轻杆和轻绳的力学特性

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作者 施国芳 宋杏定 《苏州科技学院学报（社会科学版）》 1996年第4期86-90,共5页

轻杆和轻绳的力学特性施国芳宋杏定（江苏海门市常乐中学，海门２２６１２４）（苏州市第三中学，苏州２１５００１）轻质刚杆（简称轻杆）和轻质柔性绳索（简称轻绳）是高中力学中常见的力学构件。所谓轻质是指杆或绳本身的质量很小，... 轻杆和轻绳的力学特性施国芳宋杏定（江苏海门市常乐中学，海门２２６１２４）（苏州市第三中学，苏州２１５００１）轻质刚杆（简称轻杆）和轻质柔性绳索（简称轻绳）是高中力学中常见的力学构件。所谓轻质是指杆或绳本身的质量很小，在所研究的问题中可忽略不计。学习力... 展开更多

关键词 力学特性 轻杆 轻绳 圆周运动 小球 端点 物体 高中力学 拉力 反作用力

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轻杆和轻绳的力学特征

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作者 施国芳 《物理教师》 1997年第5期19-21,共3页

刚性杆件和柔性绳索是常见的力学构件,而轻质刚杆(以下简称轻杆)和轻质柔性绳索(以下简称轻绳)是中学物理中常见的力学构件.所谓轻质是指那些杆件或绳索本身的质量很小,以至在所研究的问题中可以忽略不计.在中学物理教学过程中,我们经... 刚性杆件和柔性绳索是常见的力学构件,而轻质刚杆(以下简称轻杆)和轻质柔性绳索(以下简称轻绳)是中学物理中常见的力学构件.所谓轻质是指那些杆件或绳索本身的质量很小,以至在所研究的问题中可以忽略不计.在中学物理教学过程中,我们经常要与轻杆和轻绳打交道,了解它们的力学特性,注意它们在受力或施力时的一些区别,将有助于我们理解和处理许多力学问题. 展开更多

关键词 轻杆 轻绳 加速度 中学物理 轴向拉力 力学问题 力学特性 轴向压力 圆周运动 压缩形变

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初中数学生活化研究 被引量：3

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作者 吴建忠 《数理化解题研究（初中版）》 2012年第3期4-5,共2页

《数学课程标准》强调：“数学教学应当从学生的已有知识、经验和生活实际出发，使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题．”现今的数学课堂教学与生活的联系越来越紧密，生活化... 《数学课程标准》强调：“数学教学应当从学生的已有知识、经验和生活实际出发，使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题．”现今的数学课堂教学与生活的联系越来越紧密，生活化教学的重要作用也越来越显现出来．本文就初中数学生活化教学的作用、出现的问题及对策来谈一些看法，与各位同仁讨教． 展开更多

关键词 数学教学 生活化 初中 《数学课程标准》 数学课堂教学 数学知识 生活实际 学生

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例析不完整平行线型相似三角形中辅助线的添设 被引量：1

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作者 吴建忠 《数理化学习》 2012年第5期8-11,共4页

“平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段的比相等”；“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似．”这两个重要的推论是我们解决不完整平行线型相似三角形的重要依据．这... “平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段的比相等”；“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似．”这两个重要的推论是我们解决不完整平行线型相似三角形的重要依据．这样的题型一般有： 展开更多

关键词 相似三角形 平行 线型 辅助线 延长线 直线 相交

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初中生作文“弊病”的分析与解决措施

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作者 施春华 《作文成功之路（中考冲刺）》 2019年第12期65-66,共2页

在初中作文教学中,笔者通过对当前初中生的写作现状分析,总结出以下几点问题:第一,大部分初中生缺少写作兴趣,在写的时候感觉无从下手;第二,有些初中生习惯写流水账,想到哪里写到哪里,其写作的动机完全是为了完成任务,胡乱凑字数;第三,... 在初中作文教学中,笔者通过对当前初中生的写作现状分析,总结出以下几点问题:第一,大部分初中生缺少写作兴趣,在写的时候感觉无从下手;第二,有些初中生习惯写流水账,想到哪里写到哪里,其写作的动机完全是为了完成任务,胡乱凑字数;第三,也有一些初中生在遣词造句的时候喜欢卖弄文采,甚至还有一些初中生会把自己看到的一句经典的话用在文章中,但事后总结的时候却完全不晓得这句话的真正含义。 展开更多

关键词 初中作文教学 写作现状 写作兴趣 初中生作文 遣词造句 文采 流水账

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“实际问题—拱桥”教学的数学思考

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作者 吴建忠 《文理导航》 2015年第5期19-20,共2页

一些数学知识之间存在着实质性的联系,这种联系不仅体现在相同的内容领域,而且也体现在不同的内容领域。帮助学生理解类似的实质性联系,是数学教学的重要任务。

关键词 平面直角坐标系 数形结合 认知结构 知识与方法

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初中英语口语教学中的分层教学尝试

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作者 樊娟 《中学课程资源》 2020年第9期29-29,27,共2页

不同层次的学生,在口语学习中表现出来的问题是不同的,因此要想有效地实施口语教学,教师可以采用分层教学。分层教学不只是从学生的学习成果角度把学生分成不同的层次,而是强调在分层教学的过程中运用因材施教的方法,对学生在口语交际... 不同层次的学生,在口语学习中表现出来的问题是不同的,因此要想有效地实施口语教学,教师可以采用分层教学。分层教学不只是从学生的学习成果角度把学生分成不同的层次,而是强调在分层教学的过程中运用因材施教的方法,对学生在口语交际过程中教师应出现的问题进行原因分析,以更好地提升口语教学效果。分层教学可以兼顾不同层次学生口语学习的需要,实现对学生英语学科核心素养的培养。分层教学是针对不同层次学生的特点来培养学生必备品格与关键能力的过程。英语学科核心素养明确了口语教学对语言能力提升的重要作用。因此,教师应重视初中英语口语教学中的分层教学。 展开更多

关键词 初中英语 口语教学 分层教学

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初中古诗词教学模式初探——以杜甫《春望》为例

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作者 瞿文亮 《语文知识》 2016年第19期35-36,共2页

古诗词作为我国古典文化的瑰宝,凝聚着中华文化的精髓。教师对于古诗词的教学是否到位、有效,直接关系着学生人文素质的培养。新课标中对于初中阶段古诗词的学习也有明确的规定。然而,在实际教学中,存在着古诗文教学＂少、差、慢、费＂... 古诗词作为我国古典文化的瑰宝,凝聚着中华文化的精髓。教师对于古诗词的教学是否到位、有效,直接关系着学生人文素质的培养。新课标中对于初中阶段古诗词的学习也有明确的规定。然而,在实际教学中,存在着古诗文教学＂少、差、慢、费＂等问题——课堂教学内容少、学生积累慢、课堂教学费时费力。针对以上情况,根据教学实际,笔者探索出了一条古诗文教学的有效途径,归纳出古诗词＂集、释、探、品＂四字教学法。当下,教师究竟应该如何进行古诗文的教学呢？ 展开更多

关键词 春望 古诗词教学 古诗文教学 杜甫诗歌 课堂教学内容 古典文化 朗读技巧 石壕吏 多媒体资源 小组讨论

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问题意识在平行四边形教学中培养之探析

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作者 俞斌 《数理化解题研究（初中版）》 2017年第11期22-23,共2页

产生“为什么”的数学问题意识，能够为课堂教学的有序深入开展，以及学生学习活动效能的升华，打下坚实的基础、提供有力的保障．本文作者从问题意识的激发、问题意识的深入、问题意识的根源以及问题意识的素养等四个方面，结合平行四... 产生“为什么”的数学问题意识，能够为课堂教学的有序深入开展，以及学生学习活动效能的升华，打下坚实的基础、提供有力的保障．本文作者从问题意识的激发、问题意识的深入、问题意识的根源以及问题意识的素养等四个方面，结合平行四边形教学对问题意识的培养做了简要论述． 展开更多

关键词 问题意识 平行四边形 培养 探析

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乡村初中作文的多样化教学

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作者 龚海燕 《学语文》 2015年第4期73-74,共2页

写作教学在初中语文教学中占据着举足轻重的地位，然而乡村初中写作教学的现状并不乐观。这就需要我们更新教学观念。针对乡村初中学生的特点，采取多样化教学，激发写作兴趣，以期提高学生的写作能力。

关键词 观察体悟 合理想象 交流修改

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运用分层教学提高差生学习物理的积极性

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作者 施国芳 《物理教师》 1996年第10期14-14,共1页

要大面积提高物理教学质量,关键是提高差生质量。差生数减少了,合格率就能提高,而要提高差生质量,关键是提高差生学习物理的积极性,那末如何提高差生学习物理的积极性呢?本文结合笔者多年来的教学实践,浅谈一下运用分层教学的一些做法... 要大面积提高物理教学质量,关键是提高差生质量。差生数减少了,合格率就能提高,而要提高差生质量,关键是提高差生学习物理的积极性,那末如何提高差生学习物理的积极性呢?本文结合笔者多年来的教学实践,浅谈一下运用分层教学的一些做法和体会。 展开更多

关键词 分层教学 学习物理 物理教学 学习动机 学习积极性 做法和体会 分层评价 奋斗目标 不同层次 分层矫正

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让初中信息技术课堂成为智慧课堂 被引量：10

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作者 沈俊卿 《广西教育》 2012年第30期54-54,共1页

智慧课堂，就是学生成为学习的主体和课堂的主人，在教师的引导下进行自我学习的课堂；是教师对学生“授之以渔”的课堂。在初中信息技术教学中，我们应该努力打造这样的课堂。

关键词 初中信息技术 智慧课堂

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数学学习活动中的有效写作

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作者 吴建忠 《学苑教育》 2011年第18期44-45,共2页

笔者在近几年的数学教学实践中尝试培养学生的数学写作习惯,体会很多。在数学写作活动中,我们不必考虑存在着结构上的不一致,或者有可能不按照常规来写作,但在类型写作活动中,我们却要尽可能地达到我们所选择的那种文本形式所遵循的原... 笔者在近几年的数学教学实践中尝试培养学生的数学写作习惯,体会很多。在数学写作活动中,我们不必考虑存在着结构上的不一致,或者有可能不按照常规来写作,但在类型写作活动中,我们却要尽可能地达到我们所选择的那种文本形式所遵循的原则和要求。写作主要是一种帮助我们思考的工具， 展开更多

关键词 学习活动 有效协作 反思

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初中英语有效阅读教学模式的构建研究 被引量：2

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作者 茅冬娟 《中学生英语》 2017年第2期44-44,共1页

在初中英语的教学实践中,阅读一直都是英语教学的重点和难点,英语教师如何发挥教学组织与引导作用至关重要。有效阅读教学模式的构建,对初中英语阅读教学质量的提升意义重大,需要初中英语教师加强英语教学策略方面的研究。培养学生的语... 在初中英语的教学实践中,阅读一直都是英语教学的重点和难点,英语教师如何发挥教学组织与引导作用至关重要。有效阅读教学模式的构建,对初中英语阅读教学质量的提升意义重大,需要初中英语教师加强英语教学策略方面的研究。培养学生的语言思维能力是初中英语教学的一个重要目标。 展开更多

关键词 阅读教学模式 语言思维 教学效果 学习活动 自主阅读 重语 体验式 阅读技巧 阅读过程 教学组织

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思维导图在初中语文预习中的运用浅说——以《卖白菜》的预习指导为例 被引量：2

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作者 瞿文亮 《作文成功之路（小学）》 2016年第11期I0010-I0010,共1页

运用思维导图原理能够帮助学生提高预习效果,比如有效提炼、归类知识点和技能点,清晰化把握文本,明确重难点,便于有效参与课堂活动。

关键词 思维导图 分类梳理标注重难点 纵横链接

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让学生大胆讲英语——浅析如何更好的进行初中英语口语教学 被引量：2

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作者 崔小娟 《学子（理论版）》 2013年第7期99-99,共1页

学习一门语言的最重要的目的在于让人能够具备一定的交际能力,能够用所学语言来表达自己的思想,学习英语亦是如此。在初中英语教学中,为了让学生真正的达到掌握英语这门语言的目的,英语口语教学必须得到重视。那么,如何更好的进行初中... 学习一门语言的最重要的目的在于让人能够具备一定的交际能力,能够用所学语言来表达自己的思想,学习英语亦是如此。在初中英语教学中,为了让学生真正的达到掌握英语这门语言的目的,英语口语教学必须得到重视。那么,如何更好的进行初中英语口语教学就成为了广大初中英语教学工作者共同面临的问题，下面笔者将结合自身的工作经验对这一问题进行细致的剖析。 展开更多

关键词 英语口语教学 初中英语教学 学生 学习英语 教学工作者 交际能力 工作经验 语言

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让梦想变为现实——浅谈农村初中美术教学现状及对策 被引量：1

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作者 肖艳 《美术教育研究》 2012年第18期124-124,共1页

每一位美术教师都怀揣着梦想踏上工作岗位,希望学以致用,通过自己的引领让学生领略到一个别具风格且充满美的世界。然而事实上,理想与现实是有差距的。笔者拟就农村初中美术教学的现状及对策作一点肤浅的剖析。

关键词 美术教学 现状 对策

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浅析生命化教育理念在初中数学中的渗透 被引量：1

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作者 徐勤 《新课程学习》 2011年第11期149-149,共1页

数学课堂应当是数学文化流淌的地方，是学生不断用心去触摸数学本质、感受数学内在美、培养数学情感、促进个性发展的平台。如何在初中数学中渗透生命化教育理念？下面谈谈我的浅见。

关键词 数学文化 教育理念 渗透 初中 生命 数学课堂 数学本质 数学情感

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优化化学教学的策略

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作者 徐陆斌 《中学生数理化（教与学）》 2013年第8期51-51,共1页

目前的初中化学教学,已经很难适应新形势下学生发展和素质教育的要求,为此,我们必须革新教育思想,改革初中化学教学模式,实现优质高效的教学效果.本文主要就初中化学教学的目标与方法等方面,提出了化学教学改革优化的策略,希望能有助于... 目前的初中化学教学,已经很难适应新形势下学生发展和素质教育的要求,为此,我们必须革新教育思想,改革初中化学教学模式,实现优质高效的教学效果.本文主要就初中化学教学的目标与方法等方面,提出了化学教学改革优化的策略,希望能有助于提高初中化学教学效率. 展开更多

关键词 初中化学教师 化学教学 化学教学目标

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基于问题设置的初中英语阅读教学

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作者 沈颂华 《中学生英语》 2020年第38期109-109,共1页

初中英语阅读教学能更好地提升学生的思维能力与英语素养。因此在阅读教学中,教师要聚焦学生的思维发展。设置适当的问题,能引发学生思维的参与,能让他们进入文本的内核进而深入地思考。1.在导入中设置问题,引发学生对文本的关注将问题... 初中英语阅读教学能更好地提升学生的思维能力与英语素养。因此在阅读教学中,教师要聚焦学生的思维发展。设置适当的问题,能引发学生思维的参与,能让他们进入文本的内核进而深入地思考。1.在导入中设置问题,引发学生对文本的关注将问题与导入结合能让学生提前感知相关话题,又能让他们对相关话题提前思考。 展开更多

关键词 初中英语阅读教学 英语素养 学生的思维 结合能 导入 文本 话题 设置

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