浅论初中美术教学中学生欣赏能力的培养 被引量：1

1

作者 余晶晶 《美术教育研究》 2021年第23期164-165,共2页

培养初中学生的美术欣赏能力,有助于学生开阔视野,深刻感受真善美,陶冶心灵,升华思想境界,形成良好的艺术素养,促进个人全面发展。在初中美术教学中,教师应通过深入解读美术作品、整合美术教学资源、激发学生情感体验等有效策略,潜移默... 培养初中学生的美术欣赏能力,有助于学生开阔视野,深刻感受真善美,陶冶心灵,升华思想境界,形成良好的艺术素养,促进个人全面发展。在初中美术教学中,教师应通过深入解读美术作品、整合美术教学资源、激发学生情感体验等有效策略,潜移默化地培养学生的欣赏能力,让学生通过欣赏汲取丰富的精神养料,促进美术学科核心素养的提升和自身的全面发展。 展开更多

关键词 初中美术 欣赏能力

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美术教学中的素描写生训练技巧解析

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作者 潘军 《美术教育研究》 2021年第19期124-125,共2页

素描作为美术大家庭中的一员,渗透初中美术教材的多个领域,是其他美术门类的基础。美术教师要重视素描教学,注重教学技巧的应用,以提高素描课堂的教学质量。该文分析了目前初中美术素描教学的现状,以人物素描和风景素描为例,解析了美术... 素描作为美术大家庭中的一员,渗透初中美术教材的多个领域,是其他美术门类的基础。美术教师要重视素描教学,注重教学技巧的应用,以提高素描课堂的教学质量。该文分析了目前初中美术素描教学的现状,以人物素描和风景素描为例,解析了美术教学中的素描写生训练技巧,希望能够为广大美术教师开展有效教学提供参考。 展开更多

关键词 初中美术 素描教学 技巧分析

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中考数学新情境问题例析

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作者 柯璐 《科学大众（科学中考）》 2024年第6期45-46,共2页

生活中有数学,数学也离不开生活,数学与生活之间的关系是密不可分的.随着对于新情境问题的逐渐应用,各种各样的数学情境问题逐渐问世,尤其是在当前中考试卷之中,出现了大量与世界生活相贴合与实际情况相符合的情境题目.我们在对这一类... 生活中有数学,数学也离不开生活,数学与生活之间的关系是密不可分的.随着对于新情境问题的逐渐应用,各种各样的数学情境问题逐渐问世,尤其是在当前中考试卷之中,出现了大量与世界生活相贴合与实际情况相符合的情境题目.我们在对这一类型情境题目进行解决的过程中,必须保持着创新性的解题思想、发散性的解题思维、进一步结合自己的实际生活进行解决.通过对数学情境问题的解决可以。 展开更多

关键词 中考数学 数学与生活 数学情境 发散性 解题思想 解题思维 新情境问题 创新性

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层递式教学:初中语文作文教学新尝试

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作者 崔榕洪 《作文（高中版）》 2024年第1期25-26,共2页

层递式教学为语文作文教学开拓了“新”的领域,不仅突破了传统教学模式的局限性,还能够进一步锻炼学生写的能力,使原本“僵化”的写作课堂变得激情四射、活力满满。那么如何才能够真正地发挥出层递式教学的作用,让学生的作文水平得到快... 层递式教学为语文作文教学开拓了“新”的领域,不仅突破了传统教学模式的局限性,还能够进一步锻炼学生写的能力,使原本“僵化”的写作课堂变得激情四射、活力满满。那么如何才能够真正地发挥出层递式教学的作用,让学生的作文水平得到快速提升呢?这就需要教师根据新课标下初中教学阶段对于作文教学的要求,基于当前中学生实际的学习需求、发展水平针对性地设计教学计划、教学方法,以推进语文作文教学进步与发展。 展开更多

关键词 层递式教学 语文作文教学 作文水平 新课标下 教学计划 教学方法 初中教学阶段 写作课堂

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比较阅读法在初中文言文学习中的实践

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作者 崔榕洪 《科学大众（科学中考）》 2024年第5期55-56,共2页

文言文是初中语文学习中的一个重要组成部分。在语文中考中,文言文的一个重要题型就是课内外文言文进行比较阅读,使考生在做题时能够利用比较阅读法来正确的解答出文言文题目,继而完成后续题目的正确解题。比较阅读法能够帮助我们更好... 文言文是初中语文学习中的一个重要组成部分。在语文中考中,文言文的一个重要题型就是课内外文言文进行比较阅读,使考生在做题时能够利用比较阅读法来正确的解答出文言文题目,继而完成后续题目的正确解题。比较阅读法能够帮助我们更好的去归纳和整理已学过的文言文,并且将整理的内容合理的运用到中考考试中,运用好初中语文课本的学习资源,来合理的开发相应的文言文学习内容. 展开更多

关键词 比较阅读法 语文中考 内容合理 初中文言文 文言文学习 初中语文学习 初中语文课本 正确解题

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初中历史跨学科教学的实施策略 被引量：1

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作者 徐剑 《教育界》 2023年第16期44-46,共3页

教师在初中历史教学的过程中开展跨学科教学,有利于引导学生打破学科间的界限,使学生的思维向更深处发展;有利于发挥学生的主体作用,激发学生的潜能,使学生更自主地思考;有利于促进学生历史学科核心素养的发展。教师要研究教材,提升个... 教师在初中历史教学的过程中开展跨学科教学,有利于引导学生打破学科间的界限,使学生的思维向更深处发展;有利于发挥学生的主体作用,激发学生的潜能,使学生更自主地思考;有利于促进学生历史学科核心素养的发展。教师要研究教材,提升个人素养,以让学生获得更深刻、更全面的历史认知。 展开更多

关键词 初中历史 跨学科 教学

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巧设历史作业,提升学生学科素养

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作者 徐剑 《求知导刊》 2023年第12期20-22,共3页

“双减”背景下,如何设计学生的课外作业成为社会各界广泛关注的话题。初中历史教师需要切实落实“双减”政策,减轻学生的作业负担,让他们健康、快乐地享受课外生活。在减少作业数量的同时,教师还应该提高作业的质量,以让学生获得更加... “双减”背景下,如何设计学生的课外作业成为社会各界广泛关注的话题。初中历史教师需要切实落实“双减”政策,减轻学生的作业负担,让他们健康、快乐地享受课外生活。在减少作业数量的同时,教师还应该提高作业的质量,以让学生获得更加多元化的体验。这意味着教师应设计一些能够巩固学生认知且能拓展学生能力的作业,使学生更好地理解和应用所学知识。 展开更多

关键词 初中历史 作业设计 学科素养

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精度 深度 宽度——以《老王》为例谈文本解读的“度” 被引量：1

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作者 徐相斌 《中学语文》 2019年第21期12-13,共2页

《老王》是著名作家、文艺翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文,不少版本的语文书都有《老王》这篇文章,统编版安排在七年级下册第三单元,原人教版放在八年级上册第二单元,苏教版竟然安排在高二年级,不同年级教《老王》,该教到什么程度?... 《老王》是著名作家、文艺翻译家杨绛写的一篇写人记事的散文,不少版本的语文书都有《老王》这篇文章,统编版安排在七年级下册第三单元,原人教版放在八年级上册第二单元,苏教版竟然安排在高二年级,不同年级教《老王》,该教到什么程度?文本解读的"度"在哪里呢? 展开更多

关键词 《老王》 文本解读 宽度 精度 七年级下册 著名作家 高二年级 翻译家

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核心素养在初中《道德与法治》教学中的渗透

9

作者 魏银山 《教育界（教师培训）》 2019年第10期45-46,共2页

初中《道德与法治》教育对树立学生社会责任感、法律观念、道德意识,培养核心价值观具有重要意义,本文针对初中生核心素养在教学中的渗透措施,旨在探究提升初中生核心素养的更好方案。

关键词 初中教育 道德与法治 核心素养

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初中美术中国画示范教学方法探析——以人教版初中美术八年级上册《笔墨丹青》一单元为例

10

作者 潘军 《新智慧》 2021年第31期78-80,共3页

在美术课堂教学中,示范教学是最重要的方式之一。示范教学能让学生认识"笔法""墨法",启发学生从"不会"到"会",从"模仿"到"创新"。在初中美术课堂教学中,教师要学生怎么看... 在美术课堂教学中,示范教学是最重要的方式之一。示范教学能让学生认识"笔法""墨法",启发学生从"不会"到"会",从"模仿"到"创新"。在初中美术课堂教学中,教师要学生怎么看、怎么做,利用示范教学法,引领学生去认识美术、理解美术、创造美术。中国画教学有很多技法性知识,单纯利用语言来讲述,学生不易理解,而示范教学配合语言讲授,有助于学生接受新知,陶冶学生情操,增长才识和技能。新课标强调美术教学要关注学生的生活体验与感悟,强调学生个性的发展。 展开更多

关键词 初中美术 示范教学法 美术课堂教学 引领学生 美术教学 中国画教学 新课标 教学方法探析

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提升初中生物理学习力 促进核心素养培养

11

作者 孙嫄嫄 《新智慧》 2021年第22期121-122,共2页

初中生要想学好物理,一个首要的条件就是要学会学习,要让学生学会学习就要提升他们的学习力。学习力指学生的学习毅力、学习动力、学习创新力和学习能力的总和。在学习物理的过程中,学习力又表现为学生创造知识的能力、获取知识的能力... 初中生要想学好物理,一个首要的条件就是要学会学习,要让学生学会学习就要提升他们的学习力。学习力指学生的学习毅力、学习动力、学习创新力和学习能力的总和。在学习物理的过程中,学习力又表现为学生创造知识的能力、获取知识的能力及分享知识的能力,当然还有综合运用知识的能力。传统教学模式下教师处于主导地位,对学生学习力的关注不够。教师只有了解学生学习力的基本状况,不断创新教学方式,让学生知道怎样学,如何学,学生才会成为学习的主人。 展开更多

关键词 物理学习 学习力 定滑轮 核心素养培养

原文传递

浅议问题导学法在初中数学教学中的应用

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作者 林云平 《新智慧》 2017年第13期81-82,共2页

数学是初中教育体系中的一门重点课程,由于知识较为抽象,对学生的思维能力要求较高,对广大教师来说是挑战和机遇并存.在初中数学教学中,应用问题导学法是一个不错的选择,教师可结合问题引导学生学习,让他们在解决问题的过程中逐步形成... 数学是初中教育体系中的一门重点课程,由于知识较为抽象,对学生的思维能力要求较高,对广大教师来说是挑战和机遇并存.在初中数学教学中,应用问题导学法是一个不错的选择,教师可结合问题引导学生学习,让他们在解决问题的过程中逐步形成逻辑思维能力.本文主要对问题导学法怎么在初中数学教学中应用进行浅议,并提出部分个人观点. 展开更多

关键词 问题导学法 初中数学教学 应用

原文传递

中考语文复习课模式研究

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作者 徐相斌 《语文天地（初中版）》 2015年第4期29-30,共2页

复习,是帮助学生回顾巩固知识,系统理解,弥补缺漏,熟练技能,提高整体能力的有效方式。但从当前中考语文复习课来看,复习课变成了＂题海课＂,机械无趣低效。为了改变这种状况,笔者认为要以新课标为指引,采用＂自主合作探究＂的专题复习模... 复习,是帮助学生回顾巩固知识,系统理解,弥补缺漏,熟练技能,提高整体能力的有效方式。但从当前中考语文复习课来看,复习课变成了＂题海课＂,机械无趣低效。为了改变这种状况,笔者认为要以新课标为指引,采用＂自主合作探究＂的专题复习模式,发挥学生主体性,巩固知识,升华规律,提高复习课效果。下面以中考诗歌鉴赏复习为例,谈谈这种复习模式的运用。 展开更多

关键词 复习课 专题复习 课标要求 合作探究 诗歌鉴赏 咏月诗 解题能力 主体性 解题方法 知识网络

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希沃白板5在农村初中化学课堂教学中的应用研究

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作者 丁国辉 《现代盐化工》 2024年第2期137-139,共3页

信息化时代,交互式电子白板已成为教育教学的得力助手,如何促进交互式电子白板与课堂教学之间的有效融合,成为各个教师关注的焦点。希沃白板5具备着传统的展示功能,同时也有丰富的线上资源以及更为便捷的交互功能,将其用于农村初中化学... 信息化时代,交互式电子白板已成为教育教学的得力助手,如何促进交互式电子白板与课堂教学之间的有效融合,成为各个教师关注的焦点。希沃白板5具备着传统的展示功能,同时也有丰富的线上资源以及更为便捷的交互功能,将其用于农村初中化学课堂教学中,能够扩充教学的容量,提高学生学习热情,提升教学的质量。 展开更多

关键词 希沃白板5 初中化学 教学策略

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初中古诗词鉴赏中的情感解读

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作者 冯素梅 《科学大众（科学中考）》 2024年第5期59-60,共2页

古诗词鉴赏是语文学习中的重点内容,同时也是考试分值占比较大的题目。在开展古诗词鉴赏过程当中,要正确领悟古诗词的内容,从题目、字词、用典等深度解读,挖掘文本背后的内涵与情感,把握主旨的主要方向,从而解决古诗词鉴赏的问题。

关键词 古诗词鉴赏 深度解读 挖掘文本 把握主旨 情感解读 语文学习 初中

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新课标视域下初中数学分层作业的实践研究

16

作者 张燕燕 《新课程教学（电子版）》 2024年第2期81-83,共3页

新课标视域下初中数学作业以分层处理的方式,针对学生的个体差异,结合教学内容,保证作业设置的科学性和合理性,让学生自主选择,在评价中逐步优化,促进学生成长和发展。本文围绕初中数学分层作业实践展开探究。

关键词 新课标 初中数学 分层作业 实践

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基于整体性视角下的初中古诗词学习

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作者 徐相斌 《科学大众（科学中考）》 2024年第5期13-14,共2页

古诗词是初中语文课程的重要内容,也是中考语文试卷的大分值题型。在面对古诗词的学习时,我们可以从整体性的视角进行切入,这样更容易对古诗的情感和特点进行把握。

关键词 古诗词 初中语文课程 中考语文试卷 整体性视角

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新课程标准视域下初中数学分层作业的设计研究--以“一元二次方程”为例 被引量：1

18

作者 罗志山 《数理化解题研究》 2023年第35期68-70,共3页

在初中数学学习过程中,学生在知识水平、智力和接受能力上存在差异.为确保学习的有效性,以及每位学生都能得到充分全面的发展,教师可以采用作业分层设计与实施的策略,根据不同学生的水平和需求,有针对性地安排作业,让每位学生都能通过... 在初中数学学习过程中,学生在知识水平、智力和接受能力上存在差异.为确保学习的有效性,以及每位学生都能得到充分全面的发展,教师可以采用作业分层设计与实施的策略,根据不同学生的水平和需求,有针对性地安排作业,让每位学生都能通过作业获得进步.除此之外,分层作业还有助于优化初中数学教学流程,提高教学效果. 展开更多

关键词 初中数学 新课程标准 分层作业 一元二次方程

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专题教学:让问题在对话追问中渐次展现——以一节“圆币滚动”专题课为例

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作者 杨晨 《数学教学通讯》 2023年第29期11-12,15,共3页

围绕某一道难题(比如“圆币滚动”问题)教学,如果只是“就题讲题”,那么过一段时间学生就会遗忘;如果先找出这道难题的一些同类题,并将它们改编为题组,每一个题组下的系列问题伴随着教学进程渐次展现,那么学生在一题多变、多题归一的专... 围绕某一道难题(比如“圆币滚动”问题)教学,如果只是“就题讲题”,那么过一段时间学生就会遗忘;如果先找出这道难题的一些同类题,并将它们改编为题组,每一个题组下的系列问题伴随着教学进程渐次展现,那么学生在一题多变、多题归一的专题教学中就能掌握一类问题的解答策略,悟透这类问题的深层结构. 展开更多

关键词 专题教学 圆币滚动 对话追问

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探索初中学校食堂管理工作的创新途径

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作者 张贤旺 《世纪之星—初中版》 2022年第3期169-171,共3页

近年来,随着食堂原材料价格的飞涨,初中生消费观念的多样化,维权意识的觉醒,学生和家长对食堂的要求越来越高;而就在这时候,因为每个初中学校都在扩大自身的招生范围,便促使一个现象的发生,即当下所拥有的后勤现状,根本无法满足日益剧... 近年来,随着食堂原材料价格的飞涨,初中生消费观念的多样化,维权意识的觉醒,学生和家长对食堂的要求越来越高;而就在这时候,因为每个初中学校都在扩大自身的招生范围,便促使一个现象的发生,即当下所拥有的后勤现状,根本无法满足日益剧增的学生需求。而为应对越来越多的学生提供适当的后勤保障服务的需要,对初中食堂的管理和运营提出了严峻的挑战。开展管理创新研究,运用新理念、新方法改进食堂管理,为中学教育的有序发展提供心理支撑。 展开更多

关键词 初中学校 食堂管理 创新途径 中学生

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