利用数学模型 做好分层教学

1

作者 朱昌宝 《中学生物教学》 2024年第6期15-18,共4页

面对生物学难点知识,学生自我效能感较低。尝试将生物学问题转化为构建数学模型,使问题具象化,为问题求解提供依据。因学习个体的差异性,数学模型创建中存在层次性的障碍,采用分层教学能有效帮助各层次学生化解和清除障碍,促进其综合能... 面对生物学难点知识,学生自我效能感较低。尝试将生物学问题转化为构建数学模型,使问题具象化,为问题求解提供依据。因学习个体的差异性,数学模型创建中存在层次性的障碍,采用分层教学能有效帮助各层次学生化解和清除障碍,促进其综合能力和核心素养的发展。 展开更多

关键词 分层教学 数学模型 高中生物学

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初中数学跨学科项目式校本课程的开发与实施——以“板鹞伴我飞翔”为例

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作者 朱昌宝 《初中数学教与学》 2024年第9期1-4,共4页

初中数学跨学科项目式校本课程的开发与实施是实现“五育”并举不可或缺的重要途径.本文提出以动手实践型主题为引领,以真实情境化问题为驱动,以终结项目式产出为目的,以多学科融合设计为抓手,以多维度评价体系为保障,切实推进以理科为... 初中数学跨学科项目式校本课程的开发与实施是实现“五育”并举不可或缺的重要途径.本文提出以动手实践型主题为引领,以真实情境化问题为驱动,以终结项目式产出为目的,以多学科融合设计为抓手,以多维度评价体系为保障,切实推进以理科为主的校本化课程的开发与实践,助力教学相长,夯实综合素养。 展开更多

关键词 初中数学 跨学科 项目式 校本课程

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“互联网+”与中学语文教学融合策略 被引量：1

3

作者 杨春锋 《华夏教师》 2019年第26期78-79,共2页

“互联网+”教学模式的应用是现代化教学发展的基础之一,随着信息化水平的提高,教学模式也从传统单一的教学模式过渡到了现代化多项发展的教学模式。中学语文作为促进学生综合素质发展的重要课程,在实际的教学过程中就要顺应时代发展的... “互联网+”教学模式的应用是现代化教学发展的基础之一,随着信息化水平的提高,教学模式也从传统单一的教学模式过渡到了现代化多项发展的教学模式。中学语文作为促进学生综合素质发展的重要课程,在实际的教学过程中就要顺应时代发展的要求,与“互联网+”技术相结合,促进教学主体的转换和形成现代化的教育理念。 展开更多

关键词 “互联网+” 中学语文 教学融合 策略分析

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引入主题式阅读,让初中语文课堂更精彩 被引量：1

4

作者 刘平 《新作文（小学低年级版）》 2020年第10期59-60,共2页

所谓"主题阅读",指的是在某一个周期里结合具体的主题进行广泛阅读的方式。对初中生而言,一次阅读一本书已经不能满足他们对知识的需求,只有全方位涉猎多本书才能更好地应对日益增长的学习需求。为了更好地开展主题阅读活动,... 所谓"主题阅读",指的是在某一个周期里结合具体的主题进行广泛阅读的方式。对初中生而言,一次阅读一本书已经不能满足他们对知识的需求,只有全方位涉猎多本书才能更好地应对日益增长的学习需求。为了更好地开展主题阅读活动,教师可以采取如下策略:一、研究教材,提炼主题初中语文教材中的每一个单元都是按照不同的主题划分的,这个是初中生已经了解的内容。 展开更多

关键词 初中语文教材 主题阅读 提炼主题 研究教材 初中语文课堂 主题式阅读 广泛阅读 初中生

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作业提质增效 双减落地生根

5

作者 王谟英 《基础教育论坛》 2022年第20期59-60,共2页

在落实双减政策背景下,如何给学生正真减压赋能,切实提高学校的教育质效,为学生的美好未来打下坚实的基础,促进社会和谐发展是每一个教育人需要重新审视的问题。本文结合笔者所在校的双减管理实践,阐述了通过作业改革、提质增效,培养学... 在落实双减政策背景下,如何给学生正真减压赋能,切实提高学校的教育质效,为学生的美好未来打下坚实的基础,促进社会和谐发展是每一个教育人需要重新审视的问题。本文结合笔者所在校的双减管理实践,阐述了通过作业改革、提质增效,培养学生核心素养的深入思考与实践。 展开更多

关键词 双减政策 作业优化 提质增效 教学管理 有效策略

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中考试题的特征分析与反思 被引量：1

6

作者 周红梅 《数理化学习》 2017年第10期35-37,共3页

作为中考备考,必然需要对历年来的中考试题进行再放,从中找到一些战场未散的硝烟味道,年年中考如期而至,年年考题尽不同.然而,在诸多的试题研析中,再次透视江苏泰州的中考数学试题,在试卷的字里行间中还是能够抓住中考的备考方向,进行... 作为中考备考,必然需要对历年来的中考试题进行再放,从中找到一些战场未散的硝烟味道,年年中考如期而至,年年考题尽不同.然而,在诸多的试题研析中,再次透视江苏泰州的中考数学试题,在试卷的字里行间中还是能够抓住中考的备考方向,进行有效地教学,让学生在中考中战无不胜.本文以一道2016年江苏泰州考题为例,先分析考题特征,后反思常态教学,供同仁们切磋. 展开更多

关键词 中考 发散思维 反思

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基于“命题网络”理论,指导积累作文素材

7

作者 缪海燕 《写作（下）》 2017年第2期22-23,共2页

作文是语文科目中非常重要的一个项目,同时写作的选材对于学生而言也是比较困难的事情。教师可以从分类积累、灵活积累、主动积累以及巩固积累等方面,巧妙地引导学生将作文素材结构化,引导学生建构'命题网络',系统全面地积累作... 作文是语文科目中非常重要的一个项目,同时写作的选材对于学生而言也是比较困难的事情。教师可以从分类积累、灵活积累、主动积累以及巩固积累等方面,巧妙地引导学生将作文素材结构化,引导学生建构'命题网络',系统全面地积累作文素材。 展开更多

关键词 初中语文 作文素材 积累策略

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基于学习需要 让文本落地生根

8

作者 缪海燕 《语文天地（初中版）》 2017年第4期69-70,共2页

毋庸置疑,课堂教学是一项教师经过精心设计的活动,然而现行的语文课程标准强调阅读应该是个体面对文本而进行的独立思维和情感领悟,因此基于这一理论,阅读教学就是在尊重学生个性需要的基础上组织实施的学习活动,同时这一教学改革的尝试... 毋庸置疑,课堂教学是一项教师经过精心设计的活动,然而现行的语文课程标准强调阅读应该是个体面对文本而进行的独立思维和情感领悟,因此基于这一理论,阅读教学就是在尊重学生个性需要的基础上组织实施的学习活动,同时这一教学改革的尝试,也是对以生为本教学理念的践行。下面我将从了解体系、重视过程和拓展延伸三方面分享自己在“阅读教学从学习需要出发”领域的一些实践和相关心得。 展开更多

关键词 学习活动 阅读教学 教学改革 课堂教学 个性需要 设计小组 我将 学习能力 自我发展 教学活动

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初中英语动词的时态归类复习策略

9

作者 严红波 《疯狂英语（新策略）》 2017年第2期28-29,共2页

在初中英语教学过程中,动词的时态教学占了很大的比重,同时,动词的时态也是中考英语中一个重要的考点,不容忽视.然而,面对各种时态中纷繁复杂的知识点,教师该如何引导学生们进行复习,进行梳理,以帮助学生加深对各个知识点的理解和记忆,... 在初中英语教学过程中,动词的时态教学占了很大的比重,同时,动词的时态也是中考英语中一个重要的考点,不容忽视.然而,面对各种时态中纷繁复杂的知识点,教师该如何引导学生们进行复习,进行梳理,以帮助学生加深对各个知识点的理解和记忆,是一个关键性的问题.本文将结合笔者的实际教学经验,探讨初中英语动词的时态归类复习策略,希望能对实际的教学有一定的意义. 展开更多

关键词 初中英语 动词的时态 归类复习 策略

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初中语文研读式教学法的实践及效果分析

10

作者 刘平 《现代语文（中旬．教学研究）》 2017年第7期75-76,共2页

语文学科抽象性的文字理解往往需要学生从多个角度、在多种情境下才能获得较为理想的效果,而教师一味地讲解,学生未必会形成真正的理解,造成言者凿凿,听者昏昏的尴尬局面.况且在同一条件下,每个学生对文本的理解并不完全相同或同步,这... 语文学科抽象性的文字理解往往需要学生从多个角度、在多种情境下才能获得较为理想的效果,而教师一味地讲解,学生未必会形成真正的理解,造成言者凿凿,听者昏昏的尴尬局面.况且在同一条件下,每个学生对文本的理解并不完全相同或同步,这就必须允许学生利用已有条件,进行个性化的学习.研读式教学法就是学生在教师的指导下,充分研究阅读文本,以灵活地安排个体的阅读行为,求得阅读效益的最大化.这种教学法凸显学生学习主体地位,释放他们的学习力,避免对教师的过分依赖,同时,弱化教师的讲解,避免教师在语文课堂活动中做无效或低效劳动. 展开更多

关键词 初中语文 教学法 效果分析 研读 实践 阅读文本 学习主体 语文学科

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回望“桃树” 四“度”而行——执教《一棵小桃树》的几点思考

11

作者 陆永红 《初中生世界（初中教学研究）》 2018年第12期57-59,共3页

统编教材七年级下册第五单元《一棵小桃树》是贾平凹先生青年时期所写的一篇散文。作者通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程,赞颂了与命运抗争的顽强精神,并托物言志,抒写自己的理想:面对生活的困苦和磨难要顽强抗争、不懈追求。

关键词 桃树 执教 七年级下册 青年时期 统编教材 生长过程 顽强精神 托物言志

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塑造新时代体育教师风采

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作者 陈剑梅 《教育艺术》 2015年第3期76-77,共2页

我是一名来自农村初中的体育教师,自从1990年毕业参加工作至今,始终坚守在体育教学、运动训练、组织竞赛的一线阵地。我能做到德育为先、率先垂范、以身作则,为学校体育工作的辉煌尽心尽责,无怨无悔!众所周知,自身形象包括外在形象和内... 我是一名来自农村初中的体育教师,自从1990年毕业参加工作至今,始终坚守在体育教学、运动训练、组织竞赛的一线阵地。我能做到德育为先、率先垂范、以身作则,为学校体育工作的辉煌尽心尽责,无怨无悔!众所周知,自身形象包括外在形象和内在形象。作为一名教师,既要注重外在形象,也要注重内在形象。作为一名女体育教师,平时做到穿着大方得体,注意场合,体育课是运动装; 展开更多

关键词 内在形象 体育考试 运动装 学校体育 运动训练 艺体 文化学习 率先垂范 篮球队员 课堂教学

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“专题复习模式化”初中物理高效复习之路

13

作者 陈汉铎 《湖南中学物理》 2013年第4期36-37,39,共3页

初中物理专题复习课是总复习过程中很重要的环节,如何上好专题复习课,是复习教学研究的热点,是提高复习效率的关键,对于这个问题也是仁者见仁,智者见智。笔者认为专题复习模式化不失为一条行之有效的高效复习策略。

关键词 专题复习 初中物理 解题思路 复习效率 复习效果 教学情境 复习教学 中考命题 知识的理解 复习策略

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初中音乐教学中学生人文素养培养素材生成与渗透研究

14

作者 李俊梅 《北方音乐》 2019年第21期192-193,共2页

人文素养指的是做人应具备的基本品质和基本态度,这种素养,不仅是一个人立足的根本,更是社会适应能力的重要体现。初中阶段,以音乐为载体,重视课堂人文素养培养素材的生成和渗透,使学生们在学习和欣赏音乐中,学会做一个有良知的人,一个... 人文素养指的是做人应具备的基本品质和基本态度,这种素养,不仅是一个人立足的根本,更是社会适应能力的重要体现。初中阶段,以音乐为载体,重视课堂人文素养培养素材的生成和渗透,使学生们在学习和欣赏音乐中,学会做一个有良知的人,一个有智慧的人,一个有修养的人。音乐兼具情感性、艺术性、故事性,这些都是培养学生人文素养的重要优势,音乐教师要根据教学内容创设人情味、人文味的教学情境,积极营造校园人文氛围,激发学生参与人文教育的积极性。本文对初中音乐教学中学生人文素养培养素材生成与渗透进行了深入研究,希望为初中音乐教学发展和学生个性弘扬贡献一份力量。 展开更多

关键词 初中音乐 人文素养 培养素材 生成与渗透

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函数题求解的几个注意点——以一道压轴题为例

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作者 张小龙 《中学数学（初中版）》 2015年第4期81-82,共2页

题目如图1,已知二次函数的图像经过点A（6,0）,B（-2,0）和点C（0,-8）.（1）求该二次函数的解析式;（2）设该二次函数图像的顶点为M,若点K为x轴上的动点,当△KCM的周长最小时,点K的坐标为_______;（3）连接AC,有两个动点P、Q同时从点O... 题目如图1,已知二次函数的图像经过点A（6,0）,B（-2,0）和点C（0,-8）.（1）求该二次函数的解析式;（2）设该二次函数图像的顶点为M,若点K为x轴上的动点,当△KCM的周长最小时,点K的坐标为_______;（3）连接AC,有两个动点P、Q同时从点O出发,其中点P以每秒3个单位长度的速度沿折线OAC按O→A→C的路线运动,点Q以每秒8个单位长度的速度沿折线OCA按O→C→A的路线运动,当P、Q两点相遇时,它们都停止运动。 展开更多

关键词 二次函数 函数图像 单位长度 解题过程 相似三角形 问题解决 数学思想方法 数形结合 分类讨论 点和线

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浅谈“冰心体首尾圆合法”写作指导

16

作者 陈德炎 《语文天地（初中版）》 2017年第6期54-55,共2页

“冰心体首尾圆合法”是一种文章结构的创新方法。它是采用冰心创作《繁星·春水》的风格，以简短的诗句的表达形式开篇和收束。

关键词 写作指导 合法 心体 创新方法 文章结构 冰心创作

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顺应学生的学习思维 促成课堂的动态生成

17

作者 凌宏明 《运动》 2012年第5期105-,90,共2页

在一次区体育教学能手常态课展示活动中,笔者选择了"跨越式跳高3～5步助跑起跳过杆练习"作为示范课的教学主内容,水平四,初一学生.技能教学目标预设70％以上的同学能准确做出跨越式跳高的动作;教学重点是摆动腿过杆并内旋下压... 在一次区体育教学能手常态课展示活动中,笔者选择了"跨越式跳高3～5步助跑起跳过杆练习"作为示范课的教学主内容,水平四,初一学生.技能教学目标预设70％以上的同学能准确做出跨越式跳高的动作;教学重点是摆动腿过杆并内旋下压;教学难点是学生过杆时的转髋.预设教学流程为:(1)讲解并示范完整的动作后,进行两腿依次连续用脚尖踢悬挂排球专项活动练习;(2)连续跨越横杆(橡皮筋),诱导学生尝试练习助跑起跳、过杆、落地的动作;(3)纠正学生练习时存在的共性问题;(4)学生分组、分层次练习.教师巡回指导、及时评价,纠正个性问题等;(5)总结点评. 展开更多

关键词 动态生成 体育老师 学练方法 过杆

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“怎样使一个小电灯亮起来”教学引起的思考

18

作者 陈汉铎 《湖南中学物理》 2012年第4期63-64,共2页

"怎样使一个小电灯亮起来"教学引起的思考:共同的体验才有共同的认知;有意义的成功对学生的激励是无与伦比的;合作学习是学生差异资源化和学生建构新知识的重要途径;要促进学习方式的转变,增强学习效果,必须首先转变教学方式。

关键词 体验认知 成功激励 差异资源化 学习方式转变

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在实验探究中激发学困生的学习物理的潜能

19

作者 龚栋梁 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第7期65-66,共2页

在初中物理教学过程中常常会出现一些“学困生”的现象,究其因是学生在学习物理知识时没有动力,对理论化的物理知识不感兴趣,因此,避而远之.从教育实践中发现,物理学科的基础知识主要出自于实验观察、探究、分析和归纳,用探究实验来挑... 在初中物理教学过程中常常会出现一些“学困生”的现象,究其因是学生在学习物理知识时没有动力,对理论化的物理知识不感兴趣,因此,避而远之.从教育实践中发现,物理学科的基础知识主要出自于实验观察、探究、分析和归纳,用探究实验来挑逗“学困生”围观物理、增强其自信心是一种有效的途径.本文阐述的是如何在实验探究中激发学困生的学习物理的潜能的一点教育教学经验,仅用于各位教学同仁去切磋,交流. 展开更多

关键词 “学困生” 实验探究 自信

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以部编版教材为例--浅谈初中语文教学中存在的问题以及对策

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作者 杨春锋 《中学生作文指导》 2019年第9期172-173,共2页

初中阶段是从小学阶段向着高中阶段进行过渡的中间阶段,这个阶段的语文老师应该充分重视学生的文字积累以及学生的语文素养的提高。目前来看,我国的很多初中生对于我国的一些文学常识以及相关的文字应用还缺乏一定的能力。针对这种现象... 初中阶段是从小学阶段向着高中阶段进行过渡的中间阶段,这个阶段的语文老师应该充分重视学生的文字积累以及学生的语文素养的提高。目前来看,我国的很多初中生对于我国的一些文学常识以及相关的文字应用还缺乏一定的能力。针对这种现象,我国初中阶段的语文老师应该思考有效的教学方法。本文重点分析我国初中将语文科目教学中存在的问题以及对策。希望能够给小初中阶段的语文老师带来一定的启发,让我国初中阶段的学生在进行语文学习的过程中,能够提高效率,并且获得一个很好的结果。 展开更多

关键词 初中语文 部编版 问题 对策

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