让英语作业成为交际活动的载体 被引量：4

1

作者 邓建秀 《教育教学论坛》 2011年第18期51-52,共2页

交际活动是英语学习的重要部分,仅仅依赖课堂的交际训练是远远不够的,笔者结合实践阐述交际活动的延伸,作业中兼顾交际活动,也使作业丰富、有趣。

关键词 交际活动 英语作业 载体

下载PDF 职称材料

关于数学问题评析有效性的思考 被引量：1

2

作者 卞少云 《中国数学教育（初中版）》 2015年第9期41-44,共4页

学数学离不开问题评析，对学生的解答样本进行深入剖析，理解学生的解题困境，寻找出合适的师生思维交流的起点，是实现有效评析的关键．

关键词 问题评析 追本溯源 深度理解 领悟本质

下载PDF 职称材料

“镜头”之下的精彩——一次基于网络教育资源整合的教学实践与思考 被引量：1

3

作者 卞少云 《中国数学教育（初中版）》 2011年第7期13-16,共4页

进行网络教育资源的积累与解读，不仅有利于教师研究教材，而且能促使教师深入思索编者的意图，在欣赏他人教学方式的同时，反思提炼、力图超越，将原本狭小的备课组层面的单一研讨方式。拓展到突破时空局限的广阔网络环境之中，利用诸... 进行网络教育资源的积累与解读，不仅有利于教师研究教材，而且能促使教师深入思索编者的意图，在欣赏他人教学方式的同时，反思提炼、力图超越，将原本狭小的备课组层面的单一研讨方式。拓展到突破时空局限的广阔网络环境之中，利用诸多的资源，演绎出集思广益的精彩． 展开更多

关键词 网络资源 反思重构 演绎精彩

下载PDF 职称材料

字词教学法初探——以南京市中考字词题型的变化为例

4

作者 王超 《中华活页文选（教师）》 2013年第2期4-6,共3页

近几年来，南京市中考语文试卷的内容和题型变化较大。尤其是对字词考查的试题，变化更加显著。2009年的题型为填空题，2010年以后则变为选择题。2010年、2011年的选择题内容为单个词语的字音及字形的考查，2012年则注重字音与字形的辨... 近几年来，南京市中考语文试卷的内容和题型变化较大。尤其是对字词考查的试题，变化更加显著。2009年的题型为填空题，2010年以后则变为选择题。2010年、2011年的选择题内容为单个词语的字音及字形的考查，2012年则注重字音与字形的辨析与比较。题量也有变化：2009年考查的数量为4个词语，2010、2011年增加至24个字词，2012年又增加至28个字词。由此可见，现在的中考试题对学生字词识记的能力提出了很高的要求，学生不仅要会读会写常用汉字，还要能辨析与眦糖． 展开更多

关键词 中考试题 南京市 字词 题型 教学法 2009年 2010年 语文试卷

原文传递

构建促进学生课外自主阅读体系的探索

5

作者 喻霞 《语文教学通讯（学术）（D）》 2012年第1期38-39,共2页

"课外阅读的自主性"是指阅读主体根据自身需要自主选择课外阅读的方式,在阅读的过程中自主选择方法,自主吸收、加工信息,获得阅读的主体感受。自主性越强,学生课外阅读的面越广,接触语文材料的量越多。课外阅读能有效弥补课... "课外阅读的自主性"是指阅读主体根据自身需要自主选择课外阅读的方式,在阅读的过程中自主选择方法,自主吸收、加工信息,获得阅读的主体感受。自主性越强,学生课外阅读的面越广,接触语文材料的量越多。课外阅读能有效弥补课内阅读的不足,拓展学生的知识面,陶冶性情,形成综合的语文能力。建立"以读促写,以写带读"为主体的课外阅读机制,对促进学生课外自主阅读是一条有效的途径。 展开更多

关键词 激发兴趣 推荐读物 方法指导 巩固成果

下载PDF 职称材料

在思维的层面上 追寻习题评讲的价值——以一道中考几何题解法剖析为例

6

作者 卞少云 《数学通报》 北大核心 2011年第6期50-53,共4页

在中考总复习中，常常要进行难度较大、灵活性较强的综合题演练与评讲，其目的在于，强化学生对核心知识与方法的综合运用，加深理解，优化知识结构，从而进一步提高灵活解题的能力，以及能从整体的高度驾驭初中所学的内容．

关键词 中考 几何题 层面 解法 价值 习题 知识结构 综合运用

原文传递

为什么两种解法的结果不相同——一道教材习题的拓展引发的讨论与思考

7

作者 朱会贞 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2015年第7期27-28,共2页

1 拓展 《数学（苏科版）》九（上）教材第97页有这样一道问题：如图，在矩形ABCD中，AB=6cm，BC=12cm，点P从点A沿边AB向点B以1cm／s的速度移动；同地，点Q从点曰沿边BC向点C以2cm/s的速度移动，问几秒后△PBQ的面积等于8cm2？

关键词 教材 引发 习题 解法 ABCD 移动 速度

下载PDF 职称材料

一道阅读理解题的编制过程与思考

8

作者 朱会贞 卞少云 《初中数学教与学》 2015年第8期1-3,共3页

阅读理解型问题能较好地考查学生的自学能力、阅读理解能力、观察分析能力、实践能力、建模能力及数学归纳能力.它要求学生在解题时能够运用已掌握的知识和方法理解＂新定义或新方法＂,做到＂化生为熟＂,现学现用,在一定程度上促进了教... 阅读理解型问题能较好地考查学生的自学能力、阅读理解能力、观察分析能力、实践能力、建模能力及数学归纳能力.它要求学生在解题时能够运用已掌握的知识和方法理解＂新定义或新方法＂,做到＂化生为熟＂,现学现用,在一定程度上促进了教学方式的转变,是学生＂可持续发展＂理念的具体体现,因而受到一线教师的广泛重视.于是,如何编制出较好的阅读理解型问题,成为初中数学教师一项重要的研究课题.在此,笔者结合一道阅读理解题的编制过程，谈谈实践中的一些认识与思考． 展开更多

关键词 初中数学教师 阅读理解题 建模能力 数学归纳 自学能力 解题方法 命题者 运动路径 心理规律 数形结合

原文传递

换个角度“再发现”——三角形中位线定理证明的教学片断及反思

9

作者 卞少云 《中学数学（初中版）》 2011年第1期10-11,共2页

新课程标准指出：在教学中，应把证明作为探索活动的自然延续和必要发展，引导学生从问题出发，根据观察、实验的结果，运用归纳、类比的方法首先得出猜想，然后再进行证明，组织学生探索证明的不同思路，并进行适当的比较和讨论，这有... 新课程标准指出：在教学中，应把证明作为探索活动的自然延续和必要发展，引导学生从问题出发，根据观察、实验的结果，运用归纳、类比的方法首先得出猜想，然后再进行证明，组织学生探索证明的不同思路，并进行适当的比较和讨论，这有利于开阔学生的视野；…… 展开更多

关键词 定理证明 教学片断 “再发现” 中位线 三角形 反思 引导学生 新课程标准

下载PDF 职称材料

浅谈初中语文预习能力的培养

10

作者 王翠华 《中华活页文选（教师）》 2012年第7期28-30,共3页

新世纪的语文教师必须转变教学观念，以培养学生的自学愿望和能力为终极目标，改革课堂教学，探索新的教学模式、教学方法。基于以上认识，我尝试把语文学习的第一环节——预习作为培养学生自学愿望和能力的突破口和重要途径，进行深入... 新世纪的语文教师必须转变教学观念，以培养学生的自学愿望和能力为终极目标，改革课堂教学，探索新的教学模式、教学方法。基于以上认识，我尝试把语文学习的第一环节——预习作为培养学生自学愿望和能力的突破口和重要途径，进行深入探索和研究。 展开更多

关键词 能力的培养 初中语文 预习 学生自学 教学观念 语文教师 课堂教学 教学模式

原文传递

初中英语体验式教学运行方法的探讨 被引量：3

11

作者 朱跃梅 《文理导航》 2011年第11期30-30,共1页

随着全球化经济的发展,英语作为一种国际性的语言其地位日益突出。为了培养出符合跨世纪的英语人才,在新课标中明确指出：＂让学生在教师的知道下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。＂但是怎样在初中... 随着全球化经济的发展,英语作为一种国际性的语言其地位日益突出。为了培养出符合跨世纪的英语人才,在新课标中明确指出：＂让学生在教师的知道下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。＂但是怎样在初中英语教学中实现体验式的教学,让其能在真实的语言环境中掌握英语的实际应用能力是现下急于解决的问题。本文结合实际的教学经验,浅谈体验式教学模式在初中英语课堂教学中的应用。 展开更多

关键词 初中英语 体验式 课堂活动 教学探讨

下载PDF 职称材料

初中语文教学中德育渗透浅析 被引量：2

12

作者 骆翠红 《教师》 2010年第30期10-10,共1页

语文是一门基础学科，对于初中阶段学生来说，语文教学在培养学生的思想道德品质、文化素养，弘扬祖国文化以及吸收人类进步文明等方面都有十分重要的意义。因此，我们要抓住语文学科的特点，根据课文的课时安排，对教学步骤和训练内容... 语文是一门基础学科，对于初中阶段学生来说，语文教学在培养学生的思想道德品质、文化素养，弘扬祖国文化以及吸收人类进步文明等方面都有十分重要的意义。因此，我们要抓住语文学科的特点，根据课文的课时安排，对教学步骤和训练内容进行精心设计，做到寓德于教，在教学过程中，实现德育渗透。 展开更多

关键词 语文 教学 德育 渗透

下载PDF 职称材料

互动合作 自主探究——初中历史自主探究教学法的应用 被引量：1

13

作者 徐永宝 《文理导航》 2012年第34期79-79,共1页

正所谓授之以鱼不如授之以渔，新课标提出的：“一切为了孩子们的终身发展”“学会学习”成为新时期教学的主旋律，课堂教学必须着眼于人的可持续性发展，引导学生自主探究知识，从而让他们懂得怎样学习，怎样在获取知识的过程中获取知... 正所谓授之以鱼不如授之以渔，新课标提出的：“一切为了孩子们的终身发展”“学会学习”成为新时期教学的主旋律，课堂教学必须着眼于人的可持续性发展，引导学生自主探究知识，从而让他们懂得怎样学习，怎样在获取知识的过程中获取知识。下面是本人在教学过程中的一些实践经验，供大家一块探讨。 展开更多

关键词 初中历史与社会 自主探究 教学方法

下载PDF 职称材料

课堂提问不足现象浅析

14

作者 孙珍贵 《中学政治教学参考（下旬）》 2012年第5期42-42,共1页

所谓课堂提问，是指在课堂教学过程中，教师根据教学目的、学生实际等，针对相应的教学内容设计问题，以激发学生的思考和学习兴趣，调动学生参与到整个教学活动中来，进行教学问答，进而提高教学效果的教学形式。课堂提问是实施课堂教... 所谓课堂提问，是指在课堂教学过程中，教师根据教学目的、学生实际等，针对相应的教学内容设计问题，以激发学生的思考和学习兴趣，调动学生参与到整个教学活动中来，进行教学问答，进而提高教学效果的教学形式。课堂提问是实施课堂教学的基本手段之一，它可以有效促进师生、生生之间的互动，使学生在运用和巩固知识中学习，是一种不容忽视的课堂教学手段。但是，在现在的思想品德课堂中仍然存在着种种不足，需要引起我们的重视，并在自己的教学实践中加以改进和提高。 展开更多

关键词 课堂提问 不足现象 课堂教学过程 学生实际 思想品德课堂 学习兴趣 教学目的 设计问题

原文传递

追求理想的课堂提问

15

作者 王晓林 《数学学习与研究》 2011年第24期90-90,共1页

众所周知,数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一.数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的.在数学课堂教学中,课堂教学成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在... 众所周知,数学是一门严密性、逻辑性、科学性要求较高的学科之一.数学中的概念、公式、法则等本身也是比较枯燥的.在数学课堂教学中,课堂教学成败与否,课堂效率的高低,不仅依赖于教师的学识水平、语言表达能力、评价艺术等,更重要的在于教师的组织教学能力.因此,课堂教学离不开课堂提问.理想的课堂提问是实现提高初中数学课堂教学质量的重要途径。 展开更多

关键词 课堂提问 理想 数学课堂教学 语言表达能力 组织教学能力 课堂教学质量 课堂效率 学识水平

下载PDF 职称材料

诱发想象,激活思维——“相似三角形的应用”教学片段及反思

16

作者 陈小飞 《基础教育论坛》 2011年第8期38-38,共1页

想象是人一种心理活动．它是人们在外在对象和事物的刺激下，在头脑中对原有的记忆表象进行加工改造，从而形成新形象的精神活动过程．现在的中学生大都思想活跃，富于想象，思维敏捷，教师在教学中如能遵循他们的认知规律，巧设问、善... 想象是人一种心理活动．它是人们在外在对象和事物的刺激下，在头脑中对原有的记忆表象进行加工改造，从而形成新形象的精神活动过程．现在的中学生大都思想活跃，富于想象，思维敏捷，教师在教学中如能遵循他们的认知规律，巧设问、善提问，诱发想象，激活思维、启迪智慧，不少问题都可以在学生的合作探究中解决．这样不但能让学生走进教材，且能让学生走出教材，更能点燃他们思维的火花． 展开更多

关键词 激活思维 教学片段 相似三角形 想象 诱发 反思 应用 中学生

下载PDF 职称材料

情境教学法在初中历史教学中的应用

17

作者 徐永宝 《试题与研究（教学论坛）》 2015年第29期36-36,共1页

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。历史情境的创设是新课改实施以来的... 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学方法。历史情境的创设是新课改实施以来的热门话题，已为我们广大教师所认同。在初中历史教学中，创设最佳历史课堂教学情境，既符合学生的求知欲和心理认知特点，又符合历史学科和历史知识的特点。现就自己和本校的历史教学，谈谈我们的感受和收获。 展开更多

关键词 初中历史教学 情境教学法 应用 课堂教学情境 心理机能 教学过程 情绪色彩 态度体验

下载PDF 职称材料

重视“第一印象”在思想品德教学中的作用

18

作者 朱立平 《试题与研究（教学论坛）》 2012年第25期4-4,共1页

在日常教育教学的活动过程中，我在布置学生去预习教材和学生练习反馈中，有时会发现有些学生犯了可笑的错误，并且纠正起来也较为困难，仔细去寻找对策，却发现是“第一印象”这个东西惹的祸，于是便开始关注和研究，并引导学生注意并... 在日常教育教学的活动过程中，我在布置学生去预习教材和学生练习反馈中，有时会发现有些学生犯了可笑的错误，并且纠正起来也较为困难，仔细去寻找对策，却发现是“第一印象”这个东西惹的祸，于是便开始关注和研究，并引导学生注意并重视学习活动中的“第一印象”。 展开更多

关键词 第一印象 阅读 练习反馈

下载PDF 职称材料

演唱教学与识谱教学相结合

19

作者 王玲 《新课程（教研版）》 2013年第10期195-195,共1页

有关识读乐谱的教学问题,始终是2001年新课程实施后,音乐教学中的一个在持续争议的问题。怎样在音乐课堂教学中将识谱教学与演唱歌曲教学内容密切结合,使教师的识谱教学更为有效呢？从以下四个方面进行阐述：将音乐课堂中歌曲的演唱教... 有关识读乐谱的教学问题,始终是2001年新课程实施后,音乐教学中的一个在持续争议的问题。怎样在音乐课堂教学中将识谱教学与演唱歌曲教学内容密切结合,使教师的识谱教学更为有效呢？从以下四个方面进行阐述：将音乐课堂中歌曲的演唱教学、发声练习与识谱技能教学相结合;将音乐课堂中歌曲的演唱教学、乐理知识的学习与识谱技能教学相结合;将音乐课堂中歌曲的演唱教学、曲式结构的分析与识谱技能教学相结合;将音乐课堂中歌曲的演唱教学、乐器演奏教学与识谱技能教学相结合。 展开更多

关键词 音乐课堂 歌曲演唱教学 识谱技能教学

下载PDF 职称材料

对初中物理概念教学的一点认识

20

作者 秦传松 《试题与研究（教学论坛）》 2012年第25期42-42,共1页

随着初中物理课程改革的不断深入，初中物理概念的教学也逐渐成为广大物理教师思考的问题。苏科版初中物理教材内容尽管浅显，但知识覆盖面比较广，物理概念也较多，覆盖了声、光、热、力、电等物理学科几大主要板块。本文从物理概念的... 随着初中物理课程改革的不断深入，初中物理概念的教学也逐渐成为广大物理教师思考的问题。苏科版初中物理教材内容尽管浅显，但知识覆盖面比较广，物理概念也较多，覆盖了声、光、热、力、电等物理学科几大主要板块。本文从物理概念的引入、形成物理概念和巩固所学概念三个方面粗略谈谈个人的看法和一些做法。 展开更多

关键词 物理概念 巧妙引入 概念形成 巩固

下载PDF 职称材料