浅析信息技术在初中物理教学中的渗透 被引量：1

1

作者 王玉军 《数理天地（初中版）》 2023年第4期92-94,共3页

随着科技的发展,信息技术在生活中的重要性也日益凸显,课堂教学也不例外.而信息技术将给课堂带来不同的生机与活力,特别在物理教学中有时候实验由于器材的落后而让最后的实验数据存在着很大的误差,这时先进的信息技术就能够弥补这一缺憾... 随着科技的发展,信息技术在生活中的重要性也日益凸显,课堂教学也不例外.而信息技术将给课堂带来不同的生机与活力,特别在物理教学中有时候实验由于器材的落后而让最后的实验数据存在着很大的误差,这时先进的信息技术就能够弥补这一缺憾,让学生获取更精确的实验数据,不得出正确的结论,这样也能加深学习的印象.在此背景下,信息技术在初中物理教学中的应用具有重要的现实意义.本文以初中物理的日常教学活动为切入点,探究其对日常教学工作的影响,同时也探究如何正确地应用先进的信息技术来提高课堂质量,以期为相应的实践活动提供一定的参考. 展开更多

关键词 信息技术 初中物理 课堂教学

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初中体育“多样化教学”探究

2

作者 陆洋 《基础教育论坛》 2023年第2期97-98,共2页

初中体育多样化教学贵在多样化,因此对多样化教学的架构,首先要从教学内容上来努力。体育内容的架构是显性的,体育学科核心素养的架构则是隐性的,这一明一暗两条主线,使得初中体育教学的多样化,能够以一种更可理解、更可操作的方式,成... 初中体育多样化教学贵在多样化,因此对多样化教学的架构,首先要从教学内容上来努力。体育内容的架构是显性的,体育学科核心素养的架构则是隐性的,这一明一暗两条主线,使得初中体育教学的多样化,能够以一种更可理解、更可操作的方式,成为体育教师日常教学的可靠参考。只有当多样化教学真正立足于满足学生的需要时,多样化教学才能满足学生的多样需求,包括体育运动的技能需要、体育知识的认知需要、体育参与过程中的情感需要等等。 展开更多

关键词 初中体育 多样化教学 探究

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一题多用,落实“双减”政策的新路径

3

作者 陈伯梅 《基础教育论坛》 2023年第15期109-110,共2页

减轻学生作业负担与校外培训负担,是当前初中数学教学的基本要求。为此,教师在教学中要改变以往的教学策略,以切实减轻学生的学习负担,提高他们的学习能力。一题多用,不仅能减少学生作业的数量,还能有效提高学生的思维品质。教师可以在... 减轻学生作业负担与校外培训负担,是当前初中数学教学的基本要求。为此,教师在教学中要改变以往的教学策略,以切实减轻学生的学习负担,提高他们的学习能力。一题多用,不仅能减少学生作业的数量,还能有效提高学生的思维品质。教师可以在具体的教学环节设置一题多用,激发学生的探究兴趣,让他们从传统的题海战术中跳出来。 展开更多

关键词 “双减”政策 初中数学 一题多用

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初中校园足球课学生体能训练方法探析 被引量：3

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作者 王大曼 《田径》 2021年第3期34-35,共2页

全国校园足球特色学校数量正逐年增加,校园足球活动也如火如荼,校园足球理应从娃娃时期抓起。根据初中生的身心发育特征,初中生各项体能指标相对低,正处于身体发育初级阶段,在此时期进行校园足球活动,假如体能储备不足,长时间和长期进... 全国校园足球特色学校数量正逐年增加,校园足球活动也如火如荼,校园足球理应从娃娃时期抓起。根据初中生的身心发育特征,初中生各项体能指标相对低,正处于身体发育初级阶段,在此时期进行校园足球活动,假如体能储备不足,长时间和长期进行校园足球活动容易疲劳甚至增加意外事故发生概率。在实际的初中校园足球活动中,初中生对于足球的热情很高,但是初中生并没有养成良好的足球活动习惯,足球学习尚处于初级学习阶段,并没有完全掌握足球技能,所以需要体能的支持,充沛的体能是学生足球学习和活动的先决条件。本文从体能训练的内涵着手,进而探析缘何进行体能训练,最后对体能训练具体实践方法进行探究。 展开更多

关键词 初中 校园足球 体能 训练

原文传递

初中英语教材“隐性情感因素”的挖掘——从一节公开课“The kidnapping”说起 被引量：3

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作者 王冬梅 《江苏教育》 2017年第43期48-50,共3页

情感因素在现行英语教学中所起的作用越来越突出,关注并挖掘英语教材中的隐性情感因素可以使教学过程与育人过程相互融合,使课堂成为师生生命成长的地方。通过对初中英语课堂设计中'隐性情感因素'的挖掘举例说明,指出挖掘教材... 情感因素在现行英语教学中所起的作用越来越突出,关注并挖掘英语教材中的隐性情感因素可以使教学过程与育人过程相互融合,使课堂成为师生生命成长的地方。通过对初中英语课堂设计中'隐性情感因素'的挖掘举例说明,指出挖掘教材情感因素的提出背景、原则及有效途径。 展开更多

关键词 英语课堂设计 隐性情感因素 背景 原则 途径

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立德树人理念在初中体育教学中的实践 被引量：2

6

作者 陆洋 《基础教育论坛》 2021年第15期106-107,共2页

立德树人理念下的初中体育教学要求初中生在学习体育的同时能够具备高文化、高素质的内涵,为此,初中体育教师一定要明确素质教育下体育教学的理念,从而对自身教学的方式方法进行及时的优化和创新。初中体育教师也要时刻坚持"以生为... 立德树人理念下的初中体育教学要求初中生在学习体育的同时能够具备高文化、高素质的内涵,为此,初中体育教师一定要明确素质教育下体育教学的理念,从而对自身教学的方式方法进行及时的优化和创新。初中体育教师也要时刻坚持"以生为本"的教学模式,对学生要恰到好处地进行体育实践和锻炼,塑造学生健康向上的身心素质,在新时期体育教学课堂上焕发出立德树人理念的教学效果。 展开更多

关键词 立德树人 体育教学 以生为本

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浅谈学生物理课外作业的开放性 被引量：1

7

作者 袁晓东 《新课程研究（上旬）》 2011年第3期127-129,共3页

物理课外作业改革是物理新课程改革的重要组成部分,文章针对传统作业与物理新课程理念格格不入的现状,积极尝试,并从五个方面阐述了物理开放作业的理念和实施建议：开放作业形式,促使学生主动实践;开放作业的内容,给学生学习的自主权;... 物理课外作业改革是物理新课程改革的重要组成部分,文章针对传统作业与物理新课程理念格格不入的现状,积极尝试,并从五个方面阐述了物理开放作业的理念和实施建议：开放作业形式,促使学生主动实践;开放作业的内容,给学生学习的自主权;开放作业的完成方式,让学生学会合作;开放作业完成的时空,留足够的探究时间;开放作业的评价形式,让学生体验成功。最后从观念更新和学生发展角度强调开放物理作业的重要性。 展开更多

关键词 学生 作业 开放性 新课程 传统

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读文绘图品木兰——《木兰诗》人物形象鉴赏教学案例 被引量：1

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作者 肖红 《语文天地（初中版）》 2013年第9期3-4,共2页

初中语文七年级教材经典篇目《木兰诗》，是人们都很熟悉的一篇课文。在中国，巾帼英雄花木兰几乎家喻户晓、妇孺皆知，但是人们对于花木兰身上所具有的中国妇女的传统美德和女儿性情却知之甚少，所以，对木兰这一人物形象的全面把握，... 初中语文七年级教材经典篇目《木兰诗》，是人们都很熟悉的一篇课文。在中国，巾帼英雄花木兰几乎家喻户晓、妇孺皆知，但是人们对于花木兰身上所具有的中国妇女的传统美德和女儿性情却知之甚少，所以，对木兰这一人物形象的全面把握，是《木兰诗》教学的重点，也是难点。花木兰不畏艰辛，替父从军的故事，很多学生早已了解，所以，课文也相应略写了这一部分，对于木兰出征前及凯旋后的情景， 展开更多

关键词 《木兰诗》 教学案例 人物形象 鉴赏 绘图 花木兰 初中语文 传统美德

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初中女足运动员力量素质实践训练方法探究 被引量：1

9

作者 王大曼 《田径》 2021年第2期23-24,共2页

力量素质是人们进行各项体育运动的基本素质之一,力量素质很好地体现了运动员的体能素质和身体素质。对于初中女足运动员来说,力量素质的加强是必不可少的,要想进一步提高女足运动员的成绩,就要求老师在平时的训练过程中,重视对运动员... 力量素质是人们进行各项体育运动的基本素质之一,力量素质很好地体现了运动员的体能素质和身体素质。对于初中女足运动员来说,力量素质的加强是必不可少的,要想进一步提高女足运动员的成绩,就要求老师在平时的训练过程中,重视对运动员力量素质的实践练习方法,这样才能有效保持运动员在运动状态下的最佳状态,从而能够帮助运动员最大限度发挥自己的运动能力。 展开更多

关键词 女足 力量素质

原文传递

打好初中语文“第一仗”实现小升初的完美对接 被引量：1

10

作者 肖红 《成才之路》 2013年第26期56-57,共2页

2013年9月我又将迎来人生中的第6届初一学生，想象着孩子们稚气未脱的笑脸，以及他们对初中生活的好奇与期待，我深感肩上担子的沉重。为何沉重？作为一名教师，一我深感孩子们的轻松惬意的小学时光将一去不复返，取而代之的将是三年后... 2013年9月我又将迎来人生中的第6届初一学生，想象着孩子们稚气未脱的笑脸，以及他们对初中生活的好奇与期待，我深感肩上担子的沉重。为何沉重？作为一名教师，一我深感孩子们的轻松惬意的小学时光将一去不复返，取而代之的将是三年后的中考这座无形的大山的压迫；二作为一名语文老师，我深知孩子们步入初中后学习最找不着感觉的一门学科便是语文。曾经有不少初一家长向我反应，孩子在小学时语文考分一般不下于九十多分，而到了初中后语文成绩一落千丈，甚至不及格。如此种种现象，不能不引起我们初中一线语文教师的深思。 展开更多

关键词 初中语文 对接 初一学生 语文教师 语文老师 语文成绩 孩子 学时

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关于新课程改革的思考

11

作者 王芳 《科学教育》 2005年第4期22-23,共2页

新一轮课程改革铺天盖地呼啸而至。我从2002年接触课改理念和新课程教材，到2004年随着课改大军走进新课程，自认为是个较快地接受新理念的人。曾经选拔在市里开过一堂新课改研讨课，也曾在市里的观摩课后及市里教研活动时大谈新课改理... 新一轮课程改革铺天盖地呼啸而至。我从2002年接触课改理念和新课程教材，到2004年随着课改大军走进新课程，自认为是个较快地接受新理念的人。曾经选拔在市里开过一堂新课改研讨课，也曾在市里的观摩课后及市里教研活动时大谈新课改理念，但当真正走入新课程时，我才切实感受到道路的艰辛，理想与现实之间的巨大差距。关于新课改，我迷惑，所以思考。 展开更多

关键词 新课程改革 课改理念 2002年 2004年 课程教材 教研活动 新课改 新理念 研讨课 课后 观摩 理想

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有效借助心理因素 促进英语教学成效

12

作者 束必权 《生活教育》 2012年第19期74-76,共3页

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出：＂把育人为本作为教育工作的根本要求。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。＂基于此,探讨心理因素... 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）指出：＂把育人为本作为教育工作的根本要求。关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。＂基于此,探讨心理因素对学科教学的影响,探求学生身心发展规律对于提高学习成效有着积极的意义。一、学习环境对学生学习心理的影响， 展开更多

关键词 心理因素 教学成效 身心发展规律 英语 发展规划纲要 教育工作 根本要求 育人为本

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将“薄弱”转化为“特色”——拓展性语言学习课程建设的实践与思考

13

作者 周杨 《江苏教育（教育管理）》 2016年第7期106-107,共2页

拓展性课程是根据学校自身特点,充分开发校本与学校周边资源,具有一定开放性的课程。针对薄弱初中的现状进行分析,查找成因,抓住契机,申报《拓展性语言学习课程建设》项目。该项目以信息技术为支撑,回归语言学习本质,以课程建设为载体,... 拓展性课程是根据学校自身特点,充分开发校本与学校周边资源,具有一定开放性的课程。针对薄弱初中的现状进行分析,查找成因,抓住契机,申报《拓展性语言学习课程建设》项目。该项目以信息技术为支撑,回归语言学习本质,以课程建设为载体,推进师生共同成长,促进学校教学质量和社会美誉度不断提升。 展开更多

关键词 拓展性课程 语言学习 信息技术

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童趣探微:重读《从百草园到三味书屋》

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作者 陈晓兵 《语文天地（初中版）》 2015年第8期5-6,共2页

苏教版语文七年级下册选用了鲁迅《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文。全文写了两个地方的生活,记叙了作者在百草园和三味书屋的诸多趣事。主人公＂我＂的活动贯串于上述两地,通过对＂我＂的行为分析,我们可以体会到作为孩童... 苏教版语文七年级下册选用了鲁迅《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文。全文写了两个地方的生活,记叙了作者在百草园和三味书屋的诸多趣事。主人公＂我＂的活动贯串于上述两地,通过对＂我＂的行为分析,我们可以体会到作为孩童的＂我＂身上所具有的顽劣,怀揣的一颗追求自由的＂童心＂,以及由此引申出的游玩、娱乐带来的童趣意味。作者从百草园写起,开篇即点明＂那时却是我的乐园＂。 展开更多

关键词 三味书屋 《朝花夕拾》 苏教版 行为分析 百草园 不谙世事 皂荚树 封建教育 鸣蝉 中事

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依据教材打造阅读教学高效课堂

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作者 周义 《语文天地（初中版）》 2013年第5期58-59,共2页

江苏省语文教材，作为新课程标准背景下的语文教材，体现了基础教育课程改革的理念和要求，在内容、结构等方面都有利于学生使用。虽然我们要求学生自主学习，但教师还是要起到组织和引导作用。离开了教师的有效引领，有的时候，学生的... 江苏省语文教材，作为新课程标准背景下的语文教材，体现了基础教育课程改革的理念和要求，在内容、结构等方面都有利于学生使用。虽然我们要求学生自主学习，但教师还是要起到组织和引导作用。离开了教师的有效引领，有的时候，学生的语文阅读会不得要领、不知所措。所以，教师在指导阅读教学时，必须依据教材内容，创新阅读教学教法。新课程标准实施以来，我们始终在探究如何凭借教材创新教法的问题。在语文教学中，笔者主要从三个方面进行了探索。 展开更多

关键词 语文教材 高效课堂 阅读教学 学生自主学习 基础教育课程改革 新课程标准 语文阅读 指导阅读

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亲和力:道德与法治课堂教学的气质--以“尊重他人”为例

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作者 杨丹丹 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第24期39-40,共2页

2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》强调:坚持守正和创新相统一,落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。“亲其师,信... 2019年8月14日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》强调:坚持守正和创新相统一,落实新时代思政课改革创新要求,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。“亲其师,信其道”和老师亲近才能信任老师,才能心悦诚服地接受老师的教育。因此,教师应关注学生情感,通过提升课堂亲和力增强教学吸引力,使教育效果落到实处。这既包括教师由内而外的亲和气质的彰显,也包括渗透于教学设计与实施中的亲和力的外现。对于初中学生而言,道德与法治课程的教学质效是感性体验和理性思维相结合下道德伦理知识与法律规则观念的思想内化和积极外现。这种教学质效的持久实现需要具有亲和力的课堂予以铺垫,并通过亲和的课堂平台引领学生正确价值观的潜滋暗长。 展开更多

关键词 教学吸引力 教学质效 思政课 道德与法治课程 感性体验 引领学生 老师 中共中央办公厅

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在古诗文教学中培养学生的审美创造力

17

作者 黄娟 《语文天地》 2019年第25期39-40,共2页

审美创造力是指学生按照美的规律,通过调动想象、情感等多种因素,创造性地表现美、展示美。培养审美创造力是审美教育的最高目标,在古诗文教学中,教师可以通过多种途径,精心设计一些活动,来激发学生审美创造的兴趣,从而提升他们的审美... 审美创造力是指学生按照美的规律,通过调动想象、情感等多种因素,创造性地表现美、展示美。培养审美创造力是审美教育的最高目标,在古诗文教学中,教师可以通过多种途径,精心设计一些活动,来激发学生审美创造的兴趣,从而提升他们的审美创造力。 展开更多

关键词 审美创造力 古诗文教学 美的规律 审美教育 多种途径 展示美 兴趣 精心设计

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城郊初中学生英语口语素养的培养策略

18

作者 邵小苏 《江苏教育》 2019年第91期47-48,共2页

语言能力、思维品质、文化意识和学习能力是英语学科的核心素养。教学中要发展学生的语言能力,提高学生运用英语知识进行交际的能力,日常口语素养的培养是重要内容。帮助学生养成良好的口语素养可以实施习惯形成、问题意识、思维训练和... 语言能力、思维品质、文化意识和学习能力是英语学科的核心素养。教学中要发展学生的语言能力,提高学生运用英语知识进行交际的能力,日常口语素养的培养是重要内容。帮助学生养成良好的口语素养可以实施习惯形成、问题意识、思维训练和资源整合等策略。 展开更多

关键词 口语 素养 策略 实施

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写作素材的积累研究

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作者 黄娟 《成才之路》 2014年第5期78-79,共2页

托尔斯泰曾经说过：文章的思想仅仅正确是不够的，还应当善于把这些思想表达得使大家都能明白。要做到这点，就必须从表现思想的素材上面下功夫。纵观学生的习作，确立准确、积极向上的主题不是难事，但寻找支撑这些主题的新鲜、典型的... 托尔斯泰曾经说过：文章的思想仅仅正确是不够的，还应当善于把这些思想表达得使大家都能明白。要做到这点，就必须从表现思想的素材上面下功夫。纵观学生的习作，确立准确、积极向上的主题不是难事，但寻找支撑这些主题的新鲜、典型的材料却让他们绞尽脑汁。 展开更多

关键词 写作素材 托尔斯泰 思想表达 文章 习作 学生

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历史核心素养融入初中历史课堂的途径

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作者 吴雯婷 《中学政史地（教学指导）》 2021年第12期61-62,共2页

历史核心素养包括唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释等。新一轮基础教育课程改革的实施要求各阶段各学科教师在开展教学活动时,必须将学生学科核心素养的培养融入其中,以提高学生的学习能力。初中历史教师在教学活动中,也要按照... 历史核心素养包括唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释等。新一轮基础教育课程改革的实施要求各阶段各学科教师在开展教学活动时,必须将学生学科核心素养的培养融入其中,以提高学生的学习能力。初中历史教师在教学活动中,也要按照新一轮基础教育课程改革的要求,将历史核心素养融入历史课堂教学中,在促使学生形成健全人格的同时,实现学生的全面发展。 展开更多

关键词 历史核心素养 历史课堂教学 史料实证 学科教师 基础教育课程改革 初中历史课堂 初中历史教师 时空观念

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