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数学教学情境创设的策略 |
施福涛
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《教学与管理（中学版）》
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2003 |
39
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2
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传统性教师评价与发展性教师评价的比较研究 |
赵瑛
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《辽宁教育研究》
北大核心
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2001 |
16
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3
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关于小组合作学习有效性的问题与思考 |
周窦华
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《教学与管理（中学版）》
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2004 |
14
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4
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例谈初中数学“学材再建构”的实施策略和原则 |
施俊进
徐小建
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《数学教学通讯》
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2017 |
15
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5
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新课程理念下的教师教学行为 |
赵瑛
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《当代教育科学》
北大核心
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2003 |
6
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6
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数学教学从“以教定学”到“以学定教” |
施俊进
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2009 |
10
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7
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让微课走进高中生物课堂的探索 |
单柳旭
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《广西教育》
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2015 |
9
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8
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以教师素质发展为取向的教师评价策略 |
倪娟
李广洲
吴勇
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《教学与管理（中学版）》
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2003 |
4
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9
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聚焦学生核心素养,践行魅力课堂——体验初中数学课堂中的生活味 |
傅晓霞
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《数学教学通讯》
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2017 |
7
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10
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初中英语阅读教学中有效性策略分析 |
沈杰
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《黑龙江教育（理论与实践）》
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2014 |
6
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浅谈青少年田径训练的影响因素及对策 |
丁忠
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《田径》
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2012 |
6
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12
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从一题多解到多解归一:解题教学的一种追求——2015年湖北武汉卷第24题解析与反思 |
曹伟娟
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《中学数学（初中版）》
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2015 |
6
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13
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浅谈“解题反思”在初中数学教学中的作用 |
张萍
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《数学教学通讯》
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2016 |
5
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14
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“自主学练”在初中体育教学中的策略研究 |
孙海军
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《田径》
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2019 |
5
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有效开展初中学生社团活动的路径 |
陈铁梅
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《江苏教育（教育管理）》
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2010 |
5
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微探究 大智慧——浅析初中数学课堂下的探究性学习 |
钱小军
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《数学教学通讯（初等教育）》
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2014 |
5
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营造良好的地理课堂教学状态 |
陆卫琴
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《教育艺术》
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2004 |
4
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如何在初中英语教学中培养学生的跨文化意识 |
顾雅斌
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《名师在线》
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2018 |
4
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基于学生经验 促进自主建构和自觉生成——以“从算式到方程(一)”课堂教学为例 |
徐晓蓉
施俊进
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《数学教学通讯》
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2016 |
2
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20
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“以学定教”:让课堂充满生命活力——以“磁场对电流的作用”一课教学为例 |
滕玉英
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《教育研究与评论（中学教育教学）》
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2011 |
4
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