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题名小学数学教学中渗透数学文化的研究
被引量：1
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作者
侯应娣
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机构
江苏省兴化市千垛中心校荡朱小学
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出处
《华夏教师》
2022年第12期59-61,共3页
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文摘
数学文化在文化中属于极为重要的分支,拥有文化的全部要素。我国小学数学新课标中,提出了需要在数学教学过程中,渗透数学文化,提升小学生的数学素养,使学生的整体素质得到进一步的发展。然而,在实际的课堂教学中,教师如何使渗透的有效性得以提升,仍然是需要关注的重要问题。本文对教学过程中渗透数学文化进行分析,希望能够对小学数学教师有所帮助。
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关键词
小学数学
数字文化
文化渗透
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教学策略探析
被引量：1
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作者
黄明琴
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机构
江苏省兴化市千垛中心校荡朱小学
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出处
《华夏教师》
2022年第9期70-72,共3页
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文摘
小学是学生培养数学兴趣,养成数学学习习惯,夯实数学基础的重要阶段,它以基本知识教学和简单运算为主,是学生逻辑思维能力初步发展的重要起点。教师应该根据小学生的身心发展规律,从学生本位出发,不断探索创新教学手段,从而提高教学效率。
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关键词
小学数学
教学策略
数学教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文写作教学中存在的问题及解决措施探析
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作者
鲁良华
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机构
江苏省兴化市千垛中心校荡朱小学
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出处
《少年写作》
2021年第20期10-12,共3页
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文摘
近年来,国家教育行业发展速度不断加快,社会各界对于小学语文教学的关注程度也随之水涨船高,对教师群体提出更高标准要求的同时,也促使着课堂教学效果的增长。写作能力作为小学生必须要掌握的语文技能之一,这项素质不仅能够帮助小学生融会贯通现阶段的语文知识,还可以促进小学生日后在文学领域的发展。但写作能力的培养并非易事,在实际的教学环节中,仍存在少量的问题。本文,将从写作教学的角度出发,简要探究教学环节中常见的问题及其解决措施,以供相关人士参考取用。
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分类号
I
[文学]
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题名信息技术环境下的小学语文写作多元互动教学分析
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作者
潘文霞
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机构
江苏省兴化市千垛中心校荡朱小学
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出处
《少年写作》
2021年第20期13-15,共3页
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文摘
随着时代的迅速发展,信息技术在目前的小学教学中越来越重要。教师们通过研究后发现,信息技术在小学生的学习过程中起到了很大的辅助作用,对于小学生的综合素质发展和逻辑思维能力的发展都有较大好处,因此,信息技术在小学教学中的优越性也是显而易见的。在小学语文写作多元互动的教学中,信息技术可以有效地活跃课堂气氛,丰富学生知识,课本上缺少的内容也可以通过信息技术轻松的为学生们展示。但是如何利用信息技术对小学语文写作多元互动教学进行优化,对于小学语文教师来说也是一个不容忽的难题。本文首先对小学语文写作教学现状和多元化互动教学模式进行阐述,然后对信息技术环境下小学语文写作多元互动教学的优势和策略进行分析探索。
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分类号
I
[文学]
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题名小学数学学困生自我效能感现状调查与对策
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作者
顾秀玮
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机构
江苏省兴化市千垛中心校缸顾小学
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出处
《小学时代》
2021年第11期75-76,共2页
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文摘
在小学数学教学中,一些学生难免会遇到各种各样的问题,成为学困生。此类学生自我效能感较差,不利于他们数学学科的学习,因此,小学数学教师在进行教学时,不仅要采用合适的方法来进行教学,还要适当地关注数学学困生,让数学学困生更好地理解教材内容,最终提升自我效能感,提高数学学科的学习效率。
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关键词
数学学困生
小学数学教师
理解教材
数学学科
小学数学教学
自我效能感
学习效率
现状调查与对策
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名如何将新课标要求融入小学高年级数学教学中
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作者
郯添锴
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机构
江苏省兴化市千垛中心校缸顾小学
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出处
《启迪与智慧（下）》
2021年第6期90-91,共2页
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文摘
小学高年级数学教学的难度系数相对比较高,教师需要留出更多的时间和精力,积极营造自由、宽松的课堂学习氛围,加强对学生的启发和引导,促进学生自主操作,提升学生的动手能力,真正体现“教学做合一”的原则。在动态生成课堂内容的过程中立足学生身心成长的现实条件,确保新课标的有效融入,保障小学高年级数学教学能够更上一个台阶,让学生在自主学习的过程中实现个人的全面发展。这一点对凸显学生的主体价值,改革传统的教学模式有重要的影响。
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关键词
新课标
小学高年级
数学教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名依托儿童绘本激活美术教学
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作者
申美云
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机构
江苏省兴化市千垛中心校李健小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2024年第4期99-100,共2页
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文摘
儿童绘本是一扇通往创造力和想象力的大门,而美术教学则是塑造孩子艺术表达能力的关键。将这两者巧妙结合,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以拓展学生的思维空间和审美触角。通过依托儿童绘本,能够为小学美术教学注入新的活力和魅力。
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分类号
N
[自然科学总论]
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题名生活化教学模式在小学信息技术教学中的应用
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作者
张春华
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机构
江苏省兴化市千垛中心校李健小学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2023年第2期61-62,共2页
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文摘
信息技术是一门与时俱进的学科,很多学科知识点都和学生的生活息息相关。 “培养学生的信息技术核心素质”,目的是要提高学生解决生活问题的能力,训练他们的学习技能。小学阶段的教育,是起点,也是基础,关系到学生日后的学习发展。作为新时期的教师,我们需要引入“生活化”的教学模式。考虑将信息技术教学生活化,让学生真正去理解信息技术的内涵和价值。
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分类号
N
[自然科学总论]
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题名“互联网+”背景下小学信息技术课程教学策略探析
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作者
张春华
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机构
江苏省兴化市千垛中心校李健小学
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出处
《教育信息化论坛》
2022年第24期57-59,共3页
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文摘
在“互联网+”背景下,信息技术飞速发展,并被广泛应用于各行各业。将信息技术应用于小学信息技术课程教学,可丰富教学内容呈现形式,激发学生的学习兴趣,改变学生的学习方式。因此,分析“互联网+”背景下小学信息技术课程教学现状,探讨在“互联网+”背景下利用信息技术开展小学信息技术课程教学的意义与策略,旨在更好地提升小学信息技术课程教学效果。
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关键词
小学信息技术
“互联网+”
信息素养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名转化策略在小学数学解题教学中的运用
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作者
吴传梅
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机构
江苏省兴化市千垛中心校缸顾小学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2020年第22期47-47,共1页
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文摘
小学数学是一门抽象、复杂的学科,具有思维深 度。小学生往往由于考虑不到位,在解题时会遇到各种问题,转化思想的合理引用可以帮助小学生找到正确的解题方法,以 加深对数学知识的直观印象,促进学生学科核心素养的有效增 强。本次研究针对小学数学解题的转化提出建议。
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关键词
小学
数学
解题
核心素养
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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