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“双减”背景下物理学科数字化作业探索 被引量：3
1
作者 王国军 汤金波 王俪运 《中小学数字化教学》 2021年第12期32-35,共4页
为中小学生减负增效是国家和社会的要求,也是落实核心素养培养的必由之路。重中之重需要解决作业负担过重的问题,尤其要克服纸笔作业的弊端。如何利用信息技术手段改进作业教学,值得广大教师深入探究。
关键词 作业教学 减负增效 物理学科 核心素养培养 信息技术手段 中小学生 数字化 国家和社会
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思品课堂上学生有效参与策略初探
2
作者 李玉玲 《中学政史地（教学指导）》 2014年第10期13-16,共4页
新课改倡导，一切为了每一位学生的发展。而要想践行这一理念，教师就必须努力提高学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。因为无论教师教得有多好，教师的教都不能代替学生的学，学生才是学习的主体。因此，让学生往课堂上有效参... 新课改倡导，一切为了每一位学生的发展。而要想践行这一理念，教师就必须努力提高学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用。因为无论教师教得有多好，教师的教都不能代替学生的学，学生才是学习的主体。因此，让学生往课堂上有效参与就是提高学生主观能动性、发挥学生主体作用的一个重要途径。 展开更多
关键词 学生主体作用 课堂 主观能动性 教师
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