让学生在对抗错误中积累学习经验--评＂长程＂式讲评课．兼谈试卷讲评课的课型设计 被引量：2

1

作者 符永平 《中学数学教学参考（中旬）》 2011年第4期29-31,共3页

美国教育家杜威（John Dewey）曾说：“一盎司经验胜过一吨理论”．东北师范大学史宁中校长也说：“创新能力来自知识积累、经验积累和思维训练”．教师若能引导学生发现错误利用其价值，这类错误就可能自然成为学生重要的学习资源和学... 美国教育家杜威（John Dewey）曾说：“一盎司经验胜过一吨理论”．东北师范大学史宁中校长也说：“创新能力来自知识积累、经验积累和思维训练”．教师若能引导学生发现错误利用其价值，这类错误就可能自然成为学生重要的学习资源和学习经验．订正试卷作为学习学生经验积累的最好训练，即可以让学生真正掌握知识，还能提高他们的反思水平和反省能力，继而培养起新课标要求的情感、态度和价值观． 展开更多

关键词 试卷讲评课 引导学生 学习经验 课型设计 对抗 知识积累 思维训练 经验积累

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七（上）数学期中自测卷

2

作者 袁亚良 《时代数学学习（7年级）》 2005年第10期38-43,共6页

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中考数学模拟试题(二)

3

作者 袁亚良 《初中生数学学习（初三版）》 2004年第7期80-85,94-95,共8页

关键词 中考 数学 模拟试题 参考答案

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七年级（上）数学期末自测题

4

作者 袁亚良 《时代数学学习（7年级）》 2005年第12期42-47,共6页

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中考数学模拟试题（二）

5

作者 袁亚良 《时代数学学习（九年级）》 2005年第5期79-83,92-95,共9页

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架心桥 解心结——读《走进“布小心苑”共话亲子沟通》有感

6

作者 孙伟 《信息技术教育》 2007年第12期96-97,共2页

接到《信息技术教育》杂志编辑的电话，让我从信息技术与学科整合的角度给深圳市布心小学颜月娇老师执教的《走进“布小心苑”共话亲子沟通》教学案例做个点评，看到案例后顿感惶恐，因为我不是心理学方面的专家，没有钻研过心理缝康教... 接到《信息技术教育》杂志编辑的电话，让我从信息技术与学科整合的角度给深圳市布心小学颜月娇老师执教的《走进“布小心苑”共话亲子沟通》教学案例做个点评，看到案例后顿感惶恐，因为我不是心理学方面的专家，没有钻研过心理缝康教育，提起笔来感到气短，怕道不能感人，理不能服人。为此，我在百度里搜索到深圳布心小学的网站，认识了从未谋面的布心小学的颜月娇老师：今年暑假由参赛老师、参赛学生共21人组成的布心小学代表队远赴重庆， 展开更多

关键词 亲子 信息技术教育 教学案例 学科整合 深圳市 心理学 小学 老师

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“第三单元、海洋环境”教学总体设计

7

作者 陈林森 《地理教育》 2001年第6期10-11,共2页

一、教学目标的设计 教学目标与教学目的是既有联系又有区别的两个不同的概念或说法.教学目的,通常是课程或教学大纲对教师提出的一种概括性的总体的教学要求,其含有某种理想的教学愿望(主观的,不一定能完全实现的);教学目标则是教师在... 一、教学目标的设计 教学目标与教学目的是既有联系又有区别的两个不同的概念或说法.教学目的,通常是课程或教学大纲对教师提出的一种概括性的总体的教学要求,其含有某种理想的教学愿望(主观的,不一定能完全实现的);教学目标则是教师在课堂教学活动前对学生某种行为变化结果所作的预期描述(实际的,可实现的),是对教学目的的具体化. 展开更多

关键词 教学设计 教学目标 教学目的 地理教学

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初中作文教学:从“无序”走向“有序” 被引量：15

8

作者 王云娟 《基础教育论坛》 2014年第6期5-6,共2页

在当前的初中作文教学过程中，整体秩序似乎尚处于“亚混沌时代”，从内容到形式都缺乏应有的章法，导致诸多无序现象，使初中作文教学饱受社会各界质疑与非议。鉴此，笔者拟对当前初中作文教学中存在的突出问题进行分析，提出相应的对... 在当前的初中作文教学过程中，整体秩序似乎尚处于“亚混沌时代”，从内容到形式都缺乏应有的章法，导致诸多无序现象，使初中作文教学饱受社会各界质疑与非议。鉴此，笔者拟对当前初中作文教学中存在的突出问题进行分析，提出相应的对策与建议，以期从根本上解决这一问题。 展开更多

关键词 初中作文 作文教学 “无序” 有序 教学过程

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ArduBlock:物理世界与虚拟世界的桥梁 被引量：3

9

作者 陈有志 《中国信息技术教育》 2013年第12期76-78,共3页

在科技发展日新月异的今天，信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代，三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后，编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱，他们的执著、他们的探索，使... 在科技发展日新月异的今天，信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代，三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后，编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱，他们的执著、他们的探索，使得程序教学不再那么枯燥，焕发出勃勃生机。因此，杂志特别策划了这一专栏，将陆续刊发一些程序教学领域有代表性的教学实践。也期待更多老师投身到程序教学中去，通过自身的践行，推动程序教学的复兴。 展开更多

关键词 虚拟世界 信息技术教学 程序语言 桥梁 物理 科技发展 IPAD 教学实践

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高中英语阅读教学:向写作延伸 被引量：3

10

作者 沈晓彦 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2012年第4期36-39,共4页

针对目前高中生英语写作水平总体滞后的现状,教师应适当引导学生从阅读问写作延伸,激发学生续写、改写或仿写课文的兴趣。这样的延伸能够充实阅读教学的内涵,培养学生的创新精神,提高学生的表达能力。当然,提倡阅读向写作延伸,并不意味... 针对目前高中生英语写作水平总体滞后的现状,教师应适当引导学生从阅读问写作延伸,激发学生续写、改写或仿写课文的兴趣。这样的延伸能够充实阅读教学的内涵,培养学生的创新精神,提高学生的表达能力。当然,提倡阅读向写作延伸,并不意味着所有的阅读教学都要引向写作,引导应做到适时、适当;同时,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学设计和课堂驾驭能力。 展开更多

关键词 阅读 写作 延伸 意义 课例

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知识是生长的——“和的奇偶性”教学实录与评析 被引量：1

11

作者 顾娟 陈晶 《小学数学教育》 2016年第Z2期118-121,共4页

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第50~51页。教学目标:1.使学生经历探索和的奇偶性规律的过程,发现并理解和的奇偶性规律,能判断和的奇偶性,并能说明理由。2.使学生体会举例和验证是发现规律的好方法... <正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第50~51页。教学目标:1.使学生经历探索和的奇偶性规律的过程,发现并理解和的奇偶性规律,能判断和的奇偶性,并能说明理由。2.使学生体会举例和验证是发现规律的好方法,积累探索规律的经验,发展数学思维能力。3.使学生主动参与探索规律的活动, 展开更多

关键词 奇偶性 数学思维能力 教学实录 苏教版 五年级 数形结合 说明理由 学习过程 土壤注入 激趣

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做好“三研” 抓好“五环节”——谈幼儿园业务管理的常规策略 被引量：1

12

作者 朱萍 《各界》 2007年第2期14-,16,共2页

关键词 幼儿园 园长 幼儿发展 五环节 课题研究 教研组长

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顺应儿童:意义建构的最佳路径——“分数乘整数”一课的蜕变之旅

13

作者 杨海林 王俊 张霞 《小学数学教育》 2016年第9X期57-60,共4页

'分数乘整数'是苏教版六年级上册'分数乘法'单元的起始内容,是在学生学习了分数的意义和基本性质,以及分数加、减法的基础上教学的。查阅很多公开发表的文献资料,我们发现,作为计算教学领域传统的知识点,因其内容相对... '分数乘整数'是苏教版六年级上册'分数乘法'单元的起始内容,是在学生学习了分数的意义和基本性质,以及分数加、减法的基础上教学的。查阅很多公开发表的文献资料,我们发现,作为计算教学领域传统的知识点,因其内容相对比较简单,多年来,这节课的研究视角和教学策略并未有太大的突破。前段时间,我们以此为题展开了一段炼课之旅。一、体悟教材,初次实践通过仔细研读教材。 展开更多

关键词 直觉猜想 计算教学 意义建构 最佳路径

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理解运算意义 提升运算水平——“分数乘法”教材分析与教学建议

14

作者 陈晶 顾娟 《小学数学教育》 2016年第Z4期115-117,共3页

'分数乘法'是苏教版六年级上册第二单元的内容,本单元是由分数与整数相乘、求一个数的几分之几是多少的实际问题、分数与分数相乘、分数连乘以及倒数的认识等几部分组成。通过本单元的教学,一方面可以使学生进一步理解分数的意... '分数乘法'是苏教版六年级上册第二单元的内容,本单元是由分数与整数相乘、求一个数的几分之几是多少的实际问题、分数与分数相乘、分数连乘以及倒数的认识等几部分组成。通过本单元的教学,一方面可以使学生进一步理解分数的意义,丰富对分数运算的认识;另一方面,能进一步沟通表示'率'的分数与表示'量'的分数之间的联系。 展开更多

关键词 分数乘法 教材分析 教学建议 苏教版 单元的 数量关系 算理 学习过程 教材设计 分数除法

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高级技校课程教学模式改革的实践与理性思考

15

作者 蒋云龙 周荣健 《现代技能开发》 2000年第10期7-8,共2页

关键词 高级技校 课程 教学模式 教学改革 理性思考

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中考数学模拟试题(二)

16

作者 袁亚良 《时代数学学习（九年级）》 2005年第7期83-88,95-97,共9页

关键词 中考数学 洗衣粉 解析式 模拟试题

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问题何在,对策何在——关于数学合作学习的思考

17

作者 丁锦华 《教学月刊（小学版）（数学）》 2003年第10期8-10,共3页

关键词 数学教学 小学 合作学习 课程改革 教学改革 教学方法 教学目标

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带着思考锻造“新”的数学课堂

18

作者 朱艳峰 《生活教育》 2015年第15期75-76,共2页

该文从了解儿童、吸引儿童、引领儿童和尊重儿童四个角度探讨了如何在小学数学课堂教学中,把诸多前卫的理念转化为日常的教学行为,让美好的教学愿景扎扎实实地＂落地生根＂。

关键词 儿童 知识 课堂

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“do、mi、sou”的灵动

19

作者 朱萍 《教育导刊（下半月）》 2008年第10期44-45,共2页

大班幼儿已逐步对音乐的强弱等有所感知，对五线谱及音符表现出强烈的好奇心，经常提出有趣的问题。鉴于此，我设计并组织了大班“‘do、mi、sou’的灵动”音乐教学活动，旨在通过多种直观、有趣的教学方法，引导幼儿初步接触、了解简... 大班幼儿已逐步对音乐的强弱等有所感知，对五线谱及音符表现出强烈的好奇心，经常提出有趣的问题。鉴于此，我设计并组织了大班“‘do、mi、sou’的灵动”音乐教学活动，旨在通过多种直观、有趣的教学方法，引导幼儿初步接触、了解简单的乐理知识，培养他们对音乐活动的兴趣．为他们将来的音乐学习奠定基础。 展开更多

关键词 音乐活动 大班幼儿 MI 教学活动 教学方法 乐理知识 音乐学习 好奇心

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旨养幼儿园青年教师的“点、线、面”策略—谈“青年教师培训班”中教研员作用的有效发挥

20

作者 朱萍 《长三角.教育》 2009年第1期62-63,共2页

对于青年教师来说，职业生涯的关键期就是最初任教的那几年。如何使青年教师从职业态度到专业水平均迅速成长，不仅是基层学校考虑的问题，也是教研员应该考虑的问题。教研员应为青年教师成为名师提供“支点”。

关键词 青年教师 教研员 教师培训班 幼儿园 职业生涯 职业态度 基层学校 线

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