运用“加减法”,指导跨越式跳高 被引量：3

1

作者 徐弛 《小学教学参考》 2019年第33期49-50,共2页

在小学体育课堂中,教师可采用"加减法"进行教学,通过"减难度,增加自主体验环节""减术语,增加通俗化引导""减程式,增加互助学练""减练习,增加游戏活动"等方法,巧妙地激发学生的参与兴... 在小学体育课堂中,教师可采用"加减法"进行教学,通过"减难度,增加自主体验环节""减术语,增加通俗化引导""减程式,增加互助学练""减练习,增加游戏活动"等方法,巧妙地激发学生的参与兴趣,指导学生掌握跨越式跳高的技巧和方法,提高学生跨越式跳高的成绩。 展开更多

关键词 小学体育 加减法 跨越式跳高

下载PDF 职称材料

细究知识链接,凸显习题的引领价值 被引量：2

2

作者 刘善民 《小学教学参考》 2019年第23期54-55,共2页

小学数学教材中的习题是教学的重要组成部分,更是发展学生数学素养的重要环节。教师要深究习题背后蕴藏的知识链,细挖习题当中隐藏的知识源,激活习题之中蕴藏的潜在力,充分关注习题的引领价值,让学生在数学学习中更加理性,充满智慧。

关键词 习题价值 知识链接 小学数学

下载PDF 职称材料

小学高年级英语教学经验的总结与阐释

3

作者 杨蕾 《中华少年》 2015年第25期43-44,共2页

小学高年级英语应该以"学生发展"为目的进行教学,并且要制定一套科学的、正确的、符合小学生实际情况的教学方案。为了使我国小学英语教学获到顺利的进行,英语教师首先要认识到小学英语课程的重要性,其次是要确认小学英语教... 小学高年级英语应该以"学生发展"为目的进行教学,并且要制定一套科学的、正确的、符合小学生实际情况的教学方案。为了使我国小学英语教学获到顺利的进行,英语教师首先要认识到小学英语课程的重要性,其次是要确认小学英语教学的目标要求。教师要选择好小学英语教学的方法,落实内外兼顾的教学过程。同时教师要相互交流探讨,提高个人的自身教学水平。本文阐释了小学译林英语版教学的经验,并从经验中做出了总结。 展开更多

关键词 小学 英语教学 经验 总结

原文传递

建全激励机制,提升学校管理实效性

4

作者 蔡之松 《小学教学参考》 2021年第9期86-87,共2页

学校管理实则是对人的管理,核心是尊重、信任、合作。激励是对以人为本的学校管理的一种有效促进方式,能够增强全体职工的事业心和责任感。建全激励机制,从理论层次谈起,讲述重要性的同时,对实施过程中应该遵循的原则进行了分析,最后多... 学校管理实则是对人的管理,核心是尊重、信任、合作。激励是对以人为本的学校管理的一种有效促进方式,能够增强全体职工的事业心和责任感。建全激励机制,从理论层次谈起,讲述重要性的同时,对实施过程中应该遵循的原则进行了分析,最后多维度切入,详细谈创新学校管理激励形式的三种途径,意在通过提升学校管理的实效性,实现优质学校管理。 展开更多

关键词 激励机制 学校管理 以人为本 多维度

下载PDF 职称材料

让“远足”充满童趣——以统编教材一年级上册《明天要远足》一课为例

5

作者 朱鹏飞 《小学教学参考》 2019年第28期72-73,共2页

一年级学生生性活泼,对新鲜事物较感兴趣,加之学前阶段学习方法主要是通过游戏进行,因而在教学过程中,教师从活动设计到肢体语言,都应该渗透童趣。教学统编教材一年级上册《明天要远足》一课,在教学设计上,要突出童趣;在教学语言上,要... 一年级学生生性活泼,对新鲜事物较感兴趣,加之学前阶段学习方法主要是通过游戏进行,因而在教学过程中,教师从活动设计到肢体语言,都应该渗透童趣。教学统编教材一年级上册《明天要远足》一课,在教学设计上,要突出童趣;在教学语言上,要注重趣味;在教学评价上,要强调激趣。 展开更多

关键词 统编教材 童趣 兴趣 激趣

下载PDF 职称材料

拓展课程资源，培养口语交际能力

6

作者 刘训泊 《小学教学参考》 2019年第31期86-87,共2页

在小学语文教学中,教师要通过扩展课程资源的方式培养学生口语交际能力。挖掘文本中的素材组织学生进行口语交流,围绕课文开展剧本表演,鼓励学生参与编写校本教材,组织学生参加各种和课程有关的实践活动,这些方法都有效地扩展了课程资源... 在小学语文教学中,教师要通过扩展课程资源的方式培养学生口语交际能力。挖掘文本中的素材组织学生进行口语交流,围绕课文开展剧本表演,鼓励学生参与编写校本教材,组织学生参加各种和课程有关的实践活动,这些方法都有效地扩展了课程资源,让学生在活动中提高了口语交际能力。 展开更多

关键词 课程资源 口语交际能力 小学语文

下载PDF 职称材料

加强学校文化建设 打造生命教育品牌

7

作者 刘卫民 《小学教学参考》 2021年第6期85-86,共2页

学校文化建设工作是小学管理工作的重要方面,不仅需要制度、精神的支持,还需要行为、宣传等多个方面的带动。在小学学校管理建设的过程中,文化占据着重要的地位。作为学校的管理者,应该从宣传、环境、活动等多个方面入手,优化学校文化... 学校文化建设工作是小学管理工作的重要方面,不仅需要制度、精神的支持,还需要行为、宣传等多个方面的带动。在小学学校管理建设的过程中,文化占据着重要的地位。作为学校的管理者,应该从宣传、环境、活动等多个方面入手,优化学校文化建设的细节。 展开更多

关键词 小学 学校文化 生命教育 传统文化

下载PDF 职称材料

无为而治,走出精细化管理的误区

8

作者 陈劲松 《小学教学参考》 2021年第3期83-84,共2页

近些年,精细化管理逐渐走上学校管理的舞台,成为新型的科学管理理念。在实施精细化管理的过程中,我们将更多的精力放在了管理中的细微之处,随之也产生了一系列的问题。从“不能量化所有,培养归属感”“不必事必躬亲,形成大文化”“避免... 近些年,精细化管理逐渐走上学校管理的舞台,成为新型的科学管理理念。在实施精细化管理的过程中,我们将更多的精力放在了管理中的细微之处,随之也产生了一系列的问题。从“不能量化所有,培养归属感”“不必事必躬亲,形成大文化”“避免陷入繁琐,注重系统化”“丰富刚性制度,讲究个性化”“鼓励自主创新,拒绝流程化”“渗透情感涵养,警惕盲目感”等方面进行阐述,意在交流分享走出精细化管理误区的方式方法。 展开更多

关键词 精细化管理 归属感 大文化 自主创新

下载PDF 职称材料

基于人本视野下小学教育管理模式探析 被引量：1

9

作者 朱鹏飞 《天津教育》 2020年第21期57-58,共2页

当前小学教育管理存在诸多"失人"的现状,教师要立足生本,优化教育管理方式,提升管理效能,促进学生的生命成长。本文主要从采用人本管理、增加弹性管理、营造民主氛围、构建育人环境等角度,阐述人本视野下小学教育管理的主要... 当前小学教育管理存在诸多"失人"的现状,教师要立足生本,优化教育管理方式,提升管理效能,促进学生的生命成长。本文主要从采用人本管理、增加弹性管理、营造民主氛围、构建育人环境等角度,阐述人本视野下小学教育管理的主要策略。 展开更多

关键词 小学教育管理 人本视野 人本管理策略

下载PDF 职称材料

立足教材,放眼课外,提升阅读质量

10

作者 高阿玲 《小学时代》 2020年第7期5-5,7,共2页

闲暇之余,读几本好书,不仅可以修身养性,陶冶情操,更可以开阔视野,学到丰富的知识。日积月累的阅读可以提高学生的文学素养。本文建议以教材为出发点,链接相关的课外阅读,提高阅读教学的质量。

关键词 小学语文 教材生长点 课外阅读

下载PDF 职称材料

提升阅读课堂对话品质三策略 被引量：1

11

作者 朱俊 《小学教学参考》 2020年第22期45-45,共1页

阅读教学的本质是就是对话。师生对话、生生对话、生本对话,有助于调动学生学习的积极性、主动性、创造性。在课堂上,教师可通过巧设话题激发学生的学习兴趣、引起学生思维碰撞、促进学生语言表达,使学生深入理解文本、体验情感,从而获... 阅读教学的本质是就是对话。师生对话、生生对话、生本对话,有助于调动学生学习的积极性、主动性、创造性。在课堂上,教师可通过巧设话题激发学生的学习兴趣、引起学生思维碰撞、促进学生语言表达,使学生深入理解文本、体验情感,从而获得课堂对话质量的提升。 展开更多

关键词 课堂对话 阅读教学 话题 兴趣

下载PDF 职称材料

用游戏把小学生引进“乐学”的大门

12

作者 谢兰云 《学子（理论版）》 2014年第12期50-50,共1页

新课程的一项显著特点就是：将教学内容更紧密地与现实生活联系起来，与小学生喜闻乐见的情境有机结合在一起。因此，在众多的教学方法中，游戏教学更能让小学生在轻松、愉悦的心情当中接受、掌握知识，更能把学生引进“乐学”的大门。... 新课程的一项显著特点就是：将教学内容更紧密地与现实生活联系起来，与小学生喜闻乐见的情境有机结合在一起。因此，在众多的教学方法中，游戏教学更能让小学生在轻松、愉悦的心情当中接受、掌握知识，更能把学生引进“乐学”的大门。一、游戏教学符合小学生的认知规律和心理特征小学生的思维水平一般都处于表象、直观阶段，所以低年级小学生经常会表现出好玩爱动、无意学习等状态。 展开更多

关键词 低年级小学生 游戏教学 “乐学” 现实生活 教学内容 教学方法 思维水平 心理特征

下载PDF 职称材料

让经典古诗文散发语文的芬芳

13

作者 钱小明 《教育情报参考》 2010年第9期51-52,共2页

语文新课标指出：诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和应用，可以提高学生的欣赏品位和审美情趣。古人对读书有经典的概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，可见诵读... 语文新课标指出：诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和应用，可以提高学生的欣赏品位和审美情趣。古人对读书有经典的概括和诠释——“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，可见诵读经典古诗文是何等重要。而诵读，是语文课堂教学中最具活力、最具生命力、最具感染力、最具震撼力、最具创造力、最为精彩纷呈的因素。 展开更多

关键词 语文新课标 古诗文 语文课堂教学 古代诗词 审美情趣 有意识 读书 诗三百

下载PDF 职称材料

小学作文教学低效原因及其对策

14

作者 周颖 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2015年第3期29-30,共2页

小学作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是小学教学的重点与难点。在小学语文教学中,长期以来一直处于低效状态,学生们常常感到难以下笔,不知该如何写作。教学质量不够高,导致小学作文教学效率低下。本文主要探究了几个主要的影响... 小学作文教学是语文教学的一个重要组成部分,是小学教学的重点与难点。在小学语文教学中,长期以来一直处于低效状态,学生们常常感到难以下笔,不知该如何写作。教学质量不够高,导致小学作文教学效率低下。本文主要探究了几个主要的影响小学作文教学低效的原因,并提出相关对策。 展开更多

关键词 小学作文教学 低效 原因 对策

下载PDF 职称材料

“重审题,理题意”之小学数学审题能力培养漫谈 被引量：6

15

作者 蒋丹 《学苑教育》 2014年第20期66-66,共1页

在小学数学的教学过程中,对学生审题能力的培养是教学的关键内容。学生只有明白了审题的方法,才能轻松地学习小学数学。重视审题、理清题意是学生解决数学问题的先决条件,因而,老师要建立切实可行的方案协助学生逐步增强他们的审题能力... 在小学数学的教学过程中,对学生审题能力的培养是教学的关键内容。学生只有明白了审题的方法,才能轻松地学习小学数学。重视审题、理清题意是学生解决数学问题的先决条件,因而,老师要建立切实可行的方案协助学生逐步增强他们的审题能力,为以后的数学学习奠定良好的基础。 展开更多

关键词 重视审题 理清题意 小学数学 审题能力 培养方案

下载PDF 职称材料

小学语文古诗词教学策略探索 被引量：4

16

作者 李娟 《作文成功之路》 2015年第3期52-52,共1页

古诗词是小学语文教学的重点和难点。随着素质教育改革的不断推进，古诗词教学也受到越来越高的重视。本文主要介绍了小学语文古诗词教学策略，以培养学生的语文素养，提升小学语文教学的整体效果。

关键词 小学语文教学 古诗词教学 教学策略 素质教育改革 语文素养 整体效果 学生

下载PDF 职称材料

如何让语文课堂散发出浓厚的语文味 被引量：3

17

作者 陈菊香 《作文成功之路（中考冲刺）》 2014年第6期3-3,共1页

创造充满语文味的课堂，致力于学生语文素养的形成与发展，使人文性与工具性和谐统一，是我们每个语文教师的不懈追求。什么是“语文味”？怎样让我们的课堂焕发出“语文味”？雕塑家说，要把石头雕成人像，就要把石头上不是人像的地方... 创造充满语文味的课堂，致力于学生语文素养的形成与发展，使人文性与工具性和谐统一，是我们每个语文教师的不懈追求。什么是“语文味”？怎样让我们的课堂焕发出“语文味”？雕塑家说，要把石头雕成人像，就要把石头上不是人像的地方去掉。 展开更多

关键词 语文课堂 语文味 语文素养 和谐统一 语文教师 工具性 人文性 雕塑家

下载PDF 职称材料

小学数学“数”“形”互渗的教学浅探 被引量：3

18

作者 徐志冤 《求知导刊》 2014年第12期118-118,共1页

数形结合思想是小学数学中解决数学问题的重要方法之一，它是将数量关系和空间形式两者相结合，即用数与形两种基本数学形式，来帮助中小学生分析与解决数学问题。数学教学方法较多，比如：分类法、比较法、类比法、推理法、假设法、数... 数形结合思想是小学数学中解决数学问题的重要方法之一，它是将数量关系和空间形式两者相结合，即用数与形两种基本数学形式，来帮助中小学生分析与解决数学问题。数学教学方法较多，比如：分类法、比较法、类比法、推理法、假设法、数形结合法、函数法、几何法等等。这些方法能够增强中小学生的数学观念认知能力，形成良好的思维素质与技巧，培养中小学生的创新性思维。本文将对小学数学“数”与“形”互渗教学进行分析研究。 展开更多

关键词 数学教学方法 小学数学 数形结合思想 中小学生 数学问题 数形结合法 创新性思维 空间形式

下载PDF 职称材料

重视思维训练构建高效数学课堂探究 被引量：2

19

作者 王爱兰 《成才之路》 2015年第23期37-37,共1页

数学是小学文化课中非常重要的一门学科,其本身对于逻辑思维能力要求比较高。而小学生本身在思维能力上有着很大的欠缺,为了帮助学生学好数学,教师需要使用高效的教学方式,以提高小学数学课堂的教学效果。

关键词 小学课堂 思维 高效

下载PDF 职称材料

小学英语朗读教学的策略探究 被引量：2

20

作者 徐婷 《学苑教育》 2014年第6期60-60,共1页

朗读可以增加知识积累,提升听说能力。笔者针对当前小学英语朗读教学的现状,采取丰富形式、激发兴趣,强化指导、培养习惯,丰富形式、提高水平的策略培养学生的朗读技能。

关键词 小学英语 朗读 有效教学

下载PDF 职称材料