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1
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深度教学,催生核心素养落地——以初中数学教学为例 |
周锋
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《数学教学通讯》
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2017 |
9
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2
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关注学习共同体,提升教学品质——发展初中数学“学习共同体”课堂之我见 |
章礼满
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《数学教学通讯》
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2018 |
3
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3
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关于初中数学阅读的再思考 |
夏冬平
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《数学教学通讯》
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2018 |
2
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4
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践行“三学”理念,打造“趣动”课堂——李庾南老师“三学”理念指导下的案例分析 |
茅雅琳
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《数学教学通讯》
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2018 |
2
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5
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利用“错误”资源优化数学教学 |
蔡增
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《数学教学通讯》
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2018 |
2
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6
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发展初中生数学阅读能力的几点思考 |
夏冬平
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《数学教学通讯》
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2017 |
2
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7
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初中数学教学课例研究的实践与思考 |
孙冬艳
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《数学教学通讯》
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2018 |
1
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8
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基于“大问题”的初中数学知识教学策略探讨 |
温莹
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《数学教学通讯》
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2017 |
1
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9
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阅读,不容忽视的数学学习技能 |
茅雅琳
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《数学教学通讯》
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2018 |
1
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10
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浅析初中数学作业“伪订正”的起因及改正策略 |
温莹
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《数学教学通讯（初等教育）》
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2015 |
1
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数学实验的教学价值及应用分析 |
张卫
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《数学教学通讯》
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2018 |
1
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12
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情境激“趣” 问题驱“动”——从“分式的加减”一课两个环节的磨课说起 |
茅雅琳
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《数学教学通讯》
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2018 |
1
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13
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资源重组,因材施教——例谈“学材再建构”在初中数学教学中的实施 |
江炜炜
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《数学教学通讯》
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2018 |
1
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14
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数学表征概念对初中教学的启示 |
陈燕
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《数学教学通讯》
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2017 |
1
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随机选点 由点及面——例谈深化文本解读的一种策略 |
周春宇
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《中学语文》
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2018 |
1
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通过变式教学培养学生的能力 |
张卫
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《中学教学参考》
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2018 |
1
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问题驱动促进对话,预设追问倡导开放——以一元二次方程起始课教学为例 |
林森
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《中学数学（初中版）》
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2017 |
1
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初中数学“求解题”解决过程的错因及对策分析 |
周锋
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《中学数学（初中版）》
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2017 |
1
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用“心灵牧歌”，点燃学生的写作激情 |
王文海
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《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
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2014 |
1
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20
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初中数学教学渗透数学文化“三途径” |
沈娟
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《数学教学通讯》
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2018 |
1
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