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着眼知识链接,让学生自主叩开定向之门——自主定向课堂新尝试
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作者 白婉琼 《数学教学通讯》 2020年第22期11-12,共2页
通过对一节《自主定向——我会链》教学过程的分析,笔者提出可以通过“以问链接旧知,促进学习迁移;以问锚定目标,促进主动学习;以问提取策略,促进有效探究”三种方法引导学生从“是什么、为什么学、怎么学”三个方面进行准确清晰的自主... 通过对一节《自主定向——我会链》教学过程的分析,笔者提出可以通过“以问链接旧知,促进学习迁移;以问锚定目标,促进主动学习;以问提取策略,促进有效探究”三种方法引导学生从“是什么、为什么学、怎么学”三个方面进行准确清晰的自主定向,从而有效提高学生的自主定向能力。 展开更多
关键词 自主定向 知识链接 问
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