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从三角形到四面体——类比思想在中学数学中的应用 被引量:6
1
作者 张丽娟 《数学教学通讯(教师阅读)》 2007年第7期49-52,共4页
数学思想是人们对数学理论与内容的本质认识,是对数学规律的理性思考,如化归法、抽象法、类比法、特殊化与一般化、数学模型方法等等都是数学思想的具体体现.数学思想是解决数学问题的先导,类比思想是数学思想是进行数学发现的重要... 数学思想是人们对数学理论与内容的本质认识,是对数学规律的理性思考,如化归法、抽象法、类比法、特殊化与一般化、数学模型方法等等都是数学思想的具体体现.数学思想是解决数学问题的先导,类比思想是数学思想是进行数学发现的重要思想. 展开更多
关键词 类比思想 中学数学 四面体 三角形 数学思想 应用 数学模型方法 数学理论
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从算术思维到代数思维 被引量:5
2
作者 壮惠铃 孙玲 《小学教学研究》 北大核心 2006年第3期24-26,共3页
从算术思维到代数思维,是小学数学教学所面临且必须解决好的一个重要问题。要解决好这个问题,教师必须充分明确其中的程序性、过渡性和可能遇到的困难,要结合教学实际,努力探讨教法和经验,以顺利完成从数字到符号、从特殊到一般、从程... 从算术思维到代数思维,是小学数学教学所面临且必须解决好的一个重要问题。要解决好这个问题,教师必须充分明确其中的程序性、过渡性和可能遇到的困难,要结合教学实际,努力探讨教法和经验,以顺利完成从数字到符号、从特殊到一般、从程序到结构的过渡。 展开更多
关键词 代数思维 算术思维 小学数学教学 教学实际 程序性 过渡性 教师 教法
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回归与提升:班主任德育责任的时代要义 被引量:4
3
作者 张烨 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2007年第7期29-31,共3页
班主任代表着社会道德文化的主流,他们的活动是一种有着丰富价值内涵和精神旨趣的实践,其行为有着明确的目标追求和有规律可循的教育方法、途径。班级管理中只有师生相互尊重、智慧共享,真情互动才能为教育注入生机,才能实现班级管... 班主任代表着社会道德文化的主流,他们的活动是一种有着丰富价值内涵和精神旨趣的实践,其行为有着明确的目标追求和有规律可循的教育方法、途径。班级管理中只有师生相互尊重、智慧共享,真情互动才能为教育注入生机,才能实现班级管理的目标,也才能实现班主任工作的真正价值。 展开更多
关键词 班主任工作 责任 德育 回归 教育方法 班级管理 道德文化 价值内涵
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可持续发展战略视域下的绿色物流 被引量:3
4
作者 许爱瑾 《中国物流与采购》 北大核心 2008年第20期60-61,共2页
2008年北京奥运倡导的“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”,使得北京奥运绿色物流成为世界非常关注的热点话题。一方面,物流业促进了经济的发展,是现代企业的“第三利润源”;另一方面,物流活动也给生态环境带来负面的影响,如废气污... 2008年北京奥运倡导的“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”,使得北京奥运绿色物流成为世界非常关注的热点话题。一方面,物流业促进了经济的发展,是现代企业的“第三利润源”;另一方面,物流活动也给生态环境带来负面的影响,如废气污染、噪音污染、资源浪费、交通阻塞,以及废弃物增加等。为此,21世纪对物流提出了新的要求,即绿色物流。 展开更多
关键词 绿色物流 可持续发展战略 “第三利润源” 视域 北京奥运 绿色奥运 科技奥运 人文奥运
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对生物课堂教学方式的几点思考 被引量:2
5
作者 冷巨丰 《中学生物教学》 2008年第3期10-11,共2页
随着课程改革的不断推进与深化,课堂教学发生了一些实质性的变化:教师的教学理念不断更新,教学方式不断改进,更加重视培养学生的科学素质,在课堂教学中引入小组合作学习、对话式教学、生成式教学,使课堂充满了激情与活力。然而,... 随着课程改革的不断推进与深化,课堂教学发生了一些实质性的变化:教师的教学理念不断更新,教学方式不断改进,更加重视培养学生的科学素质,在课堂教学中引入小组合作学习、对话式教学、生成式教学,使课堂充满了激情与活力。然而,欣喜之余我们发现,在轰轰烈烈的课改活动中还存在着不少值得我们进行深层次思考的问题和困惑。 展开更多
关键词 课堂教学方式 生物 小组合作学习 对话式教学 生成式教学 课程改革 教学理念 科学素质
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谈改进交易性金融资产的核算方法 被引量:1
6
作者 尤敏 《财会月刊》 北大核心 2010年第1期9-10,共2页
随着我国资本市场的发展,交易性金融资产占企业总资产的比重逐步增大,据统计,截至2007年底,1570家上市公司中,有353家上市公司持有交易性金融资产,合计4894.29亿元,金额比2006年增加902.22亿元,增加幅度达22.60%。
关键词 金融资产 交易性 核算 上市公司 资本市场 总资产 企业 合计
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基于Moodle+LAMP技术构建网络课程管理系统的实践研究 被引量:2
7
作者 沈莉 《软件导刊》 2011年第12期211-213,共3页
主要介绍基于Moodle和LAMP技术,以师范信息技术必修课程为例,阐述了具体学科网络课程管理系统的构建。
关键词 MOODLE LAMP 网络课程管理系统
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职业院校学生语文课外阅读评价建议 被引量:2
8
作者 胡菊 《现代语文(中旬.教学研究)》 2014年第10期110-111,共2页
近年来,越来越多的教育工作者不仅意识到语文课外阅读对学生素质和能力的提高有着不可或缺的促进作用,而且也对此提出了不少好的指导建议和方法策略。在职业院校,语文教师也能够对学生提出一些课外阅读建议并进行一定的指导,但在评... 近年来,越来越多的教育工作者不仅意识到语文课外阅读对学生素质和能力的提高有着不可或缺的促进作用,而且也对此提出了不少好的指导建议和方法策略。在职业院校,语文教师也能够对学生提出一些课外阅读建议并进行一定的指导,但在评价上还存在着很大的欠缺,往往是指导建议多,而评价结果单一,甚至是忽略评价。这就导致了语文课外阅读活动开头热闹,收尾草草。所以,在职业院校的语文课外阅读实践中,评价问题是提高学生阅读水平的关键因素,针对此问题,本文提出了一些粗浅的建议。 展开更多
关键词 语文课外阅读 职业院校学生 评价建议 课外阅读活动 教育工作者 学生素质 语文教师 阅读实践
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“回到定义去”的思维策略 被引量:2
9
作者 朱其超 《中学数学(高中版)》 2010年第8期37-38,共2页
波利亚在其名著《怎样解题》中认为,“回到定义上去是一项重要的思维活动”,并将这一重要思维活动列在“解题表”的显著位置加以阐述.在此基础上,一些专家、学者把“回到定义上去”作为一个重要的解题策略.那么怎样才能及时地回归... 波利亚在其名著《怎样解题》中认为,“回到定义上去是一项重要的思维活动”,并将这一重要思维活动列在“解题表”的显著位置加以阐述.在此基础上,一些专家、学者把“回到定义上去”作为一个重要的解题策略.那么怎样才能及时地回归定义,灵活、高效地解决问题呢?我们不妨从以下几个方面作尝试. 展开更多
关键词 思维策略 《怎样解题》 回归定义 思维活动 “解题表” 解题策略 波利亚 名著
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论教学语言的理解性评价标准 被引量:2
10
作者 陈之芥 《当代教育科学》 北大核心 2007年第7期48-49,共2页
理解性标准,就是在教学过程中,根据教师在教学过程中运用语言引导学生对教学内容理解的状况来判断、评价教学语言的标准。教学在一般情况下,并不是以学生能够知道、了解相关信息为主要目的,更重要的是必须让学生在此基础上,能够深... 理解性标准,就是在教学过程中,根据教师在教学过程中运用语言引导学生对教学内容理解的状况来判断、评价教学语言的标准。教学在一般情况下,并不是以学生能够知道、了解相关信息为主要目的,更重要的是必须让学生在此基础上,能够深入理解教材内容,懂得并掌握知识规律,并能够举一反三,灵活运用。这就要求教师语言不但是传递信息,与学生沟通,使学生有所知,而且要深入一步,在引导学生理解上下功夫,使他们领悟、懂得“为什么”的道理,真正掌握并能够运用。 展开更多
关键词 教学语言 理解性评价标准 教学过程 教师
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语文教材中的外来文化与学生人文素养的培养 被引量:1
11
作者 孙伟强 《语文建设》 北大核心 2009年第11期17-18,58,共3页
语文教师有一个重要任务,就是挖掘课文中的文化资源,让学生充分了解世界各民族的价值观念、道德修养以及思维方式,在作品的思想情感的熏陶下,进行价值观念的再建构,道德修养的再培育,实现思维方式的更新和拓展,从而有效地达成语... 语文教师有一个重要任务,就是挖掘课文中的文化资源,让学生充分了解世界各民族的价值观念、道德修养以及思维方式,在作品的思想情感的熏陶下,进行价值观念的再建构,道德修养的再培育,实现思维方式的更新和拓展,从而有效地达成语文教学目标:人文素养的培养。 展开更多
关键词 人文素养 语文教材 外来文化 培养 学生 价值观念 思维方式 道德修养
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基础会计教学案例库建设的研究 被引量:1
12
作者 陶红 《商业会计》 2013年第24期118-119,共2页
为了整合更多的教学素材,形成便捷的教学资源库,以笔者为主的课题组专门进行了基础会计教学案例库的建设与研究。案例库是基础会计教学中运用案例素材的集合,案例库的建设包括计划分工、甄选汇总、完善修改及建库维护等四个阶段。
关键词 基础会计 案例库建设
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浅谈高职商务英语教学中的几点问题及思考 被引量:1
13
作者 倪霄琦 《海外英语》 2012年第21期98-99,共2页
该文就目前高职商务英语教学重要性,现状,以及目前在教学中存在的一些问题,结合商务英语的特点,提出了几点关于提高高职商务英语教学的思考,即在教材、教师培训提高、上课形式等方面进行综合地改善提高,达到提高学生商务英语的实际运用... 该文就目前高职商务英语教学重要性,现状,以及目前在教学中存在的一些问题,结合商务英语的特点,提出了几点关于提高高职商务英语教学的思考,即在教材、教师培训提高、上课形式等方面进行综合地改善提高,达到提高学生商务英语的实际运用能力,满足职场实际需要的目的。 展开更多
关键词 商务英语 校本教材 教师发展 多媒体教学 小组活动 情景模拟学习
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基于多媒体技术的数学实验的教学价值 被引量:1
14
作者 何华兴 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第12期27-28,共2页
关键词 数学实验 多媒体技术 教学价值 现代教育技术 积极思维 感性认识 教学目标 实验手段
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借助波利亚“怎样解题表” 助学生走出解题探究困境 被引量:1
15
作者 张超 《数学教学通讯(教师阅读)》 2011年第11期17-18,25,共3页
数学家乔治·波利亚说过,掌握数学就意味着要善于解题.他认为,解题过程就是一个运用探索法诱发学生灵感的过程.师生在实际解题过程中,难免会遇到挫折,陷入解题"困境".那么,如何排除解题中遇到的思维障碍,走出解题探究困境,成功解... 数学家乔治·波利亚说过,掌握数学就意味着要善于解题.他认为,解题过程就是一个运用探索法诱发学生灵感的过程.师生在实际解题过程中,难免会遇到挫折,陷入解题"困境".那么,如何排除解题中遇到的思维障碍,走出解题探究困境,成功解题呢?我们在长期的教学实践中感觉到,利用波利亚的"怎样解题表",可以有效帮助学生走出解题探究的困境,提高探究能力. 展开更多
关键词 解题 解题表 探究 解题困境
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这些管理失误是否诱发了优秀班主任的缺失 被引量:1
16
作者 曾桂英 《教书育人(校长参考)》 2011年第4期48-49,共2页
目前,班主任队伍中有一个突出的现象:一方面,班主任队伍以中青年教师为主,队伍偏年轻化;另一方面,经验丰富的班主任在解决了职称问题之后,往往出现发展的高原现象,出现不同程度的职业倦怠,纷纷表示不愿做班主任,先前获得的“... 目前,班主任队伍中有一个突出的现象:一方面,班主任队伍以中青年教师为主,队伍偏年轻化;另一方面,经验丰富的班主任在解决了职称问题之后,往往出现发展的高原现象,出现不同程度的职业倦怠,纷纷表示不愿做班主任,先前获得的“优秀班主任”称号徒有虚名,有些甚至销声匿迹。究其原因,人们大多会怪罪这些教师缺乏进取意识,不愿吃苦,不肯多做贡献。其实,学校管理上的失误往往是教师不愿继续做班主任的重要原因,但遗憾的是,一些学校忽视了这些因素。 展开更多
关键词 优秀班主任 管理失误 中青年教师 班主任队伍 诱发 学校管理 高原现象 职业倦怠
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数学课堂因生成而精彩——从一道排列组合题的教学谈起 被引量:1
17
作者 杨涛 《数学教学通讯(教师阅读)》 2010年第11期37-38,共2页
课堂需要精心预设,但在开放的课堂中,"生成偏离预设"的现象却时常发生.作为一名教师,要勇于直面学生的非预设生成,积极对待,冷静处理,将之尽可能转化为教学资源.笔者的一堂非预设的排列组合习题课,却一石激起千层浪,大大激发了学生生... 课堂需要精心预设,但在开放的课堂中,"生成偏离预设"的现象却时常发生.作为一名教师,要勇于直面学生的非预设生成,积极对待,冷静处理,将之尽可能转化为教学资源.笔者的一堂非预设的排列组合习题课,却一石激起千层浪,大大激发了学生生成的巨大潜能,同时也让笔者感受到了生成的精彩. 展开更多
关键词 生成 预设 排列组合 教学
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品味语言 感悟意蕴——诗词鉴赏能力培养方法略探 被引量:1
18
作者 严明 《现代语文(上旬.文学研究)》 2006年第1期88-89,共2页
关键词 诗词鉴赏 能力培养方法 语言 品味 意蕴 感悟 文化艺术遗产 学生学习 中学教材 诗词意境
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常规管理中的几个“不等于” 被引量:1
19
作者 黄美蓉 《教学与管理(小学版)》 2008年第10期7-8,共2页
教学常规管理是学校管理、课程实施、教育评价的重要组成部分。通常情况下,它是将教学管理中,的一些基本要求、基本做法制度化、明确化、具体化和可操作化。当前,一些学校常规管理的异化现象较为严重。学校实行的“规范化管理”把充... 教学常规管理是学校管理、课程实施、教育评价的重要组成部分。通常情况下,它是将教学管理中,的一些基本要求、基本做法制度化、明确化、具体化和可操作化。当前,一些学校常规管理的异化现象较为严重。学校实行的“规范化管理”把充满个性的教师群体看成了“物”,一味强调制度制约,忽视了人本因素,下面笔者就当前常规管理中普遍存在的几个问题谈谈看法。 展开更多
关键词 教学常规管理 学校管理 规范化管理 课程实施 教育评价 教学管理 异化现象 教师群体
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中学“元素性”音乐教学探究 被引量:1
20
作者 陈建安 《教学与管理(理论版)》 2011年第12期122-123,共2页
音乐作为审美的一种形式,通过聆听分析各类音乐作品,学习音乐知识和技能,提高学生对音乐的感受能力、表现能力以及审美能力,同时使学生从各项具有优势和独特的音乐教学内容中,获得更多的音乐知识,培养学生的音乐审美修养和艺术创造力。... 音乐作为审美的一种形式,通过聆听分析各类音乐作品,学习音乐知识和技能,提高学生对音乐的感受能力、表现能力以及审美能力,同时使学生从各项具有优势和独特的音乐教学内容中,获得更多的音乐知识,培养学生的音乐审美修养和艺术创造力。音乐形象思维是从音乐音响感知开始的,经过集中概括产生具体的形象思维,同时伴随着感情体验与想象、联想直至理解认识音乐的思想意境。 展开更多
关键词 音乐作品 教学探究 元素 中学 音乐知识 审美能力 形象思维 艺术创造力
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