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学材再建构,从教程走向学程——以“完全平方公式(第一课时)”学程设计为例 |
徐强
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《数学教学通讯》
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2017 |
3
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儿童剧:让孩子获得成长的力量 |
沈荣
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《教学与管理（小学版）》
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2014 |
3
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3
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从学生视角探文本解读策略 |
张永林
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《中学语文（教学大参考）（上旬）》
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2017 |
1
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4
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“三得”:阅读教学应然的价值取向 |
沈荣
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《教学与管理（小学版）》
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2012 |
1
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5
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道德与法治课程儿童“体验学习”的哲学思考 |
陈昕婷
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《小学教学研究》
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2019 |
1
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三笑三叹,紫藤花香的菩提 |
钱艺林
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《语文学习》
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2016 |
1
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论阅读品质的养成 |
顾琳
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《小学教学参考（语文版）》
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2015 |
1
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学校特色建设的区域推进:从特色项目与特色学科开始 |
王领琴
许新海
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《中小学管理》
北大核心
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2011 |
0 |
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9
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深度嫁接阅读经验精彩呈现阅读境界--文学类文本阅读的＂临门一脚＂ |
钱珏
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2012 |
0 |
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10
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把握文本机理:模仿表达的教学前提 |
沈荣
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《教学与管理（小学版）》
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2013 |
0 |
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把握文本机理:模仿表达的教学前提——与姜树华老师商榷《假如没有灰尘》的教学 |
沈荣
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《小学语文教学》
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2014 |
0 |
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以《紫藤萝瀑布》为例谈散文教学的“神不散” |
钱艺林
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《中学语文》
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2019 |
0 |
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高中历史课堂要素缺失情况透析 |
顾国平
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《中学历史教学》
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2013 |
0 |
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14
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经典是心灵的咏叹 |
钱艺林
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《语文学习》
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2017 |
0 |
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走一步,再走一步——以《壶口瀑布》为例谈游记教学的思维引导 |
钱艺林
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《中学语文》
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2020 |
0 |
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多向思维为议论文写作素材打开一扇窗——以材料作文“咖啡与杯子”为例 |
钱珏
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2015 |
0 |
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不同栖处有喜悲 |
钱艺林
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《语文学习》
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2016 |
0 |
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创造适合儿童的阅读生活——新教育“儿童阶梯阅读”项目实践与思考 |
王领琴
许新海
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《小学语文教学》
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2012 |
0 |
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高中集体备课实施难的原因与对策 |
何仁毅
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2015 |
6
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豪华落尽见真淳——构建语文高效课堂之我见 |
范菁华
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2010 |
5
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