期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
爱育梦圆 情暖花开--依托队伍建设的内涵提升之行
1
作者 夏金梅 《早期教育（幼教·教育教学）》 2021年第3期40-41,共2页
三年前,我带着组织的信任和新官上任的激情有幸走进东乡文化,走进边城镇中心幼儿园。从刚开始的“无从下手”到现如今的“落地生根”,三年来,我从队伍建设入手,开始了一场边幼之爱逐梦之行。一、因园情适宜施爱,让能量聚合接地气:亲力... 三年前,我带着组织的信任和新官上任的激情有幸走进东乡文化,走进边城镇中心幼儿园。从刚开始的“无从下手”到现如今的“落地生根”,三年来,我从队伍建设入手,开始了一场边幼之爱逐梦之行。一、因园情适宜施爱,让能量聚合接地气:亲力亲为引着走。来到一所新园,一切都是新的,有人主张园长不要事必躬亲,这话有一定道理,但是我认为要因园而异,当园内没有积极的示范,当各项工作目标差距甚远时,领导依旧坐视不管做一个甩手掌柜,那是不负责任的表现。 展开更多
关键词 中心幼儿园 接地气 目标差距 一所 新官上任 亲力亲为 事必躬亲 园长
下载PDF
自己的事情自己做——小班午睡环节自主服务园本教研活动
2
作者 夏金梅 《幼儿100（教师版）》 2019年第12期34-36,共3页
《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:"鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。""指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。"我园小班组围绕"... 《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:"鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。""指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。"我园小班组围绕"如何优化一日生活环节中幼儿的自主",对小班午睡环节自主服务这一内容进行教研活动。 展开更多
关键词 自主服务 包办代替 教研活动 园本教研 幼儿学习 午睡 如何优化 《指南》
原文传递
各种各样的脸
3
作者 朱照霞 孔令琳 《早期教育（家教·亲子共玩）》 2020年第9期26-31,共6页
废弃的生活材料,也有大作用哦!在小朋友的巧手下,能变成一张张生动活泼的脸呢!不信,你也来动手试一试把!工具材料:各色油画颜料、各色彩笔、大小勾线笔、排笔若干、调色盘、废旧生活材料、各种胶水、剪刀、纸板。范例一:委屈的脸。
关键词 勾线 油画颜料 工具材料 试一试
下载PDF
小芽去哪里了?
4
作者 许畅 《课程教材教学研究（教育研究）》 2020年第1期82-83,共2页
【案例背景】"迟日江山丽,春风花草香",春风吹绿了嫩芽儿,吹红了花朵儿,幼儿园里弥漫着浅浅的绿意,空气中充满着淡淡的花香。在美丽的校园里,孩子们也仿佛被这浓浓的生机和绿意所打动。户外活动或散步时,孩子们总是蹲下身子,... 【案例背景】"迟日江山丽,春风花草香",春风吹绿了嫩芽儿,吹红了花朵儿,幼儿园里弥漫着浅浅的绿意,空气中充满着淡淡的花香。在美丽的校园里,孩子们也仿佛被这浓浓的生机和绿意所打动。户外活动或散步时,孩子们总是蹲下身子,和花花草草打招呼,轻轻地抚摸它们,陪它们晒太阳。陶行知先生认为,教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活,回归自然,要让孩子们亲近自然、热爱自然,让内心感到喜悦与满足。 展开更多
关键词 站起来 大自然 植树节
原文传递
小芽去哪里了？
5
作者 许畅 《福建教育》 2020年第3期63-64,共2页
"迟日江山丽,春风花草香"。春风吹绿了嫩芽儿,吹红了花朵儿,幼儿园里充满绿意,空气中弥漫着淡淡的花香。在这么美丽的季节,这么美丽的校园里,孩子们也仿佛被这浓浓的生机所感染,在户外活动和散步时,大家总会蹲下身子,和花花... "迟日江山丽,春风花草香"。春风吹绿了嫩芽儿,吹红了花朵儿,幼儿园里充满绿意,空气中弥漫着淡淡的花香。在这么美丽的季节,这么美丽的校园里,孩子们也仿佛被这浓浓的生机所感染,在户外活动和散步时,大家总会蹲下身子,和花花草草打招呼,或是轻轻抚摸它们。陶行知先生说过:教育来源于生活。孩子们亲近自然、热爱自然,内心感到喜悦与满足,会在自然中获得一种心灵的净化与美的体验。适逢植树节,结合幼儿对花草的兴趣,我们发放了有关春天的调查问卷表,请家长周末带孩子去自然中感知春天. 展开更多
关键词 陶行知 花花草草 在自然中 户外活动 热爱自然 幼儿园 亲近自然 植树节
下载PDF
浅谈幼儿教育中的能力培养教学 被引量：1
6
作者 吴玉娥 《中国科教创新导刊》 2011年第9期175-175,共1页
目前国家全面倡导实施素质教育和基础教育的新一轮课程改革,对于幼儿的能力培养做了有力的强调。作为幼儿教师,绝不能用自己主观的设想、传统的模式去束缚、压抑孩子们。我们要改变传统的教学模式,培养幼儿的自理能力、语言能力、动手... 目前国家全面倡导实施素质教育和基础教育的新一轮课程改革,对于幼儿的能力培养做了有力的强调。作为幼儿教师,绝不能用自己主观的设想、传统的模式去束缚、压抑孩子们。我们要改变传统的教学模式,培养幼儿的自理能力、语言能力、动手能力、思维能力、人际交往能力,促进幼儿自主发展,既而实现教学中的培育目的。 展开更多
关键词 幼儿教育 能力培养 教学
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部