师开始重视科目教学形式的多渠道完善和多模式融合,并在此过程中合理融入具身认知理论,以提高学生的学习质量,丰富学生的学习体验。文章借助案例分析、文献查阅等... 在新课程改革进一步推进和多维教育模块不断完善的当下,更多的小学数学教师开始重视科目教学形式的多渠道完善和多模式融合,并在此过程中合理融入具身认知理论,以提高学生的学习质量,丰富学生的学习体验。文章借助案例分析、文献查阅等方法,对小学数学实验教学的实施策略进行探讨,从不同的角度切入,结合具身认知理论提出一些策略,以供参考。 展开更多

关键词 小学数学 实验教学 实施策略

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探析一校一品形成与蜕变之路 被引量：1

6

作者 严红芬 张少伟 《体育教学》 2018年第6期11-12,共2页

创建特色学校是推进素质教育、促进学生全面发展的必然需求,学校形成一校一品已成必然趋势。江苏省苏州市太仓一所乡村小学,借助新塘乡土资源和传统类项目绳毽的优势,将绳毽作为学校特色,逐步形成一校一品,并获得了优异的成效。

关键词 绳毽 一校一品 形成 蜕变

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合理处理小学信息技术教材,培养学生的问题解决能力 被引量：1

7

作者 董敬华 《中国信息技术教育》 2017年第7期36-37,共2页

随着信息技术在教育教学中的逐步深入应用，及新课标的推广和课改的普及，信息技术教学也在经历着一个从不知所教到教学方式、方法逐步完善的成长过程，并且在如今的信息时代成为了一门与其他学科整合不可或缺的重要学科。以下我将结合... 随着信息技术在教育教学中的逐步深入应用，及新课标的推广和课改的普及，信息技术教学也在经历着一个从不知所教到教学方式、方法逐步完善的成长过程，并且在如今的信息时代成为了一门与其他学科整合不可或缺的重要学科。以下我将结合自身的实践，谈谈在小学信息技术课中如何培养学生的问题解决能力。 展开更多

关键词 信息技术教材 问题解决能力 小学 学生 培养 信息技术教学 信息技术课 教育教学

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课堂教学中积累数学基本活动经验的方式 被引量：1

8

作者 朱英 《新教育（海南）》 2014年第4期40-41,共2页

一、什么是数学基本活动经验 张奠宙和孔凡哲教授的著作《小学数学研究》第一章第五节中,明确界定了基本数学活动经验的概念,指出：＂所谓基本活动经验,意指在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际的操作、考察和思考,从感性向理... 一、什么是数学基本活动经验 张奠宙和孔凡哲教授的著作《小学数学研究》第一章第五节中,明确界定了基本数学活动经验的概念,指出：＂所谓基本活动经验,意指在数学目标的指引下,通过对具体事物进行实际的操作、考察和思考,从感性向理性飞跃时所积淀下来的认识。基本数学活动经验依赖所从事的数学活动,具有不同的形式。大体上可以有以下四种不同的类型,即直接活动经验、间接活动经验、专门的活动经验、意境联接性数学活动经验……＂ 展开更多

关键词 活动经验 数学研究 什么是数学 自我意识 课堂教学 数学思考 操作活动 主体性特征 数学学习过程 数学经验

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图形谱在普特融合教育中的音乐欣赏课堂的应用

9

作者 吴丽娜 纪敏 《新智慧》 2018年第30期101-102,共2页

本文主要以近年来推行的融合教育为背景,以某校的普特融合为案例,阐述了图形谱的概述与图形谱教学手段,分析了小学低年级学音乐欣赏课的作用,有效地减小普通孩子与特殊孩子间的差异性。

关键词 图形谱 普特融合课堂 音乐欣赏

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提高外来务工随迁子女数学自主学习能力的策略

10

作者 章茜 《当代家庭教育》 2022年第23期246-248,共3页

外来务工随迁子女来自五湖四海,个性差异明显,在一个班级中,往往有相当部分学生数学基础不够扎实,学习兴趣也不够浓厚。低年级阶段是学生打好数学学习基础的关键时期,而且,学生是数学教学活动的参与主体,更需要积极地自主学习,发展自主... 外来务工随迁子女来自五湖四海,个性差异明显,在一个班级中,往往有相当部分学生数学基础不够扎实,学习兴趣也不够浓厚。低年级阶段是学生打好数学学习基础的关键时期,而且,学生是数学教学活动的参与主体,更需要积极地自主学习,发展自主学习能力。在本文中,笔者将以外来务工随迁子女为研究对象,结合教学实践,从找一找、演一演、做一做、帮一帮这四方面入手,就如何引导他们自主学习进行详细说明。 展开更多

关键词 小学数学 外来务工随迁子女 自主学习 教学策略

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开启生活之源,提升言语实践之效

11

作者 汤艳梅 《新教育（海南）》 2016年第22期81-82,共2页

现代教育倡导教学向学生生活世界的回归。基于语文课程“学习语言文字运用”的特质,语文教学应开启生活之源,引导学生自主建构,落实言语实践指导,将实践植根于现实生活土壤,在生动而丰富的听说读写实践中提升教学的实效,促进语文能力培... 现代教育倡导教学向学生生活世界的回归。基于语文课程“学习语言文字运用”的特质,语文教学应开启生活之源,引导学生自主建构,落实言语实践指导,将实践植根于现实生活土壤,在生动而丰富的听说读写实践中提升教学的实效,促进语文能力培养,进而内化为学生的语文素养。 展开更多

关键词 生活经验 生活情境 言语实践

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文本媒体有机结合,构建语文和谐课堂——以《莫高窟》为例谈网络模式下的语文课堂教学

12

作者 全柳芳 《中国信息技术教育》 2011年第8期91-91,93,共2页

优化策略1.夯实习惯,有效组织教学良好的学习习惯,是决定学习效果的关键因素。因此,面对丰富多彩的网络媒体教学,更需要教师关注习惯培养的细节,关注教学环节的有效性。

关键词 课堂教学 网络媒体 网络模式 莫高窟 语文 文本 和谐 优化策略

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用好课后习题,落实语文要素--以二年级下册《枫树上的喜鹊》教学为例

13

作者 浦婧茜 《教育界》 2021年第26期47-48,共2页

部编本小学语文教材采用一种新的编排方式,即以“双线组织单元结构”编排课文。解读好课文的语文要素有助于引导学生掌握和运用语言文字。具体以《枫树上的喜鹊》一课为例,谈谈如何利用好课后习题,让学生掌握语文要素。

关键词 课后习题 语文要素

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小学班主任如何组织有效的德育指导工作

14

作者 章茜 《当代家庭教育》 2022年第22期203-205,共3页

在“立德树人”背景下,德育已经成为教育之首。班主任负责统筹管理一个班级内的各项事务,同样也应该以丰富的德育活动对学生进行思想启迪,让学生在良好的德育熏陶下树立正确的价值观,从而全面促进学生的身心健康发展。本文将从小学班主... 在“立德树人”背景下,德育已经成为教育之首。班主任负责统筹管理一个班级内的各项事务,同样也应该以丰富的德育活动对学生进行思想启迪,让学生在良好的德育熏陶下树立正确的价值观,从而全面促进学生的身心健康发展。本文将从小学班主任的班级管理活动入手,思考实施德育指导工作的有效方式。 展开更多

关键词 小学班主任 德育 开展策略

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基于儿童视角的小学信息技术教材内容整合

15

作者 陈忠祥 《中国信息技术教育》 2017年第8期27-28,共2页

伴随新课改的不断深化，信息技术不断加快和其他学科的整合。那么，小学信息技术课程如何突破自身发展瓶颈？本文作者立足儿童视角，在教学实践中让信息技术课程内容由内向外主动整合。

关键词 儿童立场 小学信息技术课程 整合

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小学中年级语文课堂教学中师生学习共同体的建设

16

作者 顾妍怡 《小学时代》 2020年第15期15-16,共2页

学习共同体建设是当前小学语文教育的主要发展方向,同时也是体验性课堂构建过程中的主要发展目标。但是从当前的小学中年级语文教学的实际情况来看,由于受到多方面因素的不利影响,学习共同体建设过程中还存在着多方面的问题和困难,整体... 学习共同体建设是当前小学语文教育的主要发展方向,同时也是体验性课堂构建过程中的主要发展目标。但是从当前的小学中年级语文教学的实际情况来看,由于受到多方面因素的不利影响,学习共同体建设过程中还存在着多方面的问题和困难,整体质量不高。本文在深入分析小学中年级语文教学特点的基础上,较为详细地阐述了体验性课堂中学习共同体建设的有效对策。 展开更多

关键词 小学语文 中年级 体验性课堂 学习共同体 建设

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体育游戏在小学足球教学中的有效运用 被引量：3

17

作者 张少伟 《新教育（海南）》 2016年第22期85-85,共1页

一、体育游戏在小学足球教学中的作用1.激发兴趣,提升教与学的主动性。体育游戏具有很强的娱乐性和趣味性,在足球教学当中,根据教学内容有选择性地运用辅助性游戏,可以充分调动教与学的积极性,形成教师乐教、学生乐学的积极课堂氛围,在... 一、体育游戏在小学足球教学中的作用1.激发兴趣,提升教与学的主动性。体育游戏具有很强的娱乐性和趣味性,在足球教学当中,根据教学内容有选择性地运用辅助性游戏,可以充分调动教与学的积极性,形成教师乐教、学生乐学的积极课堂氛围,在学习过程中体验足球的乐趣和魅力,帮助学生树立学习的自信心,提高学习的主动性。2.渗透德育,强化教与学的目的。教学的最终目的是育人,小学阶段是学生各种意识形态逐步形成的萌芽时期。 展开更多

关键词 足球教学 有效运用 小学生 体育游戏

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处处用“心”“顽石”开化

18

作者 纪蕙兰 《学子（理论版）》 2015年第14期67-67,共1页

学生王某每天课间、中午,总之是一切课外的时间,他几乎都坐在自己的座位上写作业。可是每天直到放学,语文、数学、英语几乎科科都留有未做完的作业,当别的学生都在玩的时候,他还在座位上写啊写,可更多的时候更像在发呆。他的动作很慢,... 学生王某每天课间、中午,总之是一切课外的时间,他几乎都坐在自己的座位上写作业。可是每天直到放学,语文、数学、英语几乎科科都留有未做完的作业,当别的学生都在玩的时候,他还在座位上写啊写,可更多的时候更像在发呆。他的动作很慢,各种事情都落后于其他学生。向家长询问其在家的情况,家长也反映同样的情况——慢,完不成作业。家长也拿他没办法。教师急,家长也急。这样的学生,该拿他怎么办?但一学期下来。 展开更多

关键词 学习态度 现代社会需要 同伴互助 主题班会 铁杵磨针 人际交往 摇摇头 一笔画 天默 一支笔

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小学生英语阅读能力的培养

19

作者 尹建芬 《新教育（海南）》 2016年第22期84-84,共1页

英语课程标准明确指出:英语教育的目的应着重培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分,它是学生对书面信息进行认知构建的心理语言过程,使学生通过思维去把握语言的本质。下面笔者将结合... 英语课程标准明确指出:英语教育的目的应着重培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分,它是学生对书面信息进行认知构建的心理语言过程,使学生通过思维去把握语言的本质。下面笔者将结合教学实践(译林版《牛津小学英语》5B Unit3《Hobbies》Part A),谈谈提高小学英语阅读能力的途径和方法。一、巧妙导入,激发学生阅读兴趣在课前热身环节。 展开更多

关键词 小学生 英语阅读能力

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以“疑”促“思”,提升语文教学实效

20

作者 汤艳梅 《新教育（海南）》 2015年第22期73-,共1页

语文教学强调语言能力与思维能力的协同发展,教师应指导学生学会质疑,积极构建以"疑"为主线的课堂,让他们带着问题进课堂。在梳理出主要问题的基础上,精心引导他们探疑、解疑,并生成新的疑问,激发更深入的思考。以"疑&qu... 语文教学强调语言能力与思维能力的协同发展,教师应指导学生学会质疑,积极构建以"疑"为主线的课堂,让他们带着问题进课堂。在梳理出主要问题的基础上,精心引导他们探疑、解疑,并生成新的疑问,激发更深入的思考。以"疑"促进学生的积极思维,激发语文课堂活力,从而提升教学实效。 展开更多

关键词 思维能力 学会质疑 教学实效

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