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题名群文阅读与写作训练的融合——以高中语文教学为例
被引量：8
- 1
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作者
杜宇倩
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《作文（高中版）》
2023年第7期117-118,共2页
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文摘
新课改的实施进一步推动了我国教育教学方式的变化,阅读与写作教学的融合备受关注。在高中语文写作教学中实施群文阅读教学法,可以促使教师建立新的课堂结构,帮助高中生在群文阅读与写作训练融合的学习活动参与中,建立更为完整的知识脉络,获得语言能力以及文化素养的发展。对此,本文以高中语文教学为例,主要就群文阅读与写作训练的融合提出了几点建议,旨在落实读写结合理念,促进学生阅读能力与写作技能的共同发展。
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关键词
高中语文教学
群文阅读
教育教学方式
课堂结构
读写结合
学生阅读能力
写作训练
高中语文写作教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名体验式教学在高中物理教学中的应用策略探究
- 2
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作者
王传电
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《学苑教育》
2024年第23期49-51,共3页
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文摘
体验式教学以学生为主体,以生活为基础,以课堂为载体,让学生在实践中体验,在体验中感悟,在感悟中内化,促进学生综合素养的全面提升。教师运用体验式教学法,开展物理教学,有助于培养学生的物理兴趣,深化学生对物理知识的理解,让学生在主动学习、主动探索的过程中,建构完善的物理知识体系,形成良好的学科核心素养,落实新课改的教育目标。
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关键词
体验式教学
高中物理
课堂教学
应用策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名创新教学模式 增强高中数学课堂活力
- 3
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作者
甄奋战
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《数理化解题研究》
2023年第3期44-46,共3页
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文摘
传统的高中数学课堂教学难以满足学生发展的需求,为激发数学课堂的活力,教师应采取多样化策略来创新课堂教学模式.基于此,本文以苏教版高一数学教学为例,结合实际教学经验提出创设情境教学、问题驱动引导、合理分层教学、小组合作学习和多媒体技术应用这五点策略,以期提高高中数学课堂教学质量,促使学生数学能力综合发展.
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关键词
高中数学
课堂教学
创新教学模式
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名核心素养背景下高中历史课堂教学策略创新
被引量：3
- 4
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作者
王艳平
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《名师在线》
2021年第30期30-31,共2页
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文摘
随着教育改革的不断发展,素质教育理念深入人心,在此背景下,培养学生的学科核心素养成为教师关注的重点。在高中历史教学中,教师需要落实立德树人的根本任务,不断提高学生的综合素质。但在当前的历史教学中出现了一些问题,部分教师的教学理念较为落后,难以满足教学需求,不利于历史教学活动的开展。这要求教师创新教学方法,有效组织多元化的教学活动,从而提高高中历史教学质量。
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关键词
高中历史
教学改革
核心素养
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中历史课堂教学中落实立德树人教育的策略
被引量：3
- 5
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作者
王艳平
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机构
江苏省丰县欢口中学高三历史备课组
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出处
《名师在线》
2021年第29期59-60,共2页
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文摘
将立德树人教育融入高中历史课堂教学中,符合新课程改革的要求,对引导高中生形成正确的人生观和价值观具有重要的现实意义。文章通过论述当前高中历史课堂教学落实立德树人教育存在的问题,提出了通过挖掘教材中的典型历史人物和事件对学生实施情感教育;通过创新教学方法,引导学生主动学习,从而提升学生的思想道德水平;理论联系实际,结合生活案例落实立德树人教育等教学策略,以供参考。
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关键词
高中历史
课堂教学
立德树人教育
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分类号
G40-012.9
[文化科学—教育学原理]
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题名核心素养背景下的高中物理教学探讨
被引量：2
- 6
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作者
师为升
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《数理化解题研究》
2022年第21期79-81,共3页
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文摘
高中物理一直是学生们学习的难点,其原因在于相较于初中物理,其内容不仅在学习难度上提升了几个档次,在学习广度上也远远超出,整体学习的跨度极大,很多学生在学习的初始阶段就因为没有找到初中物理知识与高中物理之间的衔接点,迷失了学习的方向,所以就很容易在遇到困难的时候钻牛角尖,削弱了他们学习高中物理的热情.因此教师在教学的过程中要引领学生们看到高中物理学习的本质,从核心素养的层面去对当前高中物理教学进行探索,从教学方式以及教学内容方面寻求解决当前教学现状的有效方法,在提高教学质量的同时促进学生高中物理学习能力的提升,重新激发学生对高中物理的学习热情.
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关键词
高中物理
核心素养
教学策略分析
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名一种有效的学习方法──浅谈如何记好用好数学笔记
被引量：2
- 7
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作者
万胜东
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《高中数学教与学》
2015年第9X期14-15,共2页
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文摘
进入高中,数学知识无论在深度还是广度上都比初中难得多,如何才能很好地学习这些知识呢?这就要求高中生不仅要努力学习更要讲究学习方法,实践证明,做数学笔记就是学好数学的一种非常有效的学习方法.数学笔记是学习过程中一种重要的活动,它是学生在学习过程中发现问题、分析问题。
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关键词
学习方法
学习过程
思维结果
思维过程
页边空白
答题技巧
实践证明
解题技巧
运算技能
解题思想
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养培养的高中历史课堂教学实践探究
被引量：2
- 8
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作者
岳冬雷
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《文理导航》
2018年第31期60-61,共2页
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文摘
如果把整个教育行业比作是一个巨大的机器,其有序的运作,大踏步的向前,离不开正确思想的引导和各个环节的努力与相互协作。在教育改革与发展的过程中,新课标作为当前的核心教育标准与理念,为我们一线的教育工作提出了要求,也指明了方向。在高中历史(课堂)教学中,如何以历史核心素养引领学生学习知识、提升能力、进阶素养是本文着重探讨的问题,希望能给广大教师提供教学上的借鉴。
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关键词
高中历史
核心素养
新课改
课堂教学
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名函数与导数相结合的解题策略
被引量：1
- 9
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作者
张斌
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《数理化解题研究》
2021年第28期52-53,共2页
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文摘
几年高考题的出题方向的变化,可以很轻易地发现,将函数和导数相结合起来作为一个出题点的频率已经越来越高,将函数与导数相结合既考查了学生的导数思想和思维方式,也对函数的各个性质如单调性、周期性、奇偶性等等也进行了考查,综合性强,题目要求对函数与导数的知识点的掌握要求更高,抽象思维和运算能力的考查也在这类题中体现,可以培养学生的直观想象能力、逻辑推理能力.下面就结合例题来对这类题型进行一个分析探究,为同学们解答这类题型提供一些思路和方法.
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关键词
函数与导数结合
解题方法
出题类型
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名如何提高地理课堂提问的有效性
被引量：1
- 10
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作者
陈修波
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《新课程研究（上旬）》
2011年第4期138-139,共2页
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文摘
针对地理教学的特点，提出课堂教学，特别是教师课堂提问的新思路在于充分调动学生学习的主动性，要在提问的内容、方式等诸方面深入研究教师和学生、传授和领会的互动关联，才能提高提问，乃至教学的有效性，实现地理教学新课程改革的目标。
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关键词
地理教学
课堂提问
有效性
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名金属的什么部位腐蚀最严重?
被引量：1
- 11
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作者
陈春丽
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《化学教与学》
2011年第10期67-67,45,共2页
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文摘
通过浓差电池的形成和实验说明了金属在电解质溶液液面上下的腐蚀情况，澄清了人们对金属腐蚀的一种错误认识。
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关键词
电化学腐蚀
溶解氧
浓差电池
锈蚀
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名推广低成本实验 提质高中物理教学
被引量：1
- 12
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作者
陈爱国
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《中学物理教学参考》
2020年第4期87-88,共2页
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文摘
物理教育家朱正元先生一直倡导不花一分钱来做实验,这一理念在今天并没有过时。分析了当前物理实验教学中所存在的问题,指出推广低成本实验可以化解实验教学的困境,更好地促进学生的素养提升。
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关键词
高中物理
低成本实验
教学探索
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分类号
G632.42
[文化科学—教育学]
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题名建设新型化学实验室 为教学提供坚强保障
被引量：1
- 13
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作者
闫冬景
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《中国教育技术装备》
2012年第2期18-19,共2页
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文摘
化学是以实验为基础的自然科学，实验是化学教学的最基本的特征，离开实验的化学教学是难以想象的。而实验室是进行化学实验教学的主要场所，加强化学实验室的建设，目的在于为化学实验教学提供必要的物质基础。新课程教学特别重视学生科学素养的培养，实验在化学教学中有着更为突出的地位。因此，加强化学实验室的建设有着很重要的现实意义。
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关键词
化学实验室
化学教学
化学实验教学
保障
物质基础
自然科学
科学素养
课程教学
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分类号
O6-31
[理学—化学]
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题名电解饱和食盐水实验装置的探讨
被引量：1
- 14
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作者
陈春丽
张辉
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机构
江苏丰县欢口中学
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出处
《化学教与学》
2012年第7期95-95,94,共2页
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文摘
电解饱和食盐水的实验是一个重要的实验，教材中的实验存在一些弊端。为了更方便的观察实验现象、检验生成的产物，使实验的过程更符合绿色化学实验的要求，对该实验的装置进行了探讨和改进。
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关键词
食盐水
电解
装置
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名培养学生书面表达能力，提高地理试题得分率
- 15
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作者
陈修波
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2012年第12期72-73,共2页
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文摘
时下，无论地理考试怎样考、考什么，都要求考生在给定的时间内把答案以文字的形式反映在答题卷上。在现实的地理试题答卷中，学生往往暴露出答非所问，所答内容条理不清、表达不全，专业术语使用不当，应用知识解决地理问题的能力欠佳等问题，这些问题无不与文字的有效表达有关。因此，科学、准确、规范、流畅的文字表达是考生提高试题得分率的重要保障之一，提高学生文字有效表达能力理应成为日常地理教学内容的有机组成部分。
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关键词
地理试题
表达能力
学生
培养
地理考试
使用不当
专业术语
组成部分
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分类号
P9-44
[天文地球—自然地理学]
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题名化学教学中学案设计的技巧
- 16
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作者
于德宝
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《现代教育科学（中学教师）》
2010年第6期46-47,共2页
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文摘
新课程改革提倡构建以学生为主体的新的课堂教学结构，提高课堂教学的有效性，强调让学生积极主动的学习、探究，并且在学习中学会交流与合作。学案教学进一步优化了学生的学习方式，拓展了学生学习的时间和空间，让学生充分参与学习的全过程、体验知识的发生与获得，从而提高学生学习的效果。
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关键词
学案设计
化学教学
以学生为主体
课堂教学结构
学习方式
技巧
新课程改革
积极主动
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名“学讲”课堂中教师如何讲
- 17
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作者
刘梅芹
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《数学之友》
2014年第24期37-38,共2页
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文摘
＂学讲＂主要是通过教师指导下的全程自主学习,落实学生学习的主体地位,以自主学、合作学、质疑学、＂讲出来＂、＂学进去＂的学习方式,边学边讲,调动学生主动、自主学习的积极性,提高课堂教学中学生的参与度、问题探讨的深度,提高学生的自学能力,从而提高教学的有效性和质量.那么,＂学讲＂课堂中教师如何把握在课堂教学中的＂讲＂与＂不讲＂？
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关键词
课堂教学
教师
自主学习
中学生
学习方式
自学能力
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中物理有效教学探究
- 18
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作者
魏越峰
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《数理化学习（高中版）》
2012年第6期55-56,共2页
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文摘
随着新课改的不断推进，有效教学的理念逐渐深入人心．所谓有效教学简单来说就是有效果、有效率的教学活动．与传统的教学理念相比，在有效教学中，往往更加强调学生综合素质的培养，因此，作为一名高中物理教师，如何在教学过程中实现有效教学就成为了我们需要重点关注的问题．
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关键词
高中物理
教学探究
有效教学
学生综合素质
教学理念
教学活动
物理教师
教学过程
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名《冲关我最棒》带来的启示
- 19
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作者
周俊秀
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《运动》
2011年第5期95-95,6,共2页
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文摘
浙江卫视一档全新的充满清凉活力的大型户外闯关节目-《冲关我最棒》引起了笔者正在读小学一年级的儿子的极大兴趣,尽管节目播放是在中午的休息时间,但他还是准时收看,直到节目结束还意犹未尽,而且在节目进行的过程中,不时能听到儿子的欢呼声、拍掌声和叹息声,原来他在为选手的成功喝彩,也在为选手的失败而惋惜。是什么原因让一个只有6周岁半的儿童偏爱这样的节目,经过询问儿子和自身的观察与体会,终于找到了答案-惊险、刺激、优美的舞台设计和富有挑战性的比赛环节等。
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关键词
节目播放
小学一年级
浙江卫视
休息时间
舞台设计
儿子
挑战性
选手
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分类号
G807.0
[文化科学—体育训练]
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题名深度教学在高中地理课堂中的应用困境与突破
- 20
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作者
仇培敬
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机构
江苏省丰县欢口中学
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出处
《中学政史地（教学指导）》
2019年第7期35-36,共2页
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文摘
教育不是灌输,而是点燃火焰。深度教学就是要点燃学生学习的火焰,点燃课堂的火焰,让星星之火燃起燎原之势。在高中地理教学中实施深度教学,就是要以地理学科素养为核心,引导学生积极参与地理学习,让学生更好地掌握地理知识,形成技能,发展核心素养。一、深度教学在高中地理课堂中的应用困境深度教学所提倡的是要让学生从'认知世界'到'进入世界',即从表象到深度理解。
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关键词
深度教学
高中地理课堂
高中地理教学
困境与突破
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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