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指向核心素养的小学英语作业“加减法”
1
作者 王曼秋 《华夏教师》 2024年第13期54-56,共3页
“双减”对作业设计提出了更高的要求。本文紧扣作业内容、实施与评价三个重要环节,围绕核心素养提升,提出了“三加三减”的操作路径,力求关注到儿童差异,实现“为每个儿童定制作业”的目标,以期提升新形势下作业的效果和质量,为儿童英... “双减”对作业设计提出了更高的要求。本文紧扣作业内容、实施与评价三个重要环节,围绕核心素养提升,提出了“三加三减”的操作路径,力求关注到儿童差异,实现“为每个儿童定制作业”的目标,以期提升新形势下作业的效果和质量,为儿童英语专业发展提供有力支撑。 展开更多
关键词 核心素养 小学英语 定制作业
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