亲亲你——汉字

1

作者 程言峰 《师道（人文）》 2010年第10期55-56,共2页

犹太人有着这样一种风俗,在每个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在页面上,然后让孩子去舔舐书页上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的。汉字，是中华民族几千年的智慧结晶，是中华... 犹太人有着这样一种风俗,在每个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在页面上,然后让孩子去舔舐书页上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的。汉字，是中华民族几千年的智慧结晶，是中华儿女的骄傲。每一个汉字都是一个小精灵，它有着鲜活的生命，当他在我们的指尖、笔下流淌而出的时候，它已经是我们生命的一部分，就像世界上找不到完全相同的两片叶子一样， 展开更多

关键词 汉字 中华民族 《圣经》 犹太人 蜂蜜 生命

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走,去打开大自然绿色的课本

2

作者 蔡常青 《师道（人文）》 2009年第6期58-59,共2页

在琴房里，在画室中，在电视机前，在游戏机旁……看一看，我们家中的儿童，那种被“圈养”表情，会是什么？

关键词 大自然 课本 电视机 游戏机

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做孩子的顾问

3

作者 蔡常青 《师道（人文）》 2009年第7期109-110,共2页

培根说：“如果一个人从肯定开始，必须以疑问告终；如果他准备从疑问着手，则会以肯定结束。”我们常用有学问来形容一个有丰富知识的人，那么，怎样才能成为一个有学问的人呢？一个孩子如果不去问，必然不能答，不问不答又怎么能去学... 培根说：“如果一个人从肯定开始，必须以疑问告终；如果他准备从疑问着手，则会以肯定结束。”我们常用有学问来形容一个有丰富知识的人，那么，怎样才能成为一个有学问的人呢？一个孩子如果不去问，必然不能答，不问不答又怎么能去学习、成长、进步？很多教育者恰恰忽视了这个问题。（美国教育专家拉法尔·摩根） 展开更多

关键词 孩子 顾问 教育专家 教育者 学问 学习

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呵护身边的“种子圣殿”

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作者 程言峰 《师道（人文）》 2010年第9期58-59,共2页

提起上海世博园，英国的“种子圣殿”一定会在你的心海中摇曳荡漾。那六万多根向四面八方伸展的触须，定会触动你美妙的遐思；那六万余枚形形色色的种子，定会扎根于你记忆的深处。我们的孩子，又何尝不似这绮丽美妙的种子圣殿呢？他们... 提起上海世博园，英国的“种子圣殿”一定会在你的心海中摇曳荡漾。那六万多根向四面八方伸展的触须，定会触动你美妙的遐思；那六万余枚形形色色的种子，定会扎根于你记忆的深处。我们的孩子，又何尝不似这绮丽美妙的种子圣殿呢？他们用各种“触角”感受和试探着周围的魅力世界，同时在自己的心灵变幻出各种奇妙的光泽和色彩。 展开更多

关键词 种子 圣殿 呵护 世博园

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行者,曹玉辉

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作者 程言峰 《教书育人（校长参考）》 2010年第1期78-80,共3页

题记：总会有个人在奔忙，从熟悉的地方来到异乡：总会有个人在徜徉，从你的眼睛滑落到心上；总会有支歌在飘荡，从远方飘到了你耳旁；总会有个人为了梦想，把温柔往事全都收藏……

关键词 小说 文学作品 现代文学 《行者 曹玉辉》

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要开花 更需要扎根——浅议当前小学语文课堂一些现象

6

作者 程言峰 《黑龙江教育（小学版）》 2008年第Z2期73-74,共2页

课程改革轰轰烈烈,教学理念百家争鸣,技术手段日新月异,教学方法层出不穷。真是"忽如一夜春风来,千课万课百花开"。我们的语文课堂正像一棵古老的大树,在课改的春风下,正绽放出艳丽的花朵:多媒体课件的引入,使课堂变得有声有... 课程改革轰轰烈烈,教学理念百家争鸣,技术手段日新月异,教学方法层出不穷。真是"忽如一夜春风来,千课万课百花开"。我们的语文课堂正像一棵古老的大树,在课改的春风下,正绽放出艳丽的花朵:多媒体课件的引入,使课堂变得有声有色;个性特点的关注,使学生变得能言善辩;知识技能的拓展,使校园变得绚丽多彩…… 展开更多

关键词 小学语文课堂 教学方法 引导学生 多媒体课件 课程改革 教学理念 教师 开花 个性特点 百家争鸣

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感谢你,孩子

7

作者 程言峰 《师道（人文）》 2009年第5期57-57,共1页

“我有一个特级教师的爸爸，有一个‘特级’厨师的妈妈，生活在这样一个小家庭中，我真是三生有幸!”——当女儿看到班级中的同学被父母疏远的时候，总是感激地在我的耳边，投以语言的“糖衣炮弹”。每每此时，我心头不由一热，感慨之... “我有一个特级教师的爸爸，有一个‘特级’厨师的妈妈，生活在这样一个小家庭中，我真是三生有幸!”——当女儿看到班级中的同学被父母疏远的时候，总是感激地在我的耳边，投以语言的“糖衣炮弹”。每每此时，我心头不由一热，感慨之余，我总是想：其实应该感谢的是你，孩子! 展开更多

关键词 感谢 孩子 特级教师 同学 班级

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批评,原来可以是甜的

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作者 程言峰 《师道（人文）》 2006年第1期36-36,共1页

关键词 批评教育 作业检查 小学 班主任

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让生命的快乐在游戏中疯长

9

作者 蔡常青 《师道（人文）》 2009年第4期59-59,共1页

如果说快乐是一枚珍贵的种子，那么游戏就是它茁壮成长的一方沃土。作为家长，在游戏中，看到孩子小手挥舞，小脸发红，小眼放光，不由得欣欣然，飘飘然。那是一种生活的滋味、成长的律动和生命的愉悦……怎么样才能让生命的快乐在游戏... 如果说快乐是一枚珍贵的种子，那么游戏就是它茁壮成长的一方沃土。作为家长，在游戏中，看到孩子小手挥舞，小脸发红，小眼放光，不由得欣欣然，飘飘然。那是一种生活的滋味、成长的律动和生命的愉悦……怎么样才能让生命的快乐在游戏中自由自在地疯长呢？一、做儿童的玩伴。尊重理解生命的快乐每当小女儿端着她一盘花花绿绿的头花、皮筋、发卡朝我走来的时候，我就明白， 展开更多

关键词 快乐 生命 游戏 自由自在 家长 孩子 律动

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鬼精灵

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作者 蔡常青 《师道（人文）》 2009年第12期57-57,共1页

春红夏绿，秋黄冬白，不知不觉孩子渐渐长大。打开回忆的魔匣，往事一如那夜行的货车，闪烁着微弱的光，划破时间的夜，渐行渐近，拨动了如水的心弦。

关键词 小说 文学作品 现代文学 《鬼精灵》

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对话:同伴互助不堪课改之重?

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作者 钟发全 程言峰 +1 位作者 张朝全 王国伟 《今日教育》 2007年第10S期8-10,共3页

从"炽热"走向"冷静"的校本教研,在实践中逐渐显出疲态。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领作为开展校本教研和促进教师专业化成长的三种基本力量,带给我们广大教师的已不仅是最初的... 从"炽热"走向"冷静"的校本教研,在实践中逐渐显出疲态。教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领作为开展校本教研和促进教师专业化成长的三种基本力量,带给我们广大教师的已不仅是最初的甜蜜…… 展开更多

关键词 同伴互助 课改 对话 校本教研 中小学教师 课程改革 有效参与 新课程

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风中有朵雨做的云

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作者 程言峰 《基础教育课程》 2007年第10期57-58,共2页

"风中有朵雨做的云,一朵雨做的云,云在风里伤透了心,不知又将吹向哪儿去……"一首歌记录了一位农村镇中心小学教师与他的学生的故事,成为了这位教师永远的伤痛。歌声中,作者这样反思:为了学生,我们不吝赐爱,但那所谓的"... "风中有朵雨做的云,一朵雨做的云,云在风里伤透了心,不知又将吹向哪儿去……"一首歌记录了一位农村镇中心小学教师与他的学生的故事,成为了这位教师永远的伤痛。歌声中,作者这样反思:为了学生,我们不吝赐爱,但那所谓的"爱",往往只解决了眼前的问题,却忽略了最重要的人生的本质。愿这个美丽的、发人深省的故事也带给您更多的启示。 展开更多

关键词 物质资助 精神资助 人生目标 教育方式 师生关系

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语文课,不妨留一份安静

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作者 程言峰 《师道（人文）》 2009年第6期1-1,共1页

自新课程实施以来，“以读为本”的口号倡导已久。“读”成了阅读教学中历久不衰的主旋律。名家示范，新秀展示，教学研讨，竞赛交流等林林总总的阅读课上，指读、范读、领读、轮读、表演读、分角色读、男女生赛读……真可谓书声琅琅，... 自新课程实施以来，“以读为本”的口号倡导已久。“读”成了阅读教学中历久不衰的主旋律。名家示范，新秀展示，教学研讨，竞赛交流等林林总总的阅读课上，指读、范读、领读、轮读、表演读、分角色读、男女生赛读……真可谓书声琅琅，“读”领风骚! 展开更多

关键词 语文课 安静 新课程实施 以读为本 阅读教学 教学研讨 “读” 主旋律

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师者如蚌

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作者 程言峰 《班主任》 2008年第1期36-36,共1页

“师者如蚌”，初次听到这个词语，你一定会感到很诧异吧，我也是。 这是从学生那里听到的一个词，当时只是想，只听说有把老师比作“红烛”“春蚕”“人梯”“艄公”的，都是在赞扬教师的无私奉献精神。

关键词 无私奉献精神 蚌 教师 意志 胸怀

原文传递

把根留住——也谈公开课的评价

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作者 程言峰 《福建教育》 2005年第11A期11-11,共1页

公开课的根是真实 众所周知，“假”已是公开课的通病：备课先请“智囊团”，听课学生精挑选，预习之前做铺垫，提问对象有预选，彩排再来四五遍，个个上台会“表演”。

关键词 公开课 评价 提问对象 “表演” 智囊团 备课 学生 听课 铺垫

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教学反思要“变脸”

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作者 程言峰 《福建教育》 2006年第08A期10-10,共1页

目前不少教师或者把反思当作负担，忙于应付；或者浮光掠影，浅尝辄止；或者千篇一律，毫无个性。窃以为，要将我们的反思行为彻彻底底地“变脸”。

关键词 “变脸” 教学反思 教师 归纳整理 专题研究

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