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归类究错:以分类讨论试题讲评为例——从两道“漏解”试题讲评说起 被引量：1
1
作者 薛金陵 《中学数学（初中版）》 2017年第4期30-31,共2页
初三中考复习期间,学生会经历大量的模考训练,通过模考训练常常能查漏补缺,而考后的跟进讲评与订正,如果只是满足于就题讲题,出错一题修补一题,没有必要的归类究错,则往往订正效果并不明显.本文记录近期一次试卷讲评课上的关联式订正与... 初三中考复习期间,学生会经历大量的模考训练,通过模考训练常常能查漏补缺,而考后的跟进讲评与订正,如果只是满足于就题讲题,出错一题修补一题,没有必要的归类究错,则往往订正效果并不明显.本文记录近期一次试卷讲评课上的关联式订正与究错,并给出相关解题教学的建议,供研讨. 展开更多
关键词 试题讲评 分类讨论 归类 评说 漏解 试卷讲评课 中考复习 查漏补缺
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刍议新课标下初三数学复习凸显“四个注重”
2
作者 郭兆高 《新课程学习》 2009年第8期114-115,共2页
本文根据新课标要求,从注重学习方法传授,养成良好学习习惯、注重数学思想渗透,提高数学教学效率、注重课堂教学内容结构,增强课堂学生学习效果、注重学生个体差异,提高学生整体全面发展等四个方面对初三数学复习提出了一些看法和体会。
关键词 初三复习 学法指导 思想渗透 课堂结构 个体差异
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例谈数学归纳法的应用 被引量：3
3
作者 王治平 《高中数学教与学》 2017年第1期45-46,共2页
数学归纳法是证明关于正整数n的命题的一种方法,在数学的各个领域都有应用.由于数学归纳法证明题涉及了极为广泛的知识面,同时兼具了综合性与灵活性等特点,对于我们来说是一个比较困难的学习内容.本文利用下面几道例题,将平时解题过程... 数学归纳法是证明关于正整数n的命题的一种方法,在数学的各个领域都有应用.由于数学归纳法证明题涉及了极为广泛的知识面,同时兼具了综合性与灵活性等特点,对于我们来说是一个比较困难的学习内容.本文利用下面几道例题,将平时解题过程中比较常见的情况进行简单归纳. 展开更多
关键词 数学归纳法 正整数 证明题 解题过程 平面区域 通项公式 基础保证 推理逻辑 三圆 放缩
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体验与反思——初中语文文学作品阅读教学探微 被引量：2
4
作者 颜刚 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2015年第4期101-102,共2页
一、体验：立体感知,触及作品的灵魂在文学作品阅读教学的过程中,教师要着力让学生唤醒自身的抽象层面的触觉,让学生进入文本,立体感知,触及文本的内核,引起心灵的共鸣。视觉与听觉是人类对外界信息摄入的最主要途径,也是最直观,最方便... 一、体验：立体感知,触及作品的灵魂在文学作品阅读教学的过程中,教师要着力让学生唤醒自身的抽象层面的触觉,让学生进入文本,立体感知,触及文本的内核,引起心灵的共鸣。视觉与听觉是人类对外界信息摄入的最主要途径,也是最直观,最方便快捷的方式。 展开更多
关键词 文学作品阅读 初中语文 抽象层 知识层面 文学素养 《沁园春·雪》 于勒 投影图像 文学教育 人物形象
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有意义学习:素质教育在课堂教学中的落脚点 被引量：2
5
作者 张启兆 《中学数学教学参考》 2000年第12期17-18,共2页
关键词 有意义学习 课堂教学 一元一次方程 素质教育
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浅谈学生逆反心理的疏导 被引量：1
6
作者 朱效桂 《新疆教育学院学报》 2001年第1期30-31,共2页
学生的逆反心理是指在一定的外界因素作用下 ,对某类事物产生厌恶 ,反感并导致与该事物发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。本文对学生逆反心理的特点、产生的原因及如何正确地疏导进行了论述。
关键词 逆反心理 心理疏导 学生 疏导艺术 思想政治工作
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错在哪里
7
作者 马纪国 胡智敏 +2 位作者 、赵兰兰 夏兵 许一鸣 《中学数学教学》 1997年第2期46-47,共2页
1.河北深泽县营里中学 马纪国来稿(邮编:052560) 题:在抛物线y=x(a-x)与x轴所围图形的内接矩形(一边在x轴上)中。
关键词 内接矩形 截距式 点的坐标 深泽县 平分线 最大值 点坐标 直线方程 正确解答
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写作教学当从“细处”着手 被引量：1
8
作者 商健 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2014年第2期98-99,共2页
写作教学一直以来是语文教师感到棘手的一项教学任务。写作教学应该如何有效地开展呢？大多数语文教师在时间、数量上，保证了作文教学的落实程度，但令人不解的是．学生的写作水平却得不到应有的提高。正如李镇西所说．“如果只注重对... 写作教学一直以来是语文教师感到棘手的一项教学任务。写作教学应该如何有效地开展呢？大多数语文教师在时间、数量上，保证了作文教学的落实程度，但令人不解的是．学生的写作水平却得不到应有的提高。正如李镇西所说．“如果只注重对学生作文进行纯技巧的传授而忽视为学生提供写作的源泉。那么，学生仍会感到无话可说．无文可写。”结合我的教学实践，我认为作文教学还是应当从“细处”入手，逐步提高。 展开更多
关键词 写作教学 学生作文 语文教师 作文教学 教学任务 教学实践 李镇西
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突出实验探索 提升数学素养 被引量：1
9
作者 刘银丽 《中学教学参考》 2020年第24期44-45,共2页
初中数学实验是教学内容的重要组成部分,也是学生获取数学知识的基本途径。学生通过参与实验探索,感受知识的形成过程,提升数学素养。教学中,教师要突出数学实验教学,搭建实验探索平台,给学生充分实践操作的时间与空间,增强学生的探索能... 初中数学实验是教学内容的重要组成部分,也是学生获取数学知识的基本途径。学生通过参与实验探索,感受知识的形成过程,提升数学素养。教学中,教师要突出数学实验教学,搭建实验探索平台,给学生充分实践操作的时间与空间,增强学生的探索能力,促进学生综合能力的发展。 展开更多
关键词 初中数学 数学实验 创新能力 思维品质
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推进有法 深入有路——议论文层次推进技法演示 被引量：1
10
作者 苏静 《中学语文（读写新空间）（中旬）》 2017年第1期19-21,共3页
议论文的论述层次指的是对中心论点的具体论证展开以后一个个思想意义相对独立的小步骤,即着眼于不同的角度而论及的各个不同侧面。写好一篇高考应试议论文,除了要有正确、鲜明的论点,有典型的论据和恰当的论证方法之外,还必须围绕中心... 议论文的论述层次指的是对中心论点的具体论证展开以后一个个思想意义相对独立的小步骤,即着眼于不同的角度而论及的各个不同侧面。写好一篇高考应试议论文,除了要有正确、鲜明的论点,有典型的论据和恰当的论证方法之外,还必须围绕中心论点,把握好文章的论证层次。那么,议论文的层次推进有哪些切实可行的方法呢？ 展开更多
关键词 议论文 演示 技法 中心论点 相对独立 思想意义 论证 侧面
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学习直线方程当心“特殊”陷阱
11
作者 郑介宏 唐明干 《中学理科（高考导航）》 2007年第7期12-13,共2页
关键词 直线方程 高中学习 平面直角坐标系 一次函数 初中 学生 细心 错解
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高中数学教学中微课的运用探研
12
作者 姜勤 《文理导航》 2022年第2期16-18,共3页
随着时代的日益发展,信息技术的应用范围越来越广泛。"微课"教学应运而生,受到了广大教职工的认可。微课主要是借助信息技术手段,将教学内容用通过简单的视频形式呈现在学生的面前。与传统的教学形式相比,微课更具综合性、针... 随着时代的日益发展,信息技术的应用范围越来越广泛。"微课"教学应运而生,受到了广大教职工的认可。微课主要是借助信息技术手段,将教学内容用通过简单的视频形式呈现在学生的面前。与传统的教学形式相比,微课更具综合性、针对性等特点,有利于培养学生的学习兴趣,帮助学生梳理清知识主线,突出教学重点。基于此,教师应该注重提升自己的信息技术使用能力,保障高中数学教学质量。 展开更多
关键词 高中数学 微课 教学策略
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信息技术在校本课程中的应用
13
作者 程士标 《软件导刊.教育技术》 2013年第8期23-24,共2页
在校本课程的开发、实施、评价过程中,要鼓励学生大胆利用信息技术,增强课程的开放性、民主性、参与性,强调交流与合作,让学生眼见其形,耳闻其声,把客观事物具体化、形象化,最终形成有学校特色的课程。
关键词 信息技术 校本课程 开发实施 整合
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高中化学实验教学的有效策略
14
作者 王孝荣 《求知导刊》 2019年第42期50-51,共2页
高中化学知识兼具理论性、实践性和严密的逻辑性,学生只有对理论和实践两方面的内容进行学习,才能提升自身的化学整体能力。相较于以往教学重理论轻实践的教学理念,现阶段的高中化学越来越重视对学生实践能力的培养,大部分教师都在对自... 高中化学知识兼具理论性、实践性和严密的逻辑性,学生只有对理论和实践两方面的内容进行学习,才能提升自身的化学整体能力。相较于以往教学重理论轻实践的教学理念,现阶段的高中化学越来越重视对学生实践能力的培养,大部分教师都在对自己的教学计划进行优化改善,以期通过实验教学提高学生的实践能力。但在实践中,化学实验教学却出现了一些问题,不能有效达成教师的教学目标。基于此,本文对高中化学实验教学的有效开展策略进行了探讨。 展开更多
关键词 高中化学 实验教学 教学策略
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浅谈高中信息技术课的自主性教学 被引量：1
15
作者 杜红生 《新课程学习》 2010年第12期196-197,共2页
高中信息技术课的教学,不仅要教授学生掌握基本的操作技能,更重要的是通过课堂的学习,培养学生的自我学习能力和探索能力。培养学生的自主性,是十分必要的,
关键词 高中信息技术 学生兴趣 教学 自主性 培养学生 基本的 解决问题 学生学习 学生自主学习 学习能力
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梅氏定理及其应用
16
作者 汪明贤 祁从广 《中学数学教学》 1985年第4期31-33,共3页
下面是初中几何课本第一册第235页第26题。已知:一直线截△ABC的边BC、CA、AB或其延长线于点D、E、F。
关键词 截点 共线点 交子 就这样 云一 截线 首尾相接 水力工程 自然顺序 辅助线
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培养中学生物理实验探究能力的有效教学
17
作者 陈娟 《文理导航》 2010年第19期41-41,36,共2页
观察和实验是学习物理知识的重要途径,而探究是摄取知识的精髓。在提倡素质教育、有效教学的今天,我们培养的人才要既能获取先人留下的宝贵知识,又具有能开发出新的知识领域的能力,因此我们在物理有效教学中要注重培养学生的实验探究能力。
关键词 实验探究能力 物理知识 有效教学 中学生 培养 素质教育 知识领域 学习
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学校中层干部管理对策略论
18
作者 王占宝 王乃宁 《教学与管理（中学版）》 1998年第Z2期27-28,共2页
学校中层干部管理对策略论●江苏建湖县上冈中学王占宝王乃宁中层干部是校长与教职工联系的桥梁和纽带，是上情下达、下情上报的信息通道，是上级决策的执行者和组织者。能否用好中层干部，调动和发挥他们工作的积极性、主动性，是校长... 学校中层干部管理对策略论●江苏建湖县上冈中学王占宝王乃宁中层干部是校长与教职工联系的桥梁和纽带，是上情下达、下情上报的信息通道，是上级决策的执行者和组织者。能否用好中层干部，调动和发挥他们工作的积极性、主动性，是校长工作成败的重要因素。那么，怎样加强... 展开更多
关键词 学校中层干部 管理对策 校长 工作能力 工作实绩 公平原则 内在潜力 职权范围 工作指导 失误的原因
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“突围”承天寺
19
作者 陆培成 《语文学习》 2013年第12期28-29,共2页
随着对“闲人”内涵的多维解读，《记承天寺夜游》一课的教学接近尾声了。一学生突然提及“苏东坡突围是否成功”这一话题，我来作答，让学生们思考。课堂片刻沉寂之后，渐渐活跃起来。教者因势利导，带领学生讨论了以下几个问题。
关键词 突围 《记承天寺夜游》 学生讨论 多维解读 苏东坡 教学 课堂
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两个周期数列的通项公式
20
作者 祁从广 《中等数学》 北大核心 1989年第1期26-27,共2页
本文利用复数探讨周期数列 a,b,c,a,b,c,…,(1) a,b,c,d,a,b,c,d… (2)的通项公式a_n=f(n)(n∈N)。记1的三次根为1,ω,ω~2(这里).构造N上的函数选择常数K,l,m,使f(1)=a,f(2)=b,f(3)=c.由ω的性质ω~3=1,ω~2+ω+1=0.
关键词 通项公式 周期数 次根
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