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题名转化思维在小学数学解题中的应用探析
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作者
王国峰
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机构
江苏省丰县首羡镇和集小学
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出处
《数学之友》
2023年第14期82-83,87,共3页
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文摘
把问题元素从一种形式转化为另一种形式,这种思维就是数学转化思维.在学生解答数学问题时,“转化思维”可以起到非常巧妙的作用,教师灵活的运用转化思维,能够让学生紧紧地抓住数学题目中所蕴含的关键点,让学生拥有更强的逻辑思维能力,更容易理解题中的重点、难点,让学生解题的过程变得更加轻松容易.本文就根据目前的实际状况,研究如何在小学数学解题教学中落实转化思维方式的教学,以期望为更多的教学者带来典型示范.
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关键词
小学数学
解题
转化思维
应用
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名借助阅读创建高效英语课堂探究
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作者
乔俏
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机构
江苏省丰县首羡镇和集小学
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出处
《成才之路》
2020年第19期86-87,共2页
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文摘
英语阅读能力已经成为学生学习英语的必备技能之一,只有具备一定的英语阅读能力,学生才能够在英语学习过程中不断地提高英语核心素养。教师应借助阅读创建高效英语课堂,搭建阅读平台,注重英语阅读课堂的目的性和趣味性,让学生在身临其境的氛围中把握重点难点,实现学生英语阅读能力的飞跃。
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关键词
阅读平台
英语教学
高效课堂
核心素养
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分类号
G623.3
[文化科学—教育学]
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题名LOGO程序设计之中彰显学生的个性
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作者
王东强
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机构
江苏省丰县首羡镇和集小学
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出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2015年第3期44-45,共2页
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文摘
LOGO程序设计的学习,给学生的智力发展提供了一个良好的环境,使学生在快乐的学习中,充分的结合自己的个性,创作不少具有独特风格的作品。本文重点阐述LOGO学习与其它学科的交叉渗透,给学生的个性发挥打造一个平台,使学生在对LOGO程序的快乐设计中,张扬个性实现创新。
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关键词
小学教学
LOGO程序设计
个性张扬
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分类号
G623.58
[文化科学—教育学]
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题名读懂、畅想与系紧:利用课文插图的三维视域
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作者
师凤丽
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机构
江苏省丰县首羡镇和集小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2017年第9期18-18,共1页
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文摘
小学生的阅读感悟,是形成学生语文核心素养的必然需求。小学生的阅读感悟需要阅读感悟的个性化,学生阅读感悟的个性化对于小学生而言,需要学生能够在利用相关载体的前提下,实现阅读感悟的双赢。应当说,学生阅读感悟的载体利用,教材文本中的插图是最为理想的。
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关键词
教材文本
必然需求
小学语文教材
庐山瀑布
文质兼美
生活阅历
叙事性
热爱祖国
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分类号
G232
[文化科学]
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题名提高小学语文阅读理解解题能力之策略
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作者
王坦坦
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机构
江苏省丰县首羡镇和集小学
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出处
《作文成功之路（小学）》
2018年第6期58-58,共1页
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文摘
阅读理解是小学语文教学中的重点和难点,也是检验学生在语文学习中综合能力的具体体现。文章对小学语文阅读理解能力的培养策略进行探讨,并从三个方面进行具体的论述。
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关键词
小学语文
阅读理解
解析技巧
培养策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名拓展思维,逐步提升小学生作文能力
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作者
师凤丽
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机构
江苏省丰县首羡镇和集小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2017年第8期57-57,共1页
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文摘
在从事小学生习作课教学时经常会遇到这样的难题：多数学生存在着不知道写什么、怎么写的现象。这原因到底是什么呢？我经过反复调研认为,一个重要原因是我们在培养学生写作思维上注意不够。那么,就小学作文教学而言,我们该如何拓展学生的写作思维呢？我认为应该做到以下几点：一、培养学生意识,提升学生观察能力在平时的习作教学中常常会发现这样的现象：学生虽然拿起作文本,好长时间也不能够写出几个字来。
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关键词
小学生作文
小学作文教学
学生习作
习作教学
写作思维
作文本
学生意识
不知道
学生自主探究
美术教师
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名对小学体育教学现状的几点分析
被引量：3
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作者
渠立峰
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机构
江苏省丰县首羡镇王大庄小学
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出处
《教师》
2012年第24期115-115,共1页
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文摘
在当前新课程改革不断推进的背景下,小学体育教学工作也应当紧贴课程改革的需求,使之更加适应学生的身心发展需求。但是,教育教学理念的滞后以及客观条件因素的制约,导致体育教学工作处于低位徘徊状态。本文主要针对小学体育教学现状开展分析研究。
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关键词
小学体育
教学现状
新课程改革
教育教学理念
教学工作
发展需求
客观条件
低位徘徊
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名谈寓言教学的三个维度
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作者
刘存
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机构
江苏省丰县首羡镇张集小学
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出处
《陕西教育（教学）》
2017年第12期20-20,共1页
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文摘
在寓言教学过程中，许多教师总是把寓言寓意的理解作为教学的重点，而忽视了对学生学习情感、过程等的把握与追求，致使学生的学习处于一种机械枯燥的状态，不能有效激发学生的学习兴趣。如何才能有效激发学生学习寓言的兴趣，从而把寓言的教学价值发挥到极致呢？笔者认为，教师可以从学生立场、作者立场以及辩证视角出发，真正沉入寓言所描述的世界。
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关键词
寓言教学
学生立场
维度
学习情感
教学过程
学习兴趣
教学价值
辩证视角
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名提高小学数学课堂教学质量的方法探究
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作者
刘恒玉
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机构
江苏省丰县首羡镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2016年第9期47-47,共1页
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文摘
当今数学课堂教学存在老师机械地教,学生被动地学的现象。本文从小学数学课堂教学中,教师要以学生为主体,要贴近生活实际,要渗入阅读教学三个方面作了论述。这对提高小学数学教学课堂质量具有深远的意义。
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关键词
提高
讲出来
数学课堂
教学质量
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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